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1、（三支调研论文）我对农村美术教育的几点想法一、农村美术教育的现状1、就整体而言，东部地区比西部地区好，中部地区比边疆地区好，城市比农村好。美术教育在整个基础教育中处于最薄弱的环节，又尤其是在边远农村山区就更加糟糕，2、美术师资极度匮乏，即使有也只是摆设，所谓的美术教师也成了主科教师，且师资队伍的素质状况不能适应当前素质教育的需要，不能适应当前美术教育的发展。3、认识不足，农村中小学的美术课成为“搭搭课”，可有可无，往往一个班的主科老师都要搭上一两节美术课，以便好调节时间。并且，在实际工作中被随便缩减，随时被其他学科挤占，甚至不上。 4、设备设施极不完善，一连间像样的美术教室都没有，更谈不上，美
2、术教具和画具，致使美术课很难进行。5、由于农村的经济条件的限制，绝大多数同学根本买不起美术用品，导致很多美术课程不能顺利完成。二、出现上述种种情况的原因出现地区间不平衡现象也是很正常的，但是随着我国社会的进步经济的发展，特别是西部大开发以及国家对边远和贫困地区的大力扶持之后，人们的思想观念及经济状况都发生了翻天覆地变化，这在客观上位美术的进一步发展创造了可能。作为我们教育工作者一要正视现实，要在最短时间内定缩小地区间的差异，找准根源，对症下药。造成上述现象的原因主要还是师资匮乏，师资匮乏的主要原因有以下几种情况： “ 不愿来 ”。农村学校美术教育外部环境让美术教师和美术师范毕业生“心寒”，加上
3、我国农村学校不仅数量多，而且受思想观念、地理位置、交通、地域经济等影响，一些高师的美术毕业生贪恋城市，认为到农村、山区中小学是“大材小用”或无用武之地，不愿到生活与工作条件艰苦的农村、山区工作，甚至放弃分配，这种现象相当普遍。 “不落实”。农村学校办学规模小，教师编制受限制。一般情况下，一所农村中小学养不起也用不足一个专职美术教师。这就使一些学校为给其他学科的教师排够课时或照顾老弱病残，而让这些根本不懂美术的老师教美术，或让美术课只停留在课表上，教学得不到保证。即使有一名专职教师也成了基础课教师，或成了跑腿的、打杂的，使之不能专一地去研究自己所教学科。 “不重视”。中小学美术教师除完成美术课教
4、学工作外，还要做多项琐碎繁杂的工作。如：开展第二课堂辅导学生，为学校办板报、墙报，为各班级布置教室，为节日庆典和上级各种检查活动写标语、布置会场、美化环境等等。白天上课，有时晚上还得加班加点，而这些工作并不起眼，不计报酬和功劳。美术课非统考科目，在评职、评优、晋级等方面不便计算成绩，工作辛苦又得不到承认，加之农村中小学美术教学设施和教具缺乏等诸多因素，导致在农村、山区中小学工作的美术教师不安心。在教学上，不研究大纲和教材教法，对课堂教学敷衍应付，对学生不负责任，或跳槽、或改行，流失现象十分严重。“不配套”。可以说农村艺术教育的发展直接影响整个学校艺术教育的发展，农村学校美术教师需求量最大。但“
5、来不了”“养不起”“不稳定”形成恶性循环，越是缺，越是配不齐。基础美术教育不合格，造成学生素质不高，直接影响美术院系的生源，低素质的生源又影响中学美术师资，这样又形成恶性循环。 三、解决农村美术教育的路在何方1、必须解决农村学校的美术师资问题，稳定教师队伍，并且举行一些定期或不定期的农村美术教师培训，让她们不断提高美术教育的自身素质。2、还可以进行城内美术教师循环下乡支教，一方面可以暂缓美术教师紧张的状况，另一方面也可以带去一些先进的美术教育教学经验，还可以进行一些师资方面的培训，这对农村美术教育的发展具有积极的推动作用。3、要把农村学校美术教育真正重视起来，要增强教学设备的投入，能满足基本美
6、术教学要求。同时，要改善美术教师的教学条件，每学期应提供一定的教学业务经费，以保证美术课教学活动的顺利开展。4、要把美术教师的地位真正提高。在美术教师的评职、评优、晋级、奖金等方面要与其他学科的教师一视同仁，并能根据美术科的特点，建立相应的、公平的考核考绩制度。美术教师的外出写生、参观展览要形成制度。美术教师对美术兴趣小组活动的指导、办板报、校园环境的美化、为其他学科绘制挂图以及为节日和会议刷写标语等，都应为美术教师计算工作量。尊重他们的教学劳动和科研成果，鼓励、支持他们外出交流学习、进修、函授等，以提高美术教师的业务素质。 5、对美术教学和教师也要提出要求。各级的教育行政领导与教研部门在检查教学工作时，应把美术教学工作列入检查的项目，每学期要制定检查制度，包括教学、教案、教研、教改、美术活动的开展、经费和设备添置等。开展听课、评课制度、教师基本功竞赛等活动。加强对教师的教学评估和综合素质评估，要有计划地对美术教师特别是兼职美术教师进行在职培训，以提高教师的职业技能。 6、美术教育的观念要转变，以全面提高全民族素质、培养创新人才的高度来贯彻落实美术教育工作，各级教育部门的领导与学校的领导应自觉地把学校美术教育纳入全面教育教学工作。保证美术教育的投入，加强美术课程教学，努力改善农村中小学美术教育的落后面貌，促进美术教学质量的不断提高，全面推进素质教育的真正实施。
