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1、小学德育工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我整理的小学德育工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学德育工作总结1本学期，我校德育工作仔细落实小学德育纲要，以践行“社会主义核心价值观”为引领，学校德育工作紧紧围绕学校发展总体目标，坚持德育为首，以德育人，加强学生自主管理，把德育教化贯穿到教化教学全过程，主动开展形式多样、内容丰富的德育活动，强化学生的思想品德,提高学生综合素养,促进学生全面发展。一、 抓师德师风，加强德育队伍建设。抓好师德师风建设，是
2、一个学校的办学的基准。我校紧紧围绕关于建立健全中小学师德建设长效机制的看法等文件开展师德教化工作。(一)召开班主任(中队辅导员)会议，布置本学期德育工作组织好“德育干部”、“新老师”培训。开学初，学校制定了班主任培训方案，以集中学习与自学相结合、专题学习与学科渗透相结合学习老师法、老师职业道德修养、未成年人爱护法和班主任工作阅历等有关师德方面的文章，努力提高班主任的工作实力。(二)全员开展“学生损害事故法律学问讲座”，增加老师法律学问。(三)做好师德征文活动。开学初，我校依据街道教化办的通知，组织好老师撰写论文，并在学校中选出10篇优秀论文上送到街道教办，在20PC年南城街道师德征文竞赛活动中
3、，梁群枫老师的文章倾听生命拔节的声音,欧艳霞老师的文章老师的“作业”,章希凡老师的文章我变更我成长荣获小学组的二等奖，宋玉香老师的文章身为老师是华蜜的,贺斌源老师的文章悠悠十八载，殷殷点灯情荣获小学组一等奖。其中贺斌源、宋玉香老师的文章上送市也分别获一、二等奖，贺斌源老师的文章上送省参评。二、做好少先队基础管理，健全少先队组织建设。(一)做好新队员队前教化举办新队员入队仪式。12月23日，我校实行了“德育校校行新队员入队活动”。活动邀请了街道党委、教化办、团委的领导及各校德育负责人、大队辅导员参与。整场活动秩序井然，规范、大气，不失精致构思。仪仗队员们飒爽的英姿，响亮的号声，富有节奏的鼓点演奏
4、出了少先队的激扬与欢乐，展示出平常的训练有素，引得来宾们驻足观赏、啧啧赞扬、频频摄像;而少先队员们那整齐的队列、铿锵有力的呼号声、响亮的歌声，则充分展示了少年儿童朝气蓬勃、团结协作的集体主义精神和不怕困难、奋勉向上的进取精神，表达了队员们为共产主义事业贡献力气的决心。(二)加强学生行为习惯管理，对学生小干部进行培训。为了加强学生的自管水平，我校开展了“值周班长”“书吧小管理员”培训，使小干部们懂得什么是学生干部。 培训中教化学生首先自己是学生，既然是学生，就应当践行学生的本份，做一个合格的学生。其次才是干部，是学生的干部。既然是干部，就应当履行干部的使命，做一个合格的干部。大队辅导员老师紧紧围
5、绕促进学生自我管理这个中心，牢牢抓住培育学生成才这条主线，提 高学生干部自治自管的综合素养和实力，使学生干部组织协调实力、工作实力大大提高。(三)抓好国旗护卫队、少先队仪仗队训练，做好国旗下讲话、红领巾广播支配星级班量化评比支配。1、本学期每周一次的升旗仪式不断规范，严格训练每一位旗手和每一位学校仪仗队员，每一次国旗下讲话都细心打算，把每周一的升旗时间打造成对学生进行品德教化的主阵地，让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识等。2、成立“阳光一小礼仪小天使”队伍，定期对各中队的队员进行少先队礼仪训练。广播站开设“阳光通讯”栏目，刚好让队员们反馈身边的大小事务。3、我校少
6、先队大队部抓好养成教化。坚持不懈地抓好了中小学生守则的养成教化。少先队大队部完善“星级班”量化评比活动。大队部注意狠抓养成教化、刚好订正队员不规范言行。三、少先队大队部做好常规管理，抓好养成教化。(一)抓好养成教化。我校坚持不懈地抓好了小学生守则、小学生日常行为规范的养成教化。少先队大队部完善“星级班”量化评比活动。大队部注意狠抓养成教化、刚好订正队员不规范言行，在本学期初，大队部配为了协作学校“营造良好的班风、校风，加强班级队伍建设，增加学生的集体观念和班级凝合力”的指导方针，依据本校的实际，结合中小学生守 则、中小学生日常行为规范，重新修改“摘星安排” 量化评比方案。营造了你追我赶争先进的
7、竞争意识，创建了良好的班风、校风，增加学生的集体观念和班级凝合力。开展 “星级班”评比活动、“星级标兵班”评比活动、“各班板报评比”活动“阳光天使在行动”活动、“升旗仪式评比活动”等等。行动的开展，使学生们养成了酷爱集体的良好思想品德和文明行为习惯，各班也依据要求主动开展活动，收到了明显的成效。(二)以班集体教化为主渠道，注意自我完善。在德育过程中，我校一贯提倡学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教化民主，创设宽松、和谐、开放的教化环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、主动参加的过程，成为师生间双向沟通的过程。激励班主任依据班级详细状况，发挥学生的聪慧才智进行高效能的班级管理。
8、学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培育做人的尊严感、道德感、责任感。注意学生的自我完善，形成学生健全人格。(三) 重视规范教化，养成良好习惯。一学期来，各班主任充分利用班会课，对学生的行为习惯加以正面宣扬和教化，接着开展养成教化活动。德育处不定期组织有关检查活动，注意学生的仪容仪表检查、力求使学生自觉养成良好的文明礼仪习惯。通过实施“成长记录卡”记录学生成长历程，颁发“优点卡”放高校生的闪光点，通过年度“小明星”的评比等活动，力争做到对学生进行科学、合理、全面的评价，它帮助学生相识自我，建立自信，促进学生全面发展。在活动中引导学生
9、自我评价，在求知的过程中启迪学生爱学习、会学习、会总结，进一步提高学生的自我管理实力。四、以重大节日为契机，联合学校各部门开展德育活动。(一)老师节联合学校社工开展了“老师，我想对你说”感恩老师节活动。第32个老师节即将来临之际，少先队大队部联合驻校社工组织一小志愿者给全校老师送祝愿。 祝愿活动分为三个部分。第一个部分是招募品德优秀，字迹清秀的学生当小志愿者，开会说明留意事项，集合大家把心里的祝愿填写在刮刮卡上，老师们后来简称他们为“小社工”;其次部分是由小社工们担当快递员的职责，以全体学生和南城社工的名义送上刮刮卡明信片和鲜花，由小记者进行采访老师的感受;第三部分是共享总结。本次活动的亮点是
10、趣味刮刮卡，刮开有惊喜;专心而富有创意。驻校社工提前组织学生填写，然后用信封收纳，分年级和科室整理好。通过这次活动，让老师们体会到职业带来的成就感以及愉悦感;通过增加学生与老师的互动，让学生从自己的角度了解老师敬重老师，并通过实际行动表达对老师的敬意，更加努力学习以及完善自我来回馈老师和社会，促进学生、老师、社工、学校之间的融合。(二)开展“共建文明暑期征文活动”收集布展活动建设漂亮东莞，建设文明城市，是我们全市人民的共同责任。为实行东莞市委、市政府的工作部署，确保我市顺当实现20xx年蝉联全国文明城市“四连冠”目标，全面提升全体市民的文明素养，进一步加强和改进新形势下未成年人思想道德建设;同
11、时亦为让孩子们过一个有意义的暑假，在上学期末，少先队大队部联合语文科级制定了“共建文明暑期征文活动”开学初期收集了学生优秀作品进行布展，供师生、家长们学习、阅读。通过此次“小手拉大手”活动，围绕地铁文明搭乘，文明旅游，文明交通、文明就餐、文明上网等主题，敏捷开展亲子答卷、调查访问、社会实践等一系列健康有益的假期活动,希望我校全体师生、家长们主动参加，树立文明新风，争当文明市民。(三)以重阳节为契机，以“尊老、敬老”为主题，开展系列活动。1、“双手汇聚暖和”10月10日织围巾手工小组顺当开展。10月是敬老月，20PC年10月9日是我国的重阳节，也是一个呼吁让学生们学习尊老、敬老、爱老、助老的传统
12、节日，少先队大队部联合驻校社工在9月26日至今，招募了一批有爱好用双手汇聚暖和奉献给老人的织围巾手工小组成员。小组在9月26日起先，在10月中结束，共计10节。参加的对象有3至6年级的学生13名。这些参加组员都是从未动手织过围巾，在志愿者阿姨的耐性教育，和上一届两名小志愿者的帮助，他们最终学会了织围巾让暖和得到了传承。通过组织这个织围巾的活动，希望让孩子们懂得，任何一件事情须要付出努力才会有成果，尊老爱老要付诸行动。2、“双手汇聚暖和”10月20日亲子探访活动顺当开展。20PC年10月20日，迎着绚丽的阳光，阳光一小的小队员们走进了社区，对社区的一些老师进行慰问、探访。探访队伍由驻校社工、学校
13、心理健康老师、10名学生和2位家长组成，他们带着自己亲自编织的围巾和学校支助的一些生活用品送给85岁以上的长者，对其进行亲切问好和祝愿。在探访过程中，大家对老人家嘘寒问暖，老人家脸上挂满笑容。小学生为老人家戴上亲自编织的围巾，和老人家一起合照留念，并祝福每一位老人家身体健康、欢乐。家长也即时激励学生，假如能依据这个活动完成一篇小作文，会打算小礼物进行嘉奖哦!此次探访活动，加强了家庭、学校、社区的沟通和合作，学生和家长对此探访活动很支持，还希望多一些这样的社会实践活动。五、推动心理健康教化，培育学生健全人格。学校成立了心理教化领导小组，有经过培训认证的心理健康老师，有心理健康教材，保证了学校切实
14、有效地开展心理健康教化。这个学期我们在中高年级开展了一次“生命教化”，订正了学生在成长发育阶段中对人、对事的一些不正确的看法和做法，引导学生正确相识自己、相识他人、相识事物，使学生学会理解人，敬重生命。我们还注意对单亲家庭、经济困难家庭等特别家庭学生的心理疏导工作，建立了特别群体学生档案，成立了“一对一”帮扶教化小组，尽量从学习上关切他们，在生活上关爱他们;开展了两次爱心助学活动。学校开设好心理健康教化课程，组织六年级学生进行“青春期”专题教化课，还聘请南城心理中心黄奕老师对六年级男生进行青春期心理教化，由学校校医对女生进行青春期卫生教化。六、发挥家庭教化作用，形成家校合力。(一)开展 “好家
15、风、好家训”格言、故事征集活动活动。我校依据上级部门下发的文件要求，德育处联合学校语文科组，制定方案，“好家风、好家训”格言、故事征集活动活动，共收到家长的稿件近百篇，并进行了评比上送。(二)一、三年级组织召开各班家长会。为了进一步加强家校联系，促进学校与家庭、老师与家长的沟通沟通，使家长了解孩子在学校的学习生活及学校的校内文化建设，更好地形成家校教化的合力，我校分别召开一、三年级家长会。为了帮助一年级家长尽快驾驭教化孩子的正确方法，也为了让刚入学的一年级新生尽快适应全新的小学生活。此次家长会上，除了任课老师讲解并描述一些关于学科的要求与支配，老师们还重点强调了培育孩子良好的学习习惯以及保持良
16、好的家校联系的重要性，会议上，家长们仔细倾听，时常低下头做记录，会后，许多家长主动留下来与班主任以及任课老师进行沟通和沟通，老师们从培育孩子的时间观念、独立意识和自理实力、培育孩子良好的行为习惯等方面与家长们进行沟通，并就自己任教学科的相关留意点与家长们进行了沟通。为了让孩子能更好地适应从低年段到中年段学习的过渡，让家长更好地了解和协作中年段老师的教学工作，同一个星期的另一场三年级的家长会在周五召开。本次家长会得到了家长们的热情响应，各班济济一堂，会上，班主任从孩子的心理方面、学习方面、交往方面剖析了过渡期的特点，并且建议家长多花时间陪孩子，多做一些沟通和沟通，除此之外，各个任课老师就自身学科教学的支
