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1、关于绿色低碳环保校园总结范文清明节在春的怀抱中悄悄地走来，又到了我们缅怀亲人，纪念革_先烈的时刻。曾记得多少烈士为我们抛头颅、洒热血，他们不惜自己的生命为我们开拓了一片广阔的天空。为了祖国的繁荣富强献出青春和年轻的生命，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，他们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城；把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。革_先烈为我们踏出了一条_的光明大道，革_先烈为我们创造了今天的幸福生活。如今，我们作为跨世纪的一代，面对未来，祖国的前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心。而清明节的到来，则是人们缅怀先烈、悼念先人、寄托哀思的平台。每到清明节这一
2、天，人们都会去上坟、扫墓、祭祖，以表达对先人的敬意和怀念。清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。到现在，尽管一直都在提倡环保，传统的清明祭祀方式依旧很普遍，但是在清明节烧冥纸、冥币和各种纸扎品的传统习俗依旧存在，人们也很难在这流传已久的习俗中改变。记得去年曾经有过这样一篇报道，说的是清明节期间仅我国北方某市就有高达_多吨的冥纸、冥币、纸扎品在扫墓活动中被烧掉。要知
3、道，纸张取自森林，据专家计算，每生产一吨纸张需要消耗_棵树木，如果按每家烧纸半斤计算，全国一个清明节烧掉的森林资源是多么让人触目惊心，而且也给城乡环境带来污染，更给城乡安全防火带来很多不安全因素。清明时节，也是火灾的易发期和高发期，加之一些群众封建迷信思想在头脑中根深蒂固，防火意识和环保观念又较为淡薄，甚至缺乏必要的消防安全措施，从而造成清明时节的火灾安全事故时有发生。不但威胁着广大人民群众的生命财产安全，还严重地污染了环境，导致清明防火及消防安全形势十分严峻。扫墓固然是清明的一个很必要的活动。但是，随着时代的进步，有很多的方式来让我们抉择。现在“低碳生活”又让我们开始思考我们的清明活动，寻觅
4、一个合适的方式让我们的生活更加的优美，同时又缅怀我们的亲人。我们应该倡导绿色清明祭祀，这样既防火又文明，保护生态环境。要牢固树立现代殡葬文化理念和环境保护意识，大力倡导绿色清明的祭祀方式，既要搞好祭祀，保护生态环境，又要防止火灾，确保群众生命财产安全。并采取各种有效措施，防止火灾，以防患于未然，确保广大群众的生命财产安全，保护好生态环境。清明祭扫形式关系到人们情感需求，具体采取哪种形式由个人选择。但是我们应该用环保的方式来将他表达出来。清明扫墓祭祀，既是对先人的缅怀纪念，也是一种亲近自然的活动，古人也从不倡导死后太铺张，“厚养薄葬”、“厚养薄祭”，说的就是这个道理。如今时代发展了，在社会高速发
5、展的今天，人们表达哀思的方式也在改变。清明时节，虽然传统焚烧祭祀物品的现象仍然存在，但今年采取鲜花祭祀等文明祭扫的市民越来越多，“鲜花祭祀”、“植树祭祀”等文明祭祀方式开始进入人们的生活，“低碳环保、绿色祭扫”的观念正在逐渐形成。花卉市场的火爆行情，在另一方面也反映出了人们祭祀方式的变化，改变以往烧祭祀品、燃放鞭炮等传统习惯，环保祭祀的方式越来越受到人们的认可。与此同时，网络祭祀也逐渐兴起，不受时间、空间距离的限制，可以随时进行网上祭扫。“清明思故人，网上寄哀思”，对清明节不能回乡的人来说，网上祭奠是很好的选择。网上开设祭祀项目的网站信息多达近六十万条，目前提供此类服务的网站也不少；“微博清明
6、”也开始出现，各地网友用微博实现了清明节祭祀；在某地，几十名市民站在沙滩上写下逝去亲友的名字，向着大海祈福；_一家墓园今年还新增扫描_祭祀服务，利用手机扫描功能即可实时查询骨灰撒海逝者的姓名、生平和撒海时间。我们要积极追求健康文明的祭祀方式，提倡科学祭祀、文明祭祀、节俭祭祀、环保祭祀，自觉做到不在墓地生火、上香、放鞭炮、燃烧“纸钱”等等，以免发生火灾，倡导绿色清明祭祀，这样既防火又文明。要在全社会营造“崇尚科学，_迷信，摈弃陋习，移风易俗，文明祭祀，绿色清明”的良好环境，用绿色传播文明，从绿色清明祭祀做起，树立环保意识，增强环保观念，落实环保行动，用绿色环保的方式搞好祭祀活动，以抒发对故去亲人
7、的思念，并保护好生态环境。逝者已逝，缅怀先人的意义在于从先人那里获取精神力量，让活着的人活得更好。关于绿色低碳环保校园总结范文（二）课题：低碳环保的基本知识教学目标：1.理解低碳生活的概念；2.知道低碳环保包括哪些内容；3.让学生形成对低碳环保的初步认识并体会到重要性；4.培养学生的低碳环保意识。教学重点、难点。理解低碳环保的概念教学方法：讲述法教学准备：图片教学过程：图片导入师：出示关于低碳环保的图片，引导学生观看照片生：看图片师：引出低碳环保生：认真听讲学习新知师：讲解低碳生活的概念所谓“低碳生活（low-carbonlife）”，就是指人类生活时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳元素类，
8、特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳环保意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。生：认真听讲并理解师：提问学生们我们应该怎么做生：思考并回答问题师：讲解低碳环保的途径，给学生一个整体的认识生：听讲师。低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。生：想办法，谈感受课堂小结学生谈本节课收获作业写关于“低碳环保”的感想课题：倡导低碳环保的原因教学目标：4.通过电影深刻体会低碳环保的重要性教学重点、难点：明白倡导低碳环保的原因教学方法：讲述法教学准备：环保电影教学过程：一、导入新课师：提问
9、上节课学习到的关于低碳环保的基本知识生：回答问题，说出自己的理解二、互动新知师：讲述低碳环保产生的原因生：认真听讲师：将清楚低碳环保产生的误区生：认真理解观看有关环保的电影三、课堂小结谈本节课的收获四、作业写观后感课题：全球变暖教学目标：1.知道什么是全球变暖，并清楚全球变暖的原因使学生知道全球变暖的含义及危害，自己为全球变暖做那些贡献教学难点：怎样控制全球变暖教学方法：讲述法教学准备：图片教学过程：全球变暖的定义师：出示全球变暖的图片，引出全球变暖的问题，并讲解全球变暖的含义生：认真听讲，理解含义全球变暖的原因师：让学生小组讨论全球变暖产生的原因生：小组活动师：讲解全球变暖的原因生：了解全球
10、变暖的原因师：让学生小组讨论全球变暖的影响生：小组活动师：讲解全球变暖的影响，让学生从思想上认识到全球变暖问题严重讲解全球变暖的后果生：了解全球变暖的后果，知道全球变暖对我们危害非常大师：让学生讨论怎样控制全球变暖问题生：小组讨论并想办法师：对学生进行情感教育课堂总结谈本节课有哪些收获作业“我为全球变暖做什么”课题：白色污染与生态环境教学目标：6.对学生进行情感教育，明白自己需要对减少白色污染做出哪些贡献教学重点、难点：使学生明白白色污染的含义、来源和危害，并且知道防治白色污染的方法教学方法：讲述法教学准备：图片、文字资料教学过程：讲解白色污染的危害师：出示白色污染的图片，引起学生的心灵震撼，
11、使学生认识到白色污染的严重性生：认真观看图片并思考师：给学生讲解白色污染的含义，从而使学生对白色污染提高到理性的认识生：认真听讲互动新知师：给学生讲解白色污染包括哪些具体的东西，例如：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等等生：了解有关这些方面的知识师：讲解有关白色污染的历史、白色污染的现状、白色污染的来源，师学生知道更多关于白色污染的知识生：认真听讲师：讲解白色污染的危害生：知道白色污染的危害巩固拓展师：给学生讲解防治白色污染有哪些方法生：认真听讲师：让小组讨论我们应该为环境保护作出哪些贡献生：小组活动师：做学生进行情感教育，使学生明白保护环境的重要性课堂小结谈本节课有哪些收获作业谈身边有哪些白色污染课
12、题：氮氧化物污染与人类健康教学目标：1.知道氮氧化物都有哪些使学生知道氮氧化物的来源和危害教学方法：讲述法教学过程：复习导入师：提问什么是白色污染生：回答白色污染的定义师：提问白色污染的来源和危害生：举手回答问题师：这节课我们在来看一下氮氢化物与我们身体健康的关系生：听讲并引起兴趣互动新知师：有谁知道有关一氧化氮、二氧化氮的有关知识生：说出自己接触到的关于一氧化氮和二氧化氮的有关知识师：它们对我们身体健康有什么危害生：说出自己的猜测，并说出自己分析的理由师：讲解氮氢化物的毒性及危害，使同学们从心里产生认识到其危害性生：认真听讲师：讲解氮氢化物危害以及怎样对身体造成危害的原理生：自习听讲，获取知
13、识师：讲解案例，给学生解释氮氢化物的各种危害现象巩固拓展师：让同学们小组讨论有关氮氢化物的防治方法生：小组合作，讨论交流课堂小结谈本节课自己有哪些收获作业谈我们为保护自己的身体健康做什么课题：废物利用制作手工艺品比赛活动目标：1.锻炼学生的动手操作能力2.使学生认识到废物也你能在利用，能够变废为宝3.通过制作手工艺品，增强同学们的环保意识4.通过小组合作，使同学们体会到合作的快乐5.通过比赛，增强学生的竞争意识活动时间：两节课时间活动人员：绿色低碳环保全体学生活动要求：利用平时的生活垃圾，例如：塑料袋、牙膏盒、奶盒等等，发挥自己的聪明才智，制作手工艺品，但必须主题明确，突出制作的用意活动结果：
14、全班同学投票选出最优秀的手工制作，颁发纪念奖品标准：体现环保、主题明确美观、实用、有创意课题：宣传“低碳环保”绿色环保材料教学目标：1.知道有哪些绿色环保材料；2.能在生活中尽量使用绿色环保材料；3.意识到使用绿色环保材料的好处。教学重点、难点。意识到使用绿色环保材料的好处并应用。教学方法。讲述法、讨论法教学过程：导入新课师。随着生产活动范围的逐渐扩大和生活质量的日益提高，人类需要不断从自然生态系中摄取物质和能量，一方面生产活动使资源开发利用向深度、广度延伸，不仅影响局部地区，污染环境，而且使自然生态系统遭到破坏；另一方面，一旦生产活动排出的废弃物超出了自然动态平衡的恢复能力，又会造成社会公害。生：认真听讲，引起共鸣师：那无休止的从自然界中获取物质和能量，能行吗。生：不行师。第3页共3页
