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1、中班数学活动教案：认识正方形中班数学活动教案：认识正方形。活动目的1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2、 复习几何图形，并练习按特征分类。3、 培养幼儿的尝试精神。活动准备1、 磁性教具：几何拼图太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程一、 准备局部复习几何图形。1、 识别几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进展分类。师：请小朋友把一样的图形归在一起。二、 出尝试问题1、 告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿
2、看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、 提示记录方法。三、 幼儿操作活动，老师巡回理解活动情况四、 幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、 老师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。1、 数一数：有六个图形。2、 看一看：每个图形是正方形。3、 比一比：每个正方形一样大。4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。f13
3、2.更多教案延伸阅读中班数学教案：认识正方形活动目的1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。2、 复习几何图形，并练习按特征分类。3、 培养幼儿的尝试精神。活动准备1、 磁性教具：几何拼图-太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程一、 准备局部复习几何图形。1、 识别几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进展分类。师：请小朋友把一样的图形归在一起。二、 出尝试问题1、 告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什
4、么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、 提示记录方法。三、 幼儿操作活动，老师巡回理解活动情况四、 幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、 老师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。1、 数一数：有六个图形。2、 看一看：每个图形是正方形。3、 比一比：每个正方形一样大。4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。大班数学教案认识正
5、方形和长方形活动目的：1、正确认识正方形和长方形，理解它们的外形特征。2、进步幼儿观察、比拟才能。3、培养幼儿扩散性思维。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备：每人8根小棒(6根一样长，2根一样短)、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入局部：激发幼儿兴趣。T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。(出示图形)二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。1、操作活动：请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。数一数，正方形和长方形有几个角?几条边?比一比，正方形和长方形有什么不同?T：老师总结：正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。长方形
6、四条边不一样长，对面的两条边一样长。2、出示图片：引导幼儿观察，.来并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。3、分类活动给每位幼儿发一套几何图形片。请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个?请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个?4、活动延伸：比比谁多请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体?小班数学优质课教案认识正方形活动目的：1.能正确说出正方形的名称。2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。活动准备：1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2.材料配套：操作册。
7、3.ppT活动过程：(一)游戏看谁举得快，复习对三角形、圆形的认识。1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫看谁举得快。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比方：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。1.出示正方形，引导幼儿命名。师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们吧。这是什么形状呢？它有什么特点呢？1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋
8、友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。如今请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。2.老师邀请个别幼儿答复。3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。(三)游戏正方形娃娃找朋友。1.师：如今，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫正方形娃娃找朋友。正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？2.出示正方形娃娃和ppT，让幼儿区分。老师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。1.老师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，如今请小朋友认真看。2.提要求：(1
9、)在操作的时候，不要大声讲话。(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。师：如今请你像小猫一样走到位置上操作。3.幼儿操作，老师指导。重点指导幼儿完成操作册内容。4.老师点评。老师根据幼儿操作中出现的问题进展教育。 小班数学教案正方形活动目的：1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1.学具：4根一样长小棒 图形卡片假设干。2.教具：画有
10、各种图形的图片。正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。活动过程：1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。比比4根小棒是否一样长。请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。讨论：小动物的家是什么形状?数一数这个图形有几条边几个角?老师小结(用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。!来自教案.!正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。2.出示实物，加深对正方形特征的认知。出示手帕。手帕是什么形状?它有几条边?几个角?出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。
11、3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。游戏名称：狐狸找家游戏玩法：观察场地上哪些圈中是正方形;老师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到狐狸来了的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。小班数学教案：圆形和正方形活动目的：1. 初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。2.通过游戏开展幼儿的动手才能和对图形初步的概括力3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。活动重点：能从生活物品中识别出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干假设干、ppt、鱼竿和小鱼假设干，呼啦圈2个。活动过程：(一) 变魔术(认识图形)1. 老师演示变魔术，出示圆形和正方
12、形2. 分别介绍圆形和正方形3. 请一名幼儿变魔术，其他幼儿识别图形(二) 送饼干(图形配对)1. 出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)2. 给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三) 小熊开店(联络生活，对图形进展辨识分类)1. 引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2. 尝试在活动室找圆形和正方形的物品3. 引出小熊开店并帮小熊整理货架(四) 游戏钓鱼(稳固练习)1. 引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2. 介绍钓鱼考前须知：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。3. 活动完毕，幼儿随老师走出活动室。小班数学公开课教案反思认识正方形【活动目的】1、认识正方形，感知其
13、特征。2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。【活动准备】1、教具正方形火车；2、正方形，非正方形卡纸假设干，呼啦圈6个；3、圆形，方形饼干假设干。【活动过程】一、初步感知正方形：游戏神秘袋。老师出示神秘袋，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡纸，并提问：1、正方形有几个角？2、正方形有几条边？老师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。二、认识正方形，理解其主要特征，操作学具火车。老师出示学具：没有车厢的火车，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。
14、三、游戏小企鹅跳冰块，能从众多图形中找到正方形。场景布置：老师将呼啦圈平放在地受骗作冰块，正方形与非正方形圆形、三角形的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。听指令：全体幼儿扮演小企鹅，老师说指令，小企鹅先在水里游泳，当听到有风浪了时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是平安的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到风停了，小企鹅可到水里游泳。游戏可反复进展。四、分享饼干，从生活场景中感知正方形的存在 。老师准备圆形与正方形的饼干假设干。小朋友们的表现非常棒，老师想请小朋友吃饼干，但吃饼干是有要求的，今天我
15、们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。【活动延伸】请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。【活动反思】运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进展比照之后，之后出示孩子们比拟喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏稳固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材非常合适小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近开展区，用多种形式到达了一个目的，逐层推进、逐步进步要求。各环节环环相扣，严密联络，使幼儿的注意力始终处于集中状态。老师还注重了低年龄幼儿的语言、社会
