高考古诗鉴赏答题技巧

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1、-高考古诗鉴赏 答 题 技 巧一.分 析 意 境 型1.一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境. 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面.表达了诗人怎样的思想情感.从“情和“景的角度赏析本诗或词。 答题步骤:1、描绘诗中的画面 2、概括气氛特点准确 3、分析思想感情具体 答题套路： 这首诗描绘了一幅 的画面，营造了一种 的气氛，从而表达了作者 的情感心情，心境。 通过 等意象景物描写，构造了一幅 的画面，抒发了诗人 的思想感情。 例如：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一

2、幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人完毕奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。选自: 二.检测层次容 1.一般提问：这首诗写了几个层次.请简要分析。 答题步骤:指出具体是几个层次 分别解析层次容 例如：写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下句至“秧肥句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。选自 三.分析全诗情感 一般提问：这首诗表达了诗人什么样的思想感情. 变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢.请说出理

3、由。 答题步骤:1、表述自己的观点明确 2、用原诗句证明此观点具体 答题套路：我认为 ，原因是 从原诗中找到理由并分条述 古诗中常见的思想感情:忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 羁旅愁思 思念亲友 征人思乡*古诗情感: 一.羁旅诗抒发的情感大致有四类： 叙写羁旅之苦，抒发心的孤独、凄凉及思乡之情。如继的?枫桥夜泊?。感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的?游子吟?、温庭筠的?商山早行?等。抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的?登高?

4、、仲淹的?渔家傲塞下秋来风景异?等。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如2004年卷柳中庸的?征人怨?。 二. 怨女诗的象征意义 1、直接用男女之恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用。 2、用男女失恋，女子被抛弃来比喻自己不被朝廷重用。 三.山水田园诗的思想容 1.山水诗：通过描写壮美山河、自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、热爱自然或祖国山河的激情。如白的?望庐山瀑布? 2. 田园隐逸诗：通过对山水田园的描写，表达淡泊名利、追求闲适恬淡隐逸生活的愿望，如辛弃疾?清平乐? 道荣?溪居即事?或厌倦鄙视污浊社会的思想感情。如邓玉宾 四.闺怨诗所抒发的情感 1、妇女对丈夫的思念； 2、独居闺中的孤

5、独； 3、对青春易逝、虚度时光的哀怨； 4、被丈夫冷落、抛弃之后的怨情。 四.分析表达技巧 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法. 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。诗人是如何抒发自己情感的.有何效果. 答题步骤：1、指出用了何种手法 2、结合具体诗句，加以阐释 3、分析表达效果。 答题套路：这首诗用了 的表现手法艺术手法，修辞手法，如 ，从而突出了强调了，更有效地表达了作者 的情感心情，心境。 例如:上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春惜春的无奈之情。借景抒情、直抒胸臆选自这两句词主要的表现手法是：细节动作描写。用捻花、放花两个细节动作表现了词中人物由

6、爱春、伤春惜春到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春惜春到无奈的感情变化也可 五.检测语言 一般提问: 讲解语言的表层含义 分析语言的深层含义 A.炼字型 B.一词领全诗型 C.分析语言特色 一.炼字型考察题型： 1.比拟优劣型 指定诗中一个字与别的字比拟优劣；2.征求意见型：指定诗中*字问好不好并说出理由；3.指定赏析型：诗中*一字问好在何处；4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。 答题步骤 1、明确*个字用得好2、结合全诗语境解释这个字的含义表层深层3、描述该字所在诗句的景象 4、提醒作者传达的深层情感5、评价表达效果突出了作用 答题套路：*字在诗中的意思是 ，生动

7、形象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了作者 的情感。 比方：引起联想、想像，把写得淋漓尽致、生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领 例如:【答】“失用得好。“失有“消失意，一个“失字生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。“阔字用得好。“阔有“开阔意，一个“阔字直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬字对应，声调似也更为响亮。 二:征求意见型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字.为什么. 提问变体：*字历来为人称道，你认为它好在哪里. 答题步骤:(1)说明立场并解释该字在句中的含义。

8、 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 例如:同意。“看，在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主 人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。选自 三.指定赏析型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字.为什么. 提问变体：*字历来为人称道，你认为它好在哪里. 在诗中，*字用得巧妙，使诗的境界全出，请具体分析，诗人用这两个字的作用有哪些? 答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景

9、象。 (3)点出该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 例如:“垂意为“垂挂，“涌是“涌动的意思。因“平野阔，故见星点遥挂如“垂，用“垂字，反衬出平野的广阔；因“大江流，故江中月影流动如涌，用“涌字又衬托出大江奔流的气势。这就为全诗创造了雄浑阔大的背景。这雄浑阔大的背景又衬托了身处“独夜舟的诗人的飘泊感和孤独感，使诗人联想到时光的迅速消逝。选自 四.寻找型 提问方式：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼分别是哪一个字.为什么.请结合全诗简要赏析。 提问变体：*字历来为人称为一字千金，你认为它好在哪里. 答题步骤 1、明确指出是那个字。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象 3、点出该字衬托了怎

10、样的意境，或表达了怎样的感情。 例如:“诗眼分别是“咽、“冷。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “咽、“冷两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。 选自 五.分析语言特色 一般提问：这首诗在语言上有何特色. 变式提问：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤：1、点明语言特色一两个词 2、结合相关诗句分析具体 3、分析表现了作者怎样的情感。具体 答题套路：这首诗的语言特点是 ，如 ，这种风格很好地表达了作者 的情感。 诗歌中常见的语言特点:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄

11、浑豪放、笔调婉约、简练生动例如：这首诗语言风格自然清新。如“堂上燕、“水中鸥，意象浅近；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩，口语化，自然质朴。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境。 六诗歌中常见意象所代表的含义空间意象： 长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。亭，又名公亭，在北面，是南齐诗人眺任太守时所建，他曾在此送别朋友云，后来亭就成了的送别之地，灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安

12、，常在那里分手；南浦，一是指专有的地名，一是指*一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，时间意象： 黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在?宿建德江?中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新。月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西秋：“自古逢秋悲寂寥，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。环境意象： 柳：.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。.“柳与“留谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁，如煜的?清平乐?中“离恨恰如春草，更行更远还生，欧阳修的?踏莎行?中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 花(柳絮)飘忽不定离愁别绪游子思妇、好友相别