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1、中小学班主任基本功大赛笔试题库（选择题）一、单项选择1教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见有哪些内容，表述完整的有：（ ）AA充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障。B加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务C扎实推进中小学思想道德教育，重视和发展家庭教育。D充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。2培育和践行社会主义核心价值观、加强（ ）是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。BA体育锻炼B中
2、小学德育C计算机信息化教育D心理健康教育3（ C ）是中国特色社会主义的本质体现。A中华优秀传统文化教育B生态文明教育C社会主义核心价值观D公民意识教育4加强心理健康教育队伍建设，每所学校至少配备（A）名专兼职心理健康教育教师，关心其生活条件与专业发展。A1B2C3D45加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（ ）开展心理健康教育的能力。DA校长B教导主任C心理健康教师D班主任6加强（ ）教育和（ ）教育，促进学生身心和谐发展。AA生命、青春期B体育、身心C家长学校、 班主任D生态、心理健康7鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以（）（）（）为主题的微视频创作展示。BA“爱
3、国”、“爱党”、“爱校”B“中国梦”“三爱”“三节”C“爱社会主义”“坚持改革开放”“三爱”D“中国梦”“依法治国”“和谐社会”8各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到（ ）课程的德育目标之中。CA语文B品德与社会C各学科D思想品德9逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加（ ）的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。BA心理健康教育B社会实践活动C生态教育D公民意识教育10加强师德建设，落实教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见，引导广大教师自觉践行（ ），爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路
4、人。CA三个代表精神B依法治校C社会主义核心价值观D学高为师，德高为范11各级教育部门和中小学校要将（ ）纳入教育发展规划和学校工作计划。CA重大纪念日教育B爱国主义教育C德育工作D民族传统节日教育12各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解（ ）基本权利与义务。BA学生的B公民的C教师的D家长的13加强心理健康教育，一定要加强场所建设，有条件的学校要设立（ ），保证心理健康教育必要的活动空间。CA图书室B心理咨询站C中小学心理辅导室D安全办公室14学校要张贴社会主义核心价值观24字或书写上墙，让学生（ ）。DA了解B读熟C背诵D
5、熟练背诵15要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强（ ）培训，提高（ ）工作能力，探索推行德育导师制。DA校长、校长B学生处主任、学生处主任C教师、教师D班主任、班主任16各级教育部门和中小学校要认真落实中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订），全面推进（ ）。CA公民意识教育B生态文明教育C心理健康教育D中华优秀传统文化教育17开展学科德育精品课程展示活动，引导（ ）教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过
6、程。BA语文B各学科C数学D思想品德18.加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生（ ）自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。AA增强民族文化自信和价值观自信B培养学生良好的学习习惯和生活C培养学生良好思想品德和行为习惯D培育和弘扬爱国主义精神19.加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，（ ），促进青少年学生全面发展。CA全面贯彻、有机衔接、系统推进B分层设计、全面贯彻、系统推进C整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进D整体规划、分层设计、全面贯彻、系统推进20.坚持中华优秀传统文化教育与培育和（ ）相结合。AA践行社会主义核心价值观B革命
7、传统教育C国外优秀文化成果D社会教育21.引导青少年深刻认识中国梦是每个人的梦，以（ ）为最大的光荣，以（ ）为最大的耻辱。BA民族的自信 国家的衰落B祖国的繁荣 国家的衰落C民族的复兴 国家的衰落D祖国的繁荣 民族的衰败22.培养青少年学生做（ ）的中国人。BA爱祖国 守诚信 敢创新B知荣辱 守诚信 敢创新C知荣辱 明是非 守诚信D爱祖国 明是非 守诚信23.加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实（ ）根本任务的重要基础。CA青少年健康成长B.弘扬爱国主义精神C.立德树人D敢于创新24.教师分学段有序推进中华传统文化教育中，各学段表述错误的是:DA.小学低年级诵读浅近
8、的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。B小学高年级诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。C初中阶段诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。D高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。25.在中小学教师资格考试内容中增加（ ）的比重。AA.中华优秀传统文化B.鉴赏艺术作品C.祖国各地风土人情D.了解传统礼仪26.当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为（ ）的重要源泉。AA民族凝聚力和创造力B民族凝聚力和创新C培育和弘扬爱国主义精神D.培育和践行社会主义核心价值观27、加强班主
9、任队伍建设是坚持（ ）、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。AA.育人为本 B.以人为本 C.为人师表 D.严谨治学28、 教师初次担任班主任应接受（ ），符合选聘条件后学校方可聘用。CA.学前教育 B.考试选拔 C.岗前培训 D .学业成绩 29、班主任要组织做好学生的（ ）评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。DA.成绩 B.品行 C.道德 D.综合素质30、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（ ）的权利。AA.批评教育 B.惩罚 C.制约 D.服从31、学校在教育管理工作
10、中应充分发挥（ ）的骨干作用。AA.班主任 B.班干部 C.校长 D.年级主任 32. 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为( )。BA.次要工作 B.主要工作 C.本职工作 D.不必要的工作33. 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的( )作用，注重听取班主任意见。CA.领导 B.启发 C.骨干 D.担当34. 学校应建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应( )AA.调离班主任岗位 B.继续担任班主任岗位 C.先当一阵子，再决定是否继续担任班主
11、任岗位 35、（ ）是中小学教师队伍的重要组成部分，是中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。AA、中小学班主任 B、年级组长 C、校长 D、学生主任36、班主任要坚持（ ）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。AA、正面教育 B、反面教育 C、说服教育 D、知识教育37、中小学班主任需加强学生的（ ），增强学生的自护意识和能力。AA、安全教育 B、能力教育 C、情感教育 D、知识教育38、（ ）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。CA
12、、学生处主任 B、年级组长 C、班主任 D、心理教师39、中小学班主任要掌握教育学、（ ）的基本知识和方法，熟悉相关法律法规。BA、教学法 B、心理学 C、教育政策 D、课程标准40、班主任教师应把（ ）作为主业，敬业爱岗，不断提高工作水平，力求工作实效。CA、教学任务 B、课题研究 C、班主任工作 D、个人兴趣41、学校应建立班主任工作（ ），定期考核班主任工作，考核结果作为班主任和教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。BA、记录 B、档案 C、明细 D、规则42、下列表述中，最接近班主任职业精神的核心的是( )CA.无私奉献 B.探理求知 C.敬业爱生 D.修身正己43、 中小学班主任要做好
13、中小学生的教育引导工作.认真落实学校德育工作的要求,积极主动地与其他任课教师一道,利用各种机会主要开展( )DA.体育 B.劳动教育 C.文化教育 D.思想道德教育44、班主任必须具备许多优秀的素质，其中( )是班主任职业道德规范的最根本的要求。AA.责任意识 B.创新意识 C.专业意识 D.集体意识45、班主任要关注( )学生的全面发展。DA.一般 B.问题 C.优秀 D.每一位46、中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的_、班集体建设的_、中小学生健康成长的_，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。CA组织者 引领者 指导者 B. 引领者 组织者 指导者 C组织者 指导者 引领者 D. 指导者 组织者 引领者47、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的( )计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。CA 三分之一 B 三分之二 C 一半 D 五分之三48、未成年人的年龄是（ ）A A、18岁以下 B
