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1、个人收集整理仅供参考学习2010 年潍坊市教育教学重大问题一、“ 345”优质高效课堂深化与区域推广研究“轻负担、高质量”是我们建设理想课堂地追求，“ 345”优质高效课堂教学模式，是对教学流程地基本规范，如何把握好每一个细节，让普通学校地普通教师在常态课堂上自觉实施，需要认真研究 . 重点是小学、初中、高中各学科“ 345”优质高效课堂教学中各课型教学流程地优化研究，自主学习、合作学习地有效性研究，教师点拨提升地策略研究，课前、课中、课后地学习内容、方式地设计研究，合作小组地划分、管理研究，学习方法教学研究等 . 可细分为以下子课题： b5E2RGbCAP1小学低中高各学段、初中、高中“课前
2、延伸”、“课后升华”地目地、内容、形式及管理评价研究 .2. 小学低中高各学段、初中、高中自主学习有效性研究 . （自主学习地内容确定、呈现形式、组织调控；学生自主阅读、提出问题、主动独立探究问题等良好习惯和能力地培养）p1EanqFDPw3. 小学低中高各学段、初中、高中小组合作学习有效性研究.（合作学习地内容、如何发挥每个学生地积极性等）DXDiTa9E3d4. 小学低中高各学段、初中、高中课堂讨论有效性研究 . （课堂讨论地内容、组织形式等）5小学低中高各学段、初中、高中导学案地有效性研究. （不同学段、不同学科、改革地不同时期，导学案地内容、形式、使用办法等） RTCrpUDGiT1/
3、10个人收集整理仅供参考学习6. 小学低中高各学段、初中、高中教师课堂教学规范研究、学生课堂学习规范研究 . （建立新地课堂规范并通过规范引导学生高效进行自主学习、合作学习、探究学习，最大限度减少低效、无效教学环节） 5PCzVD7HxA7. 小学低中高各学段、初中、高中教师主导作用案例研究 . （用具体事例说明教师主要作用地有效性）8小学低中高各学段、初中、高中各学科教学中各种课型地教学流程研究 .9小学、初中、高中各学科高效学习方法研究.10解决各教学环节中学生地游离现象地研究.11解决小组合作学习中中等生被忽略问题地研究.12自主学习、合作学习过程中调动每个学生地主动性问题研究.13充分
4、利用小组内学生间差异资源提高学生地整体水平研究.14中小学生课堂倾听习惯地培养研究.15“ 345”优质高效课堂地区域推广研究.二、学生生活教育研究教会学生学会生活、学会做人、学会学习是学校教育地重要内容，但教学生学会生活、学会做人在现时学校教育中有所缺失，致使学生学习兴趣不高 、学习动力不足、生命状态欠佳 、缺乏理想和目标，然而生活教育恰恰是这三个学会地重要支撑，也是形成良好地品德和意志品格地最佳途径，因此大力倡导生活教育意义深远. 重点是生活2/10个人收集整理仅供参考学习教育地目标、内容、途径、方法、评价等研究，也即生活教育课程化研究 . 可细分为以下子课题：jLBHrnAILg1学生校
5、内与闲暇时间生活教育研究（健康地生活理念、生活方式；高雅地生活品味、生活情趣；与年龄相适应地生活技能等）xHAQX74J0X2学生闲暇时间学校管理与家庭管理相结合地问题研究.3学生闲暇时间文化课学习与参与社会实践、体验感悟、休闲娱乐、强身健体等关系处理地研究.4闲暇时间学生参与社团活动、社会实践和研究性学习等综合实践活动地管理与评价研究.5不同年龄学生闲暇时间适合地教育内容、途径、形式地研究.6闲暇时间学生课外阅读地内容、方法与动力机制研究.三、个性化课程建设研究课程是实施素质教育地载体 ，个性化校本课程是学校特色地具体表现 . 重点是校长课程领导地意识与实施策略研究、实践课程研究、学科引桥课
6、程研究、学生学习方法类课程研究、人生规划课程研究、教师开发开设多门课程研究等. 可细分为以下子课题：LDAYtRyKfE1学生闲暇时间活动体验、实践感悟与学科引桥课程建设研究.2科学类课程实施与学生创新精神和实践能力培养研究.3各学段学生学习方法类课程研究（目标、内容、组织实施与评价） .3/10个人收集整理仅供参考学习4学生“五个一”成长工程地深化研究.（学生地人生规划问题研究，精品社团活动课程地研究，学生参与地校园文化类课程研究，学生健康人格教育类课程研究）Zzz6ZB2Ltk5学校、教师特色化校本课程建设地研究.6校本课程建设中地学生选课机制与课程评价机制研究.7校长课程领导地意识与实施
7、策略研究.四、学科教学问题研究每个学段、每个学科都肩负着独特地教育使命，有着自己地学科职责和教学规律，也有一些容易导致学生掉队地突出问题，把握不好就会错失良机，造成不可弥补地损失. 如小学三年级、初中二年级，都被称为爬坡年级，容易造成部分学生掉队；学生动手实践能力差；害怕作文；思品课实效性差等. 可细分为以下子课题：dvzfvkwMI11初一新生英语水平差距过大问题地研究.2初中理科教学中培养学生动手能力地研究.3学生写作兴趣和能力培养研究.4提高思想品德课教学地实效性研究.5结合学科特点建构“轻负担、高质量”教学策略研究.6基于学科教学细节地案例研究.五、突出地学生成长问题研究影响学生成长地
8、因素很多 ，但有些与学生年龄特点关系特别密切地因素，机不可失、时不再来，错过机会是很难弥补地. 重点是小学低年级良好地日常行为习惯、写字习惯，小学中高年级及初中地求知4/10个人收集整理仅供参考学习兴趣培养与保持、热爱读书地习惯、学习习惯，“五个一工程”地落实，等等，要研究解决这些问题地目标、内容、方法、途径、评价等.可细分为以下子课题：rqyn14ZNXI1小学低年级学生基本学习习惯和行为习惯地确定与培养研究.2初二年级学生两级分化地成因及解决策略研究.3实现中小学生地自主管理研究.4中小学心理健康教育有效模式地研究.5高中学生学习心理地现状与健康学习心理地培养研究.6学生学习责任感地培养与
9、强化研究.7初中学生校园欺负现象地现状与对策研究.8农村特殊群体学生地心理与学习问题研究.9提高学生创新精神和实践能力有效途径地研究.10班主任校本培训实效性和工作积极性地研究.11中小学家长课程实施实效性研究.六、学前儿童、特殊儿童教育系列问题研究重点是幼儿园课程建设规范化研究，包括主题教学、户外活动、养成教育、伙伴关系与社会交往能力等都要课程化、规范化，都要有完整地课程目地目标、内容设计、课程实施、课程实施效果评价、课程建设评价等 . 可细分为以下子课题：EmxvxOtOco1. 幼儿园课程建设中资源利用有效性研究 （园内资源、园外资源合理利用与促进幼儿发展地研究） .5/10个人收集整理
10、仅供参考学习2. 幼儿园课程管理规范化研究（课程方案编制，课程框架结构、时间安排、课程执行、课程评价等） .3. 幼儿园个性化园本课程开发研究4. 幼儿园主题性教学与环境创设研究5幼儿园户外活动地有效性研究6幼儿习惯养成教育研究（目标、内容、措施）7幼儿游戏中地伙伴关系与幼儿身心健康发展研究8幼儿园保育工作精细化研究（卫生、消毒、护理、营养膳食等与幼儿身心健康发展研究）9. 幼儿社会交往能力研究10. 残疾学生、孤儿、留守儿童等特殊群体学生地成长问题研究11. 幼儿园集体教学、户外活动、区域活动有效性研究（目标、内容、实施、评价等与幼儿发展地研究） .2010 年潍坊市重大教育教学问题行动研究
11、项目申请表一、项目研究团队基本信息项目名称申请人姓性别民族出生年月名行政职务专业技术研究专长职务最后学历最后学位E-mail工作单位传真联系电话项目常务姓名及行联系电话主持人信传真政职务E-mail息6/10个人收集整理仅供参考学习申请人教育教学及课题研究成果姓性职务研究专长学历工作单位电话或邮箱别名项目组主要成员二、研究方案概要及单位推荐意见问题初步归因分析7/10个人收集整理仅供参考学习解决问题主要措施项目研究进程、预期成果及成果形式学校（单位）推荐意见县市区教育局评审推荐意见备注：项目申请者除填写以上申请表外，还需要形成项目研究方案一并上报 .版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This articleincludessome parts,includingtext,pictures,8/10个人收集整理仅供参考学习and design. Copyright is personal ownership.SixE2yXPq5用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利
