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1、Unit an you playthe gita?SeconA （a-2)一、教学目的：1. 语言知识目的:） 能掌握如下单词： guitar，sing, sm, dn, hss, play chs, raw，speak,peakEnglis， jon, lub能掌握如下句型： Canyopay th ta? es, an./ N, I ca. hat nou do? Ican dane. Wha ub do youw to jn? I anooin theches lub. 2） 能理解如下语法：情态动词cn的用法 wat to o th的用法 2. 情感态度价值观目的:该部分内容贴近学生的
2、生活,谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点1.教学重点:1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长;2) 掌握某些弹奏乐器的体现方式。. 教学难点:情态动词can的构成和使用。三、教学过程.Lad i 1 教师可携带某些易于演奏的乐器,也可带某些演奏乐器的图片，一边演示乐器,一边说: Ica play thegu.等；再指着图片说：He/Shecnlay theiolnut I anply i.等；然后询问学生:an y plte guitar?.并引导学生进行简朴的回答。2. S look at he pcure in1. Th
3、enra the words ad phrase.LeSs match the ctvties wh the ele. Thnheck heanswers it he ass toether. . reentation出示某些反映多种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动: HeShe ca dace/swmsig/But I canne/swm/sing/.等，学习体现活动的动词短语。. Gae (Wht cn I do?) ： Tell our parners wat you can do. For exampl: I can la the guiar.I can sing d d
4、ace. Swor i groups. Thele soe s al to their clasat nfrn f te lass. . istn .: Now letslisen t the tape, fidou heright convsation， and nubr he1-. （播放l部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完毕1b部分的教学任务。)2.Chek heaser: (3， 2,1 ) Pai work 1 Ask the tratice hecvrstionsin 1b wih partr. he mke teir own onvsatios.(引
5、导学生展开Pirwork活动，完毕lc部分口语交际的教学任务,学会运用cn询问和体现能力。) .Listenin.or o 2a； : ow,loo attheictures on P, isten o thefo convrations.Juslsten(Play the recrding frhefsttime, suesonly liste carfully.)Tn， listn t he recording aa， d crcle theclubs yo hear Chc he aswerst th clas. Work on b; 引导学生根据对话内容用对的的单词填空，补全对话,再播
6、放听力材料一遍。让学生进行校对,练习听力和写作能力,完毕2b部分的教学任务。 Ch he anwerswith the Ss. . air orkLo atb andtalk abot what te peple cn dt lubsteyant toj. 教师可以和一名优秀的学生做一种对话的例子，让学生们明白如何去问答,例如: T:Whatclub s Lisa anttojoi？S: She ans jin the ces lub. : anshe lay chess？ S1: o, secan. wor i pair o practcskinan nswer abu Lia, Boand
7、 ary. Ask sme pis toct ut their onvsations.Rol-pay 1AskSso loka the pturei 2d. e Ss read th dialoge b temsevesandtry o find outthe answs to ths quetions Wat cub does Bob jn？ a cubdoesane jin?S read th conraion by themselves nd fnd thanrto h uestions. Then checkthe nswers: Bob joins the soccr club. J
8、an joins thEngl and art club 2. EanmthingthtSs cant unertand 3.Let Ss red ater t eahero play t ecording ndlt s rad fterthe recoing. 4.Ssork n pir to actout theconversain. . sksme pairs cm o the fot of he ssro. They tyto act tthe onersatinSeewhich the et. owr:1 Rmembr t nw words adprssin afer class.2
9、.Recie th nvrsatin atr las.3. WriteElish amsman a possbli thexerciss ook.板书设计:Section A (1a-2d)Drills：1. Can you sing? Yes, I can./No, I cant. 2. 2b: 1. chess, chess 2. English; English 3. sing, dance, music 4. What club does Bob join? What club does Jane join?5. want to do sth They want to have som
10、e rice and vegetables. ctnA (ammrFo-3c)一、教学目的: 1. 语言知识目的:1) 继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。 能掌握如下句型: an yoply theguiar? es, I ca/ o, Ican. ht cn oud? I cn dane. Whatclub d you want join？ I an to jonthe css lb.情感态度价值观目的：该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长,可以培养学生的一种群体意识，增进同窗们对自身的结识，为将来的自我发展奠定基本。二、教学重难点1. 教学重点:)
11、 让学生重点总结、发现情态动词ca的用法。2) 通过某些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到纯熟运用的目的。2. 教学难点：1） 情态动词can的用法；2) 在实际交际活动中运用can来询问与体现自己或她人的能力。三、教学过程. Waming- pad rein . Asksome Ss but thrablies.T: Hi，S1！ at can youo? S1： ca sn and de? T: Cayu play he gutar? S： Sor， cant. t caplayhs. T:Wtclub dyou wnt tojon？ S1： want tjoin t ches cu
12、b. 2.le-la. et omepairs roleplyte cnversation i c. . ammarFcus 1. 阅读指引:2.学生阅读Grammr Focus中的句子，然后做填空练习。 你会游泳吗?_ou _? 是的，我会。/ 不,我不会。 Ys, _ _. / o, _. （其他试题见课件部分)3. 学生们完毕填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子，单独进行强化记忆。. ry o ind 教师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈目前大屏幕上，让学生自主学习,并发现其用法。1 可以看出,在Can？句型中，情态动词can没有_和_ 的变化。. 用情态动词a来询问她人的能力可以归纳为如下句型: Cn _ + _ + 其她？ 肯定回答:_否认回答： _
