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1、【教学内容】人美版六年级第十一册美术第 15 课剪窗花过新年【教学目标】1.教师要通过本课教学，使学生了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方式， 并让学生通过对剪纸语言的理解和运用，和具体的剪刻方式的掌握，培育他们 的创造性思维能力和动脑动手的能力。2. 充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课的教学目标，主要依据贯彻启发性与创造性相结合的原则，表现教师的主 导作用与学生主动性相结合的原则设计的。【关于教材】l.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的地位，这 一课是在学生学习了以前所学的剪纸技术的基础上安排的，既可巩固前面所学 过的知识，又为后面拜年卡的设计制
2、作做预备。本课教材内容表现了民族特点， 对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感，都有重要作用。2.本课教材的重点、难点及知识点。重点：剪纸的特点、语言和方式。难点：对剪纸语言的理解和运用（剪纸的设计方式）。知识点：主要知识点在于引导学生观察分析找出剪纸的构图形式及造型特征。【教学方式】采用合作探讨的教学法，教师可通过挂图演示、操作演示和黑板演示及请学生 上台添画、尝试等多种教学手腕，引导学生了解剪纸的特点、语言及方式。具 体教学进程中，教师应运用贯穿探讨、讲解、提问、观察、合作和练习多种方 式，将重点一一攻破。对完成的较好的作业，张贴在窗上、美术角上，进行评 议，给予表扬鼓励，
3、让美术课与实际生活联系起来，激发学习美术的内驱力。【教学进程】1.组织教学，启发谈话，引入新课。（1）讲评上节课作业。（2）谈话：快新年了，中国的农历新年有个习俗，剪窗花帖窗花，庆新年。今 天咱们来学习怎么样剪窗花，过年了自己动手做一做。2.欣赏剪纸作品。（1）教师先引导学生欣赏讲义上的作品，了解剪纸的用途，明白剪纸是人们过 新年或是在喜庆的日子里张贴的表示喜庆吉祥的装饰物。（2）欣赏几件教师的作品，要让学生明白这些窗花都是在吸收了民间剪纸作品 的基础上创作出来的。民间剪纸是人们以自己熟悉的人物、动物、景物、民间 传说、戏曲人物及日常生活劳动为主要题材创作出的剪纸艺术作品，极富深厚 的民族特色
4、。（3）通过欣赏作品引导学生发觉剪纸与绘画、剪纸与实际生活形象不一样等问 题，让学生带着问题去听课。3.教学新课。（l）剪纸的特点：在欣赏作品的基础上引导学生研究这些作品，了解这些作品 同绘画作品的不同的地方和剪纸所用的工具，小结出剪纸的特点：装饰性强、 造型夸张、风格质朴，有很强的“刀味纸感”。（2）剪纸的表现方式：构图：以上知识应结合讲义内容和预备较为典型的剪纸作品进行分析讲解。 引导学生分析回答出有自由式（如狮子、顽童等）、对称式（如喜 字、吉字等）。造型：结合作品欣赏，教师要引导学生掌握剪纸的造型特征，运用夸张变形 的手腕，使作品表现出朴实、亲切、生动、有趣这一造型特征。色彩：教师通过
5、教材上的作品，使学生了解剪纸的色彩种类。剪刻形式：通过欣赏作品，教师引导学生归纳出“阴刻”、“阳刻”及“阴 阳刻相结合”的剪纸形式。剪刻要求稳、准、巧。（3）剪纸的语言。通过欣赏不同的剪纸作品，如人物、花鸟鱼虫、山石、树木等，启发学生通 过度析剪纸作品（生回答都有哪些形状的纹样），归纳出最多见的两种纹样， 即“月牙纹” 、“锯齿纹” 。教师出示两幅图有不同形状的“月牙”、“锯齿”状纹样图，并加以补充说 明：最常常利用的是“月牙纹”、“锯齿纹”，较常常利用的还有“花朵纹”、 “云纹”、“水纹”等。通过上面的学习和小结，激发学生的创作激情，让学生明白原来看上去很复 杂的作品不外乎是由这几种大体纹样
6、组成的。接着连成一气，教师可在黑板上 画出两种变形后的“白菜”、“金鱼”的外形，要求学生在黑板上把学习掌握 了的大体纹样添上去，使之变成剪纸图案，然后教师给予肯定和纠正。这是本课的重点和难点部份，关系到学生可否对剪纸这门艺术的理解及在设计 练习中应用。因此，对剪纸的语言特点的教学需要教师精心预备。如何使学生 清楚地熟悉理解和运用剪纸语言。 4.制作方式。（1）构思：考虑题材、内容、构图、造型、色彩等问题，做到心中有数。（2）起稿：用铅笔布局安排完形象后，用毛笔斗胆、精练地画出形象的“线 条”和“块面”，注意各部的连接。如有的黑色涂得不睬想，待干了以后，用 白广告色加以修改。（3）剪刻：将画稿放
7、在大红毛边纸上。用书钉、大头针，曲别针等固定。 为了不致走形，先剪刻最细的和紧要的地方，然后由中间向四边刻，最后剪外 边。依照从左刻右、从上到下的顺序进行。（4）裱贴：将剪好的作品依照理想的布局摆放在衬纸上。用手指按住作品 的一部份，然后用小刀蘸一点浆糊从剪纸和衬纸之间轻轻地伸进去，抹上浆糊， 依照从里往外的顺序，找几个点把作品固定在衬纸上。5.作业要求。（1）每人设计、剪刻一件能表达喜悦心情的窗花作品。由于窗花常常常利 用来象征吉祥、喜庆，寄托人们美好的愿望，因此在造型上尤其应注重传神， 形象要夸张、简化，学用“月牙”、“锯齿”造型语言。内容不限。（2）图案要做到归纳、夸张、有趣味。以上那个进程的学习，有利于调动学生的想象力和创造力，培育学生的学习兴 趣。6.教师巡回辅导。辅导要点：（1）启发学生构思内容：鸟兽、花草、山水、鱼虫、人景等。（2）注意纠正学生设计复杂、不宜剪刻的现象。（3）启发学生在抓大的外形特征基础上，试着用“月牙”、“锯齿”表现 和装饰物象。（4）用剪子和小刀时，注意安全。把剪下的纸屑拾起来，扔到垃圾桶里。7.作业评比。（1）每组选出一件作业贴到到窗上，其余的贴到白卡纸上。（2）学生互评，说出一件最好的作品，说明喜爱的原因。8.拓展延伸。课外搜集剪纸作品，制作几个装饰自己的家。
