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1、教师资格考试教育学案例分析题及答案精髓版(一)内容简介 几种学生正趴在树下兴致勃勃地观测着什么,一种教师看到她们浑身是灰的样子,气愤地走过去问:“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高了八度。 严肃的斥责让学生猛地从“槐安国”里苏醒过来。于是一种个小脑袋耷拉下来，等待教师发落。只有一种倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么懂得蚂蚁不会唱歌?” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。 简要分析： 一、有关教育理论知识 该事例摘自人民教育中的一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例波及到的运用现代教育理论,即教师应具
2、有对的的教育思想及教育观念：（）教育观： 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要注重基本知识、基本技能的掌握，还要注重基本态度和基本能力的培养。特别在学生创新精神和实践能力的培养上，要注重学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的爱好的培养以及学生个性的发展。 （2）学生观： 要把学生当作是具有能动的、布满生机和活力的社会人。(是人,而不是容器)学生是学习的主体，是学习的主人,在一切活动中，教师要充足地发挥学生的能动性,增进其发展。要尊重、信任、引导、协助或服务于每一种学生。 师生要平等相待。(在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令
3、主义。 二、环绕问题展开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”环绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。（1）“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有的想象力,教师要善于理解孩子的“内心世界”。(新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与措施,情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的爱好与想象。) （)一种教师看到她们浑身是灰的样子,气愤地走过去问；(学生在兴致勃勃地观测着什么,处在其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人,教师要善于保护,给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。） (3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高
4、了八度。严肃的斥责。(师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。) （4）小声嘟囔说:“您又不蹲下来,(教师缺少民主意识,要和学生实行等距离教学,“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”) 三、掌握答题技巧在答题中,许多教师的答案是对的的,但没有回答“为什么”而不能得到抱负的分数。答题时，一方面要明确答案，本题中即一方面明确“该教师的行为是不对的的”。第二，阐明理由。 (1)先讲结论（2）联系本案例具体案情(3）写出理论根据。掌握答题技巧最重要的一点是要全面。教师资格考试教育学案例分析题及答案精髓版（二)内容简介 请阅读李吉林教师成长经历片断,并结合自身的实践回答问题。40年前,我是一名师
5、范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是0年。0年来，我感受最深刻的就是:不断塑造自我,努力提高自身素质。 在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对崇高精神境界的追求。我爱学生,学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活虽然青春早已逝去，但是,我觉得我的心永远是年轻的。 这样的精神世界驱动着我,鞭策着我，不敢怠惰,不肯荒废,于是,我会为寻找孩子观测的野花,在郊外的河岸、田埂用心致地认别、挑选;我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一种人在厨房里练习“范读课文”;夜深人静之时,我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动,从而一种个巧妙的构思如涌之
6、泉流泻而出;课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会;一场大雪后,我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”,然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我,我笑得比孩子们还要开心,仿佛一下子年轻了几十岁。 我在读师范时,认真学好各门功课,还认真学画画、练美术字、参与诗朗读会、创作舞蹈,我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴,夏天在小小的琴房里练弹琴,尽管蚊子叮,浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉浸在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。 在当教师之后，我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇,用优
7、美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近来，为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一种教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。” 1、教师应具有如何的职业知识构造? 2、教师应具有如何的职业能力构造？ 简要分析：一、有关教育理论知识 该案例波及到的运用现代教育理论,即教师应具有的教育素养： (1）林崇德专家把教师应具有的知识构造分为三个方面:一是本体性知识,重要指学科专业知识；（即学科基本知识和基本技能);二是文化知识,指的是与
8、教育有关联的综合性知识;(新的课程构造特别强调教师应打破原有的学科壁垒,具有跨学科知识）；三是条件性知识,即教育科学知识，也就是如何教书育人方面的知识。(2)教师必须具有的职业能力：信息能力。教师只有具有信息能力，也才干培养学生的信息能力，指引学生去独立地获取知识。(指收集、解决和运用信息的能力，这是教师职业的一种新的能力，将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展）;教学能力。驾驭教学的能力，运用多种教学措施的能力,培养学生非智力因素的能力，现代教育技术的能力等。 体现能力。口头体现和文字体现这是教师职业能力一种重要的方面。（尚有肢体语言，音像讯息等） 组织能力。(组织和管理能力是教师职业的
9、重要能力,许多案例都会波及这方面内容)教育科研能力。（同步也涉及一种扩展的专业知识能力） （此外，尚有课程开发能力，课程设计能力，课程整合能力,与原有的过度依赖教科书和教学参照书相比,现代教师将更富有发明性,不仅会教书并且会编书,现代教育给教师提供了一种发明性发挥教育智慧的空间）。此道题的设问与案例自身的关联性较少。 教师资格考试教育学案例分析题及答案精髓版（三）内容简介 某校三年级有位叫王峰的学生,常常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管教师多次教育,仍不见好转,还是常常旷课、打游戏,向同窗借钱，同窗不借就打同窗,以至班里同窗见了她都躲得远远的。虽
10、然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样,以至教师对她失去了信心。 但是,这个学生并不是一无是处,她百米赛跑速度超人，在校运会上,她持续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外，她还特别爱慕画画，象棋也走得非常棒。 请你结合自身教育教学实践,谈谈如何看待这样的学生。 简要分析: 一、有关教育理论知识 该案例波及到的知识重要为转化后进生方面的知识： 后进生的特点:（心理需求与现状存在许多矛盾） (1）自尊，往往得不到别人的尊重; (2）好胜,往往不能取胜; （3)有上进心,而意志单薄。 转化后进生的途径和措施: （1)确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的经验：没有一种教不好的学生） （2)进
11、一步理解后进生的心理特性；（通过观测、调查等手段进一步理解） （3)善于捕获后进生身上的积极因素;(通过观测、调查等手段进一步理解) (4)发明多种条件，增进后进生的转化； (5)要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。 二、环绕问题展开分析 该案例的问题是“谈谈如何看待这样的学生。”即该采用哪些途径和措施。 （)“常常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不说了”阐明该生学习差,品德也差,转化不是易事,但作为班主任应看到王峰才三年级,年龄小,可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的,一定要想措施挽救; (2)积极与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件;
12、 （3)在信念的基本上展开全面调查,理解王峰坏习惯形成的因素; (）“但是，这个学生并不是一无是处,她百米赛跑速度超人，在校运会上，她持续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外，她还特别爱慕画画,象棋也走得非常棒。” (要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素;) （5）要为后进生转化发明多种条件；（积极与学生建立良好的师生关系,争取家庭的配合与支持,树立学生的自信心,依托、发挥班集体的力量等） (6）抓反复，反复抓。(注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力,在进步时，应予以鼓励,看到局限性,在复发时，应确立信心） 教师资格考试教育学案例分析题及答案精髓版(四)内容简介阅读动
13、物学校这个故事，回答有关问题。 动物学校要招生啦！动物园的动物们奔波相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。 开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰一方面遭遇尴尬，由于她们是“旱鸭子”,迟迟不敢下水,遭到了教师的谴责和讥笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头,她以舒展自如的泳姿得到了教师的赞赏和同窗们的喝采。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项,飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对她俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，特别是跳跃和飞行，是她的弱势项目。为了提高成绩,她把重要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤
14、痕累累，苦不堪言,虽然期间她想放弃这两个项目的训练,在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。 在期末的成绩报告课上,泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“”等，飞行项目最后没有学会。原本的优势项目游泳，由于长期没有训练,泳技大不如前，由期初的“A”等降到目前的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“”等，跑步得“C”等,游泳没有通过,在跳跃项目上破动物界的最高纪录,但也只得到“B”等，由于她是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的规定。 、请你就
15、该校的课程设立作一评析。 2、请你就该校的教学评价作一评析。 简要分析： 一、有关教育理论知识 该案例波及到的是新课程理论知识，课程改革的目的是： （1)改革课程功能。(强调在学习基本知识、基本技能的同步,注重培养学生积极积极的学习态度和学会学习的能力); (2）改革课程构造。(强调课程要适应时代规定,适应不同地区和学生发展的规定）; (3)改革课程内容。(内容要贴近社会和学生生活，要注重学生的经验和体验); （4)改革课程的实行方式。（倡导自主、合伙、探究的学习方式）; （5）改革课程评价措施。(老式教学评价注重知识与技能的评价、成果的评价,而新的评价改革则更强调发展性评价，在评价措施上注重过程,在评价的内容上注重态度和能力,在评价的理念上更注重盼望与鼓励)； （6)改革课程管理。(实行国家、地方、学校三级管理)。二、环绕问题展开分析该案例的问题是对“课程设立作一评析。”和“教学评价作一评析。” （)动物学校的课程的设立不合理。一方面课程的设立不能有效增进多种动物的个性发展。（而
