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1、高中语文优异教案范例：读伊索寓言教学设计 读伊索寓言教案设计一、伊索寓言备课指南学习目标学习目标知识目标在重复研读课文的基础上，了解文章的主旨；训练学生逆向和多角度思维。能力目标培养学生发觉问题、研究问题、探讨问题及独立处理问题的能力；提升琢磨、了解文中意蕴深刻的语句的能力；提升分析问题、处理问题的能力。学习关键把握文中的关键句，并了解这些句子在文中的意思和作用，研究含蓄、隐晦句子的含义。学习难点探讨中心意思。学习本文起、承、转、合的行文结构，了解创新的意义。学习实践选择几则中国古代寓言，从题材、寓意等角度和伊索寓言作比较，也能够利用逆向思维来解释这些寓言小说。教学目标知识目标：1指导学生了解
2、对比阅读学习的基础理论和通常方法。2引导学生正确把握本课时主旨。并应用所了解的思维知识，学习和掌握部分科学的读书方法。3引导学生了解文章独特的思维方法，尝试用多角度的思维方法分析文学作品或发生在自己身边的事情。能力目标：1培养学生质疑解难的能力。2训练学生多角度思维能力，培养学生自主学习的意识和能力。情感目标：1培养学生健全的人格、高尚的情操，做个文明诚信的人。2学习作者读名著的方法，即依据当代人的生活经验，联络现实生活重新读解原著，并取得新的认识。教学关键1提出关键问题，启发学生探究的动机。比较自己对寓言的见解和作者的看法有什么区分。2帮助学生经过对比研究，理清寓言小说本义和作者给予的含义二
3、者之间的关系。启发思绪，引导学生质疑、探究和创新。教学难点试用多角度思维的方法分析问题，尝试将这种质疑、探究的精神利用到读名著中去。课前准备以老师活动为主。针对教学内容精心设计教学方案，寻求对比阅读的切入点；浏览相关网站主页搜寻信息，引用部分成语小说、寓言小说和部分短小的文学著作，捕捉和本课时专题研究的结合点；整理关键信息，建立链接，搭建教学互动平台。教学方法1利用网页大容量的优点，引导、归纳、展现部分需要学习、探究的问题。2提供充足的信息、补充一定量的课外知识，启发学生的多角度思维和探究的动机。3讨论交流法。利用好学生独立思索、小组讨论的教学方法。课时安排一课时教学过程一、导入新课书籍使中国
4、几千年灿烂的文化得以延续，自从有了书，大家的生活变得充实而又生动，我们能够以读书的方法获取源源不停的知识，来武装自己的头脑，能够以读书的方法和英雄对话，和伟人同行。那么,我们应该以怎样的方法方法对待我们所看的书呢？中国有句古话“仁者见仁,智者见智”，西方也有一句“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，面对同一本著作，每个人的见解和看法全部存在着差异，是什么原因呢？（合适地给学生一点思索的时间，老师再做引导。）从心理学的角度讲，是因为思维方法的不一样而造成的。什么是思维？中国著名心理学家曹日昌先生在一般心理学中的表述为“思维是对客观现实的概括的、间接的反应。一个心理过程，是经过分析综合而在头脑中取得
5、对客观现实更全方面、更本质的反应的过程。”那么对于我们读书而言，通俗一点讲，就是我们的头脑对作品不一样层次的反应。二、介绍思维方法的基础理论先让我们看看思维方法有哪几个？思维有多个方法。从心理学的角度，通常依据思维时的凭借物或是载体的不一样，来划分不一样的思维方法。人的思维能力是一个由低级到高级的发展过程，直觉思维、形象思维和逻辑思维是思维由低级到高级的三种形式。1直觉思维是借助于直觉，没有经历明确的逻辑步骤，没有明确的过程意识，而得到结论或结果的思维形式。2形象思维是在形象地反应客体的详细形状或姿态的感性认识基础上，经过形象分析和形象综合形成反应事物形象的通常特征，从而揭示对象的本质及其规律
6、，或完成设计及艺术创作。3逻辑思维又称抽象思维，和形象思维不一样，它是以抽象的概念为思维的基础单元，以抽象的分析和综合、归纳和演绎和类比为基础的思维方法，以抽象的语言、符号为基础表示工具的思维样式。逻辑思维有以下几个详细的形式：逆向（推翻原来的看法，得出相反的结论）；甚解（沿着原来的思绪深入一步，或续写一段下文）；别解（跳出原来的框框，给予事物新的含义）；升华（联络实际加以发挥）等等。4我们很多同学在品评文章、写作练笔时，经常以事论事，读不出新感、写不出新意，其原因在于她们的思维还处于绕框框的低级阶段。1997年诺贝尔物理学奖得主朱棣文曾说：“科学的最高目标是要不停发觉新的东西。所以，要想在科
7、学上取得成功，最主要的一点就是学会用和他人不一样的思维方法、他人忽略的思维方法来思索问题，也就是说要有一定的发明性。”三、对寓言的重新解读（在多媒体教学网页里，有供学生查询的全部资料，包含伊索寓言原文、原解、钱锺书新解。）读伊索寓言中的每一个小小说全部讲了一个道理，千百年来，大家在阅读时也在了解、体会着这些道理。然而，社会和时代是不停改变和发展的，今天的大家在阅读读伊索寓言时是否会有部分新想法、新感受呢？这需要有质疑的精神，需要有对社会敏锐的洞察力，更需要培养多角度思维的方法。1研读九则，开动脑筋，提出自己的看法。2查看寓言的原解和钱锺书的新解。3对比寓言的原解和钱锺书的新解。（1）思索：钱锺
8、书对于这九则寓言解读的思维方法分别属于哪种？分小组讨论找出并分类。（2）明确：钱锺书先生的思维方法属于逻辑思维，详细的分类以下：逆向（推翻原来的看法，得出相反的结论）：“驴子和狼的小说”。甚解（沿着原来的思绪深入一步，或续写一段下文，从而显出蕴含在寓言中更深层的含义）：“乌鸦的小说”；“蚂蚁和促织的小说”；“狐狸和葡萄的小说”。别解（跳出原来的框框，给予人物和小说新的含义）：“狗和影子的小说”；“老婆子和母鸡的小说”；“牛跟蛙的小说”。升华（联络实际加以发挥，挖苦社会人生丑态）：“蝙蝠的小说”；“天文家的小说”。四、思维训练1训练目标：此项训练重在使学生尝试用多个思维方法提出自己的新看法，逐步
9、培养学生自主学习的意识和能力。让学生各抒己见，言之有理即可。2训练方法：分小组讨论，完成思维训练过程。提醒小组组员共同讨论和确定详细的方案，摆脱常规的思维定式，训练逆向、多角度思维能力，培养自主学习的意识和能力，形成并大胆提出自己独特的看法和看法。并将小组组员较为成熟的看法发表到留言板上，供大家相互学习。（在多媒体教学网页里，“雁过留声”为供学生交流的留言板。）3训练内容：训练：我的姓要求：试分析这些老师们所采取的思维方法有何特点？训练：猎狗和老狼要求：用拟人化的手法，由果探因，揭开其中的奥秘，写一篇带有劝喻意义的寓言。训练：狐狸和山羊要求：试结合发生在自己身边的事情，分析这则寓言的含义，并从
10、不一样角度谈谈这篇寓言所要讽刺的对象。训练：在伊索寓言节选中找出自己感爱好的一两个小寓言，尝试用多角度的思维方法提出自己的新解。训练：进入相关的寓言小说网站，或文学网站，寻求自己感爱好的文章，结合现实生活，尝试着写一两篇短小的思维新奇的读后感。（在多媒体教学网页里，有大量相关的网站链接供学生使用。）4训练小结老师对于学生发表的新解，不用过多点评，学生能自圆其说、言之有理即可。小组之间能够采取相互点评的方法，促进学习。五、总结1总结本节学习伊索寓言的情况。2提醒学生写好读后感，立即记下个人思维方法的多角度体验，有条件的学生能够模拟伊索寓言进行寓言写作训练。六、板书（略）！伊索寓言相关资料：词语积
11、累1年辈：年纪和辈份。例句：一切人事上的关系，只要涉到年辈资格前后的，全证实了这个分析的正确。2发迹：指人变得有钱有势。例句：我们看到这很多蝙蝠、狐狸等的举动言论，大有发迹后访穷好友、衣锦还家乡的感觉。3衣锦还家乡：古时指做官以后，穿起锦绣的衣服，回到家乡向亲友炫耀。成语为“衣锦还乡”，也说“衣锦荣归”。例句：我们看到这很多蝙蝠、狐狸等的举动言论，大有发迹后访穷好友、衣锦还家乡的感觉。4卖弄风雅：向他人显示、炫耀自己（其实并不高明）的文学素养。例句：向武人卖弄风雅，向文人装做英雄。5屈尊下顾：降低了身份来观察民情。屈尊，降低身份俯就。例句：在上流社会里她是又穷又硬的平民，到了平民中间，她又是屈
12、尊下顾的文化分子。6下野：执政的人被迫下台。例句：只向高处看，不顾脚下的结果，有时是下井，有时是下野或下台。7果报：因果报应，佛教的宿命论认为，今生种什么因，来生结什么果，善有善报，恶有恶报。例句：我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，认为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁受骗。！伊索寓言相关阅读：相关阅读1作者介绍钱锺书先生，字默存，号槐聚，1910年生于江苏无锡。十岁入东林小学，在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接收中学教育，十九岁被清华大学破格录用。2钱锺书生平1932年在清华认识杨绛先生，第二年毕业，赴上海光华大学执教。1935年
13、，先生和杨绛先生完婚，然后同赴英伦留学。两年以后，先生以十七十八世纪英国文学中的中国一文获副博士（BLitt）学位。以后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1938年，被清华大学破例聘为教授，第二年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任，并开始了谈艺录的写作。1941年，珍珠港事件爆发，先生被困上海，任教于震旦女子文理学校，其间完成了谈艺录、写在人生边上的写作。抗战结束后，先生任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书馆英文馆刊书林季刊在其后的三年中，其作品集人兽鬼、小说围城、诗论谈艺录得以相继出版，在学术界引发巨大反响。1949年，先生回到清华任教；1953年调到文学研究所，其间完成宋诗选注，并参与了唐
14、诗选、中国文学史（唐宋部分）的编写工作。1966年，文化大革命爆发，先生受到冲击，并于1969年11月和杨先生一道被派往河南“五七干校”。1972年3月回京，当年8月管锥编定稿。1979年，管锥编、旧文四篇出版。1982年起担任中国社科院副院长、院特邀顾问；1984年谈艺录（补订本）出版；第二年，七缀集出版。1998年12月19日，先生在北京逝世，享年88岁。3钱锺书关键著作年表1937十七世纪英国文学里的中国十八世纪英国文学里的中国（毕业论文）1941写在人生边上（开明书店1941年12月版）1945猫（文艺复兴1月10日）人兽鬼（开明书店6月版）1947围城（晨光出版企业5月版）1948谈艺录（开明书店1949年6月版）1958宋诗选注（人民文学出版社8月版）1978古典文学研究在当代中国（明报月刊7月）1979旧文四篇（上海古籍出版社1979年9月版）管锥编（中华书局8月版）1980诗能够怨（文学评论1981年第1期）1981管锥编增订（中华书局1982年9月版）1984也是集
