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1、电子技术基本技能课程基于典型工作任务为载体的课程设计内容提要 电子技术基本技能课程是电子电器应用与维修专业的专业基础课程，是 学生学好专业课程和掌握专业技能的关键课程，所以，做好电子技术基本技能课程基 于典型工作任务为载体的工作任务分析与课程设计，是电子电器专业实施基于典型工作任 务为载体课程教学的关键。关键词 电子技术基本技能典型工作任务 分析 教学设计在中等职业学校中，传统的教学模式主要是以理论授课为主，辅以现场 教学，这种教学模式，学生的学习情绪低落，学习效率低，课程内容严重滞 后于学生毕业后工作岗位的理论需求，课程教学目标与现场需求的职业能力 脱节，学生需要较长时间上岗。为了实现零距离
2、上岗，我们应该构建以职业 能力为核心的课程改革体系，设定变学生被动学习为主动学习，变学生单一 的教材为开放的全方位立体资源，变传统课堂讲授为模拟职场环境任务驱动 式教学模式，变他人管理模式为学生自我管理模式，变个人学习为团队协作 学习，变一次性考试为全过程双闭环监控的考核模式的课程改革目标。二、电子技术基本技能课程在电子电器应用与维修专业的地位及作用（一）电子电器应用与维修专业的培养目标本专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全 面发展的，在电子电器设备生产、服务、经营和管理第一线工作的，具有综合职业能力的 安装、调试、经营与维修人员。本专业毕业生主要面向电子电
3、器设备的生产企业、销售和 服务部门，从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检 修等工作。（ 二 ） 电子电器应用与维修专业所要求的能力结构及要求1. 具有较扎实的焊接基本功。2. 具有相关电子元器的检测能力和选购能力。3. 能够熟练使用相关的常用检测仪器（含仪表、设备）和工具。4. 具有安装、调试、检测与维修家用电器产品，办公自动化设备中某一类电子电器 设备的能力。5. 具有操作、维护电子电器设备的能力。（三）电子技术基本技能课程的作用及任务、要求1、电子技术基本技能课程在本专业中的地位中的地位与作用本课程是中等职业技术学校电子类专业和家用电器、办公设备、电气设备维
4、修专业的 一门基本技能课，比较系统地阐述电子设备的装配、调试及维修过程中的基本工艺知识、 方法和基本操作技能。它是该专业的专业基本技能模块。2、本课程的任务和要求 通过学生自己动手，掌握电子工艺基础知识及基本操作技能，使学生初步接触生产实 际，培养一定的职业道德和规范的操作技能，为后续电子专业技能实习、职业技能鉴定以 及从事实际工作奠定实践基础。具体要求如下：（1）了解安全用电知识，学会安全操作要领，培养良好的职业道德和工作作风。（2）掌握常用电子元器件的作用、分类及正确识别和质量判别方法。（3）熟练掌握焊接的有关工艺知识和基本技能。（4）熟练掌握基本电子仪器仪表的使用方法，了解常见电子仪器的
5、使用方法及功能。（5）掌握电子装配技术和工艺要求及电气识图知识。三、本课程设计方案（一）课程设计的理念 根据本专业的特点及中职学生的素质现状，本课程的设计应以工作过程 为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以行动导向 组织教学。按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律 与课程系统化，以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以工 作过程为导向，以学生为中心、教师引导、理论-实践-应用一体化的工学结 合教学模式。（二）课程设计的思路1、课程设计需要解决的问题 在电子技术基本技能课程的设计中，我们必须要考虑以下的几个重 要问题：确定什么样的教学内容？以
6、什么为教学载体？按什么模式组 织实施教学？第一个问题的解决策略： 将实际典型工作项目、案例转换为适于学校进 行的学习任务。即确定与真实工作任务一致或接近的教学内容。第二个问题的解决策略： 我们可以以电子电器应用与维修岗位群的典型 工作任务作为教学载体，形成由易至难、由基本操作到故障排除的学习情境， 编写制作工作单、引导文等工作结合教学资源。第三个问题的解决策略：行动导向，以工作过程的 6 步骤展开任务式学 习情境，融专业能力、方法能力、社会能力的培养为一体，变学生的被动学 习为主动学习。（三）课程构建的方法 课程体系构建的方法要按照企业调研确定职业岗位确定典型工作任 务确定行动领域确定学习领域
7、确定课程标准的模式进行开展。1、调研与工作分析 电子电器应用与维修专业的毕业生主要就业的工种为家用电器维修工。经过调研，毕 业生主要从事的工作岗位如下表所示，每个工作岗位的主要工作内容如下表。电子电器应用与维修的人员职业岗位典型工作任务及其工作能力分析表：职业能力工作任务电子电器 设备的安 装与调试仪器仪表的 使用；按清 单点收设备安装工具的 使用；设备 安装、接线逐级调试 设备；整体调试设备试运行操作及异常情况汇报、处理性能及功能调试；设备及系 统验收电子电器 设备的日 常运行熟悉运行规 程；日常运 行的操作熟悉运行管 理规程；日常 运行的管理记录工艺 状况；整理运行日志记录设备运 行状况；
8、建立设备技术档 案学习新设备应用；学习新技 术应用电子电器 设备的日 常维护记录设备日 常故障现 象；建立故 障维护档案查运行状况 记录；分析故 障原因确定工艺 问题；确定 设备问题设备软故障 处理；运行的 误动作处理报告主 管、故障 设备的更 换和试运 行电子电器 设备的日 常管理整理备品备 件清单；选 型及申请购买安装、调试、 运行和维护 的日志管理设备技术 资料管理 及帐、卡、 物管理设备折旧与 报废处理；耗 材管理新设备资 料收集；新技术资料收集电子电器 小系统改 造性设计生产工艺分 析；初步确 定技术规范确定技术 总体方案系统结构 设计；系统硬件设计系统组态及 调试现场安 装、调试、
9、 投运电子产品 销售及售 后服务工控产品及控制元件的销售售后技术 服务技术协议、合同管理用户技术培训2、典型工作任务分析经针对所有的工作任务进行归纳分析，确定其典型工作任务如下表。序号典型工作任务1电子电器设备的安装与调试2电子电器设备的日常运行与管理3电子电器设备的日常维护、维修4电子电器小系统改造性设计5电子产品销售及售后服务3、根据课程标准设计任务载体通过分析整合电子电器应用与维修专业的典型工作任务，我们可以选择电子电器应用 与维修中的典型真实工作任务为教学载体，按照电子电器应用与维修的技能要求，选择真 实工作任务，并且按照学生学习认知规律和能力形成特点，设计学习情境。构建了基于工 作过
10、程导向的电子技术基本技能课程。电子技术基本技能课程描述学习领域7电子技术基本技能时间安排第学年第12 阶段学习难度范围3（学时）16周192学时学习目标电子技术基本技能课程总体目标通过学生自己动手，掌握电子工艺基础知识及基本操作技能，使学生初步 接触生产实际，培养一定的职业道德和规范的操作技能，为后续电子专业技能 实习、职业技能鉴定以及从事实际工作奠定实践基础。具体要求如下：（1）了解安全用电知识，学会安全操作要领，培养良好的职业道德和工作作风。（2）掌握常用电子元器件的作用、分类及正确识别和质量判别方法。（3）熟练掌握焊接的有关工艺知识和基本技能。（4）熟练掌握基本电子仪器仪表的使用方法，了
11、解常见电子仪器的使用方法及 功能。（5）掌握电子装配技术和工艺要求及电气识图知识学习情景设计学习情景1.1：预备知识的储备学生掌握安全用电和文明操作的基本方法与技巧学生掌握电子技术基础实、一般操作规程、实验报告的书写及实验的测量方法 及数据处理 学生掌握常用手工工具的类别与用途、实操技能 学生掌握指针式万用表及其电阻档的使用方法学习情景1.2：基本元器件的识别与检测技能训练学生掌握电阻器的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握电位器的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握电容器的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握电感线圈的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌
12、握变压器的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握晶体二极管的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握晶体三极管的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握场效应管的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握晶闸管的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握集成电路的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握开关和熔断器的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学生掌握表面安装元器件的种类与型号命名法、标识方法及检测方法 学习情景1.3:焊接技术的技能训练学生掌握焊接基础知识有素 学生掌握手工焊接技术的技能训练 学生掌握拆焊技术的技能训练学习情景1.4：电子仪器仪表识
13、别与使用的技能训练学生掌握直流稳压稳流电源的识别与使用技能训练 学生掌握指针式万用表的识别与使用技能训练 学生掌握数字式万用表的识别与使用技能训练 学生掌握函数信号发生器的识别与使用技能训练 学生掌握交流毫伏表的识别与使用技能训练学生掌握频率计数器的识别与使用技能训练 学生掌握单踪示波器的识别与使用技能训练 学生掌握双通道示波器的识别与使用技能训练 学生掌握多功能电话机检测仪的识别与使用技能训练 学生掌握数字存储示波器的识别与使用技能训练 学生掌握频谱分析仪的识别与使用技能训练学习情景1.5：电子装配工艺的技能训练学生掌握电子装配工艺基本知识学生掌握电子技术文件及电气识图的技能训练 学生掌握收
14、音机的工作原理、组装与调试的技能训练工作任务基本知识与安全用电常识的掌握基本电子元器件识别、测量及判断的技能训练焊接技术的技能训练电子仪器仪表识别与使用的技能训练电子装配工艺的技能训练职业能力1专业能力1- 1安全用电的操作能力1- 2基本电子元器件识别、测量及判断的能力1- 3电子电路焊接的能力1- 4电子仪器仪表识别与使用的能力1- 5电子装配工艺的能力1- 6电子电路装接的工艺文件编写能力1- 7基本电子电路线路中常见故障的分析能力2方法能力2- 1资料收集整理能力2- 2制定、实施工作计划的能力2- 3常见的电子电路电路的识图能力2- 4常见的电子电路电路的分析能力2- 5电子电路试验
15、工艺文件的编写能力2- 7电子电路试验相关仪器仪表的正确使用能力2- 7电子电路试验的组织实施能力2-8电子电路的检查方法能力2- 9理论知识的综合运用能力3社会能力3- 1交接工作流程确认能力3- 2沟通协调能力3- 3语言表达能力3- 4团队组织能力3- 5班组管理能力3- 7责任心与职业道德3- 7安全与自我保护能力学习内容安全用电的安全知识，安全操作规范 基本电子元器件的使用与测量方法 电子仪器识别与使用的方法电子电路的基本构成、工作原理与分析方法 电子电路的安装、调试的工艺与方法 电子电路常见故障的判断和分析方法 电子电路实验报告的编写方法 电子电器维修报告的编写方法技能考核项目与要求用万用表识别、测量电子元器件的方法。 电子电路的安装工艺与能力。基本电子电路的原理分析与常见故障的检修。 电子仪表的使用。电子电路实验报告与电子电器维修报告的编写。四、电子技术基本技能课程教学的要求通过上述的教学设
