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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版） 语文三年级下七颗钻石教学设计哈尔滨市公滨小学 俞凤洋第一课时【教学目标】1.抓住关键词语，感受当时的恶劣环境引入这个神奇的故事。 2.“一瞬间”运用词语替换理解含义，区分多音字“咽”的用法。3.抓住“神奇”紧扣“爱心”，通过把握“读文，品词句；议论，促体会；想象，升情感”三个层次引领学生对文本进行更深层的解读。4.适度补白，展开想象的翅膀，同时进行语言文字的训练教学预设（教学内容）教学方法与策略一、感受背景环境，引入故事二、初读文章，巩固词语1.“一瞬间”词语替换2.多音字“咽”在具体语境中的辨别三、抓住“神奇”紧扣“爱心”，引领学生对文本进行更深层的解读
2、。1.空满（孝心）体会“竟”字的表达效果移情体会“喜出望外”（看到水时的心情及表情）2.满银（善心）师生合作朗读体会“神奇”边板演边讲述，形象记忆“舔”3.银金（母爱）通过朗读母亲的话语，引入“这罐水对于母亲来说就是 的水”4.金钻石（博爱） 水流层层递进的复沓读指导朗读“这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”引导停顿读通句子，引导重读突出情感。适度补白，展开想象的翅膀，同时进行语言文字的训练。 四、富于诗意的情感升华什么是神奇？神奇来自于孝心，神奇来自于善心，神奇来自于母爱，神奇来自于博爱，神奇来自于人世间一切爱的故事！ 将对词语的理解融入朗读
3、中 多语境辨别多音字，提高学生的词语应用能力感受语言文字对文章表达效果的提升移情体会入情入境，让学生感同身受，有益于人物内心的挖掘合作朗读用教师的情感感染学生，更易提升情感以直观的板演，生动的解说，加深学生对生字的记忆，使学生更乐于接受并掌握。真切的感受母爱的伟大，体会到母亲对孩子的爱是不顾自己的安危，不顾一切的无私的爱。突出女孩的极度饥渴朗读点拨，明确采用恰到好处的停顿，更有益于文章的理解。细读文本的同时发现课文留给读者的想象空间，引导学生适时适度地补白，在展开想象翅膀的同时进行了语言文字的训练。结合板书，梳理文章的情感线，将文中展现的各种对爱的诠释与神奇相结合，紧紧抓住文章的两条线索，提升情感，总结全文。
