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1、第二节 “鱼米之乡”长江三角洲地区【教学目标】知识与技能能够运用地图说出长江三角洲的的位置和范围。了解长江三角洲水乡的文化特色与旅游业的发展。过程与方法掌握长江三角洲的地理位置特点，并评价地理位置特点对长江三角洲经济发展的影响。情感、态度与价值观了解长江三角洲城市群的特点及对人们生活方式的影响。【教学重难点】 重点：掌握长江三角洲的地理位置特点，并评价地理位置特点对长江三角洲经济发展的影响。 难点：了解长江三角洲城市群的特点及对人们生活方式的影响。【导学过程】【情境引入】播放视频鱼米之乡，提醒学生找出歌曲和视频中出现的鱼米之乡的独有的景观。【课时】2第一课时课时目标: 长江三角洲的的位置和范围
2、。【自主学习】知识点一、江海交汇之地1.地理位置和范围1)长江三角洲位于长江_游地区，濒临_海和_海，地处江海交汇之地。2)长江三角洲包括_市、_省南部、_省北部地区。2.“鱼米之乡”本区地势_，河网_，湖泊星罗，盛产_ (粮食作物)，也是我国重要的_产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡”。3.得天独厚的自然条件沿江沿海港口众多。这里依靠_干支流发达的水运，可以联系广大的_地区；同时这里又是我国_海上航运的中枢，并通过_航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。【合作探究】河流对区域发展的影响。【课堂小结】掌握本节课的主干知识,能自主构建本节课的知识结构
3、.【练习设计】1下列不属于长江三角洲地区的是（ ）A江苏省 B上海市 C安徽省 D浙江省2下列不属于长江三角洲地区农产品的是（ ）A水稻 B棉花 C淡水鱼 D 甜菜3. 长江三角洲城市群的核心城市，也是我国最大城市的是 （ ）A北京 B上海 C杭州 D 深圳4 .下列属于长江三角洲旅游景区的是 （ ）A苏州园林 B.明十三陵 C.秦始皇兵马俑 D.布达拉宫 5. 有关长江三角洲的地区经济发展的优势，叙述不正确的是（ ）A 能源丰富 B 海陆空交通运输业发达 C 劳动力充足 D 科技力量雄厚第二课时课时目标: 城市群的特点及对人们生活方式的影响；了解长江三角洲水乡的文化特色与旅游业的发展。【自主
4、学习】知识点二、我国最大的城市群1.最大的城市群及主要城市(1)目前，_地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群_城市群。(2)长江三角洲城市群有我国著名的古都_、_，还有_、_等许多的历史文化名城。(3) _是长江三角洲城市群的核心城市，人口2300万，是我国_的城市，也是我国重要的_工业城市。(4)上海不仅对_地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用特别是_地区的开发，使上海对长江三角洲地区的辐射作用进一步增强。2.区域经济发展对人们生活方式的影响近年来，长江三角洲地区城市之间的联系口益密切，交流日益频繁。借助发达的_和_，这里的人们就像生活在同一个城市
5、，生活方式发生了巨大的变化。读上海与杭州的“同城效益”图与资料一，回答问题：此图反映了长江三角洲 间的联系日益密切，借助发达的 和 ， 地区的人们往返于不同城市之间，就像生活在一个城市，这种现象被称作“ ”。资料一：张予墨的家在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都回到昆山的家。下表列出来昆山到上海、苏州的不同交通方式所需要的时间。探究思考（1）与传统的生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊呢？(2)这种生活方式依据的条件是什么？(3)你身边的人们有没有类似的生活方式呢？如果有，请给同学讲一讲。知识点三、水乡的文化特色与旅游1.文化
6、特色长江三角洲地区旖旎的_和深厚的_，形成了独具特色的文化，吸引着国内外游客前来观光旅游。2.主要景点及特色文化（1）世界文化遗产：长江三角洲众多的旅游景点中，_建筑精巧别致，文化内涵丰富，是我国园林艺术的典范。_以其秀美的湖光山色和众多的名胜古迹驰名中外，他们都属于_遗产。（2）水乡风貌：江苏的_、_。浙江的_、_等，因为保存着传统的水乡风貌和较为完整的古建筑，现已成为著名的旅游胜地。（3）特色文化：长江三角洲地区传统的_、_、_和_，满足了不同人群的旅游需求。【合作探究】阅读课本51,52页，讨论长江三角洲的地理位置对人们生产，生活的影响。（从利与弊两方面讨论）【课堂小结】一、最大的城市群 主要城市二、水乡的文化特色与旅游发展旅游的有利条件 世界文化遗产主要景点 水乡风貌 特色文化【练习设计】读“长江三角洲”图完成。ABCDEFGH（1）填出字母所代表的地理事物范围主要包括B 、A 南部和C 北部地区；（2）河流D ,有“ ”和“ ”之称；海域E ,F ；岛屿G ，面积仅次于台湾岛和海南岛，为我国第三大岛。（3）这里以 （地形）为主，是我国重要的 产区；这里湖泊众多，图中湖泊H ，是我国重要的淡水鱼产区。（4）本区是全国最重要的 工业基地。5
