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1、初中生厌学调查报告天桥中学教师： 涂帮亮一、调查背景：近年来，我国屡次发生中小学生因课业负担过重、心理压力过大而导致的骇人听闻的事件。这些事件的发生引起了全社会的关注，引发了对我国教育制度、考试制度、评价机制等问题的广泛关注。同时，“中学生心理健康教育”也成为一项紧迫的研究课题，日益为人们所关注。随着“新课程改革”的全面实施，它给无数师生带来了福音。然而，我们在为素质教育大声喝彩的时候，同时也为不少青少年忧虑，在教学中我发现现在的中学尤其是农村中学中，有一部分学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的，抱着“玩玩混混”、“看看瞧瞧”的态度，甚而对一向视作“宝”的分数也不再看重。对此，教师也在犯难，
2、“这书怎么越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”。不难看出，“厌学”已成了制约教育教学工作的瓶颈之一。这个学习阶段可能塑造一个人的性格和影响一个人今后的命运.这个尴尬的成长阶段，不合适宜的出现厌学心理,是我们的同学、 家长和老师所不愿面对但又不得不去面对的棘手问题。二、调查目的:通过这次调查研究，能找到学生产生厌学心理的原因，在以后的教学中改进教学方法，也能使同学们认识到产生厌学情绪的不良后果，因此要努力消除厌学心理，为了长大后能为社会贡献一份力量而奋发学习。三、调查对象:初二年段四个班级四、调查报告：你讨厌读书吗?A.讨厌.B.不讨厌.C.不知道.你对自己充满信心吗?A.是的.B.不是.
3、C.不知道.你有不喜欢的科任老师吗?A.有.B.没有.C.不知道.你觉得读书很累吗?A.是的.B.不是.C.不知道.你觉得自己凡事都不如人吗?A.是的.B.不是.C.不知道.你对现在中国的教育制度满意吗?A.满意.B.不满意.C.不知道.你觉得自己的学习效率高吗?A.是的.B.不是.C.不知道.你认为自己的学习方法好吗?A.是的.B.不是.C.不知道.你为什么厌学呢?(厌学者请留下宝贵的意见和理由)五、调查结果与分析：共发问卷200张，回收189张，利用180张有效问卷统计如下：你讨厌读书吗？讨厌占35.6%不讨厌占55%不知道占9.4%把被调查者分为讨厌者、不讨厌者、不知道三种情况统计。讨厌
4、 不讨厌 不知道不是对自己充满信66.5%1.7%19%有不喜欢的科任教师：63.3%59.1%48%觉得读书很累：80%18.3%29%觉得凡事不如人：36.1% 8.8%9%对现在的中国教育制度满:57.7%47.3%57%通过以上数据，我们会发现情况不太乐观，有45%的同学不讨厌读书，还有45.6%的同学讨厌读书，这是个多么可怕的数字啊！而其他的同学显然是对自己所处的状况很迷惑，选择了“不知道”。那么为什么还有45.6%的同学讨厌读书呢？当然他们的理由有很多。其中有一位“讨厌者”如是写道：我们讨厌中国的教育制度，我喜欢自由的选择自己感兴趣的学科，可现在的教育制度太让我失望了。这位同学似乎
5、说出了一些人的心声。关于中国的教育这倒是一个很现实的问题，我们发现有57.7%的“讨厌者”、47.3%的“不讨厌者”和57%的“不知道者”对现在的中国教育制度不满。这是否也告诉我们，现在的教育制度使中学生厌学情绪的主要原因之一呢？同时我们还发现一个严重的问题，即老师问题。我们发现有64.3%的“讨厌者”有不喜欢的科 任老师，在“不讨厌者”中也竟有59.1%的人有不喜欢的科任老师，并且剩下一类学生在这个问题上的比例也很高。有此可见，有些老师是要充实和改变自己的，如果教师的教育观念陈旧，教学方法欠妥，职业道德水平低，教学水平不高，那心里教学的过程中就会导致部分学生厌学，教师不光有教知识的责任，还应
6、有一种吸引学生的魅力。所谓为人师表，从自身做起才能让人心服口服。调查还发现，有75%的“讨厌者”会觉得读书很累，还有38.8%的“不讨厌者”和49%的“不知道者”也这么觉得。于是调查周围的同学发现觉得读书很累的学生主要是自己给自己压力过大或学习方式、方法不对造成的。请看下列数据：讨厌者不讨厌者不知道者觉得自己的效率高：10%36.1%16%觉得自己的效率不高：66.4%44.3%43%不知道：28.6%28.6%43%认为自己的学习方法好：12.1%20%11%认为自己的学习方法不好：62.1%30.4%40%不知道：35.8%49.6%43%因此，预防厌学心理还应从自身做起，我们要适当地放松自己，不要让自己过于压抑，要指定、摸索好一个比较合适自己的学习方法，另外，自信也是一个重要的因素。有66.4%的“讨厌者”不是对自己充满信心，而仅有1.7%的“不讨厌者”这样认为。约占“讨厌者”的1/40，看来“讨厌者”非常缺乏自信。
