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1、第十二周语言我想帮忙课时一活动目标1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述故事。2、理解情节发展顺序，掌握作品主角-河马的性格特点。3、帮助幼儿感受和体验作品中的主角乐于助人的品格特点。活动准备幼儿用书、教学图卡组（故事图卡、字卡）。活动过程一、教师出示故事图卡，以生动的语气讲述我想帮忙的故事，并以提问的方式引导幼儿观察故事图片。二、教师讲述到叫醒、吃青草、打哈欠等与嘴巴有关的词语时，可适时强调嘴巴的作用。教师：1、小动物们都在做什么？2、河马弟弟在做什么？三、继续讲述图二图四的故事。教师：1、河马弟弟是怎样帮助兔妹妹的？2、兔妹妹躲过了谁的追赶？四、继续讲述图五图七的故事。教师：1、两只鸡宝宝掉
2、到哪里去了？2、河马弟弟是怎样帮助鸡宝宝的？3、谁开心的向河马弟弟道谢？4、是谁在吵吵闹闹？5、河马弟弟是怎样帮助小羊儿的？6、大家对河马弟弟说：“你真棒！你最爱帮大家的忙，我们真开心！河马弟弟觉得怎么样？”五、教师小结：教师引导幼儿体验河马弟弟帮助别人后的快乐，鼓励幼儿乐于帮助他人。第十二周语言我想帮忙课时二活动目标1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述故事。2、理解情节发展顺序，掌握作品主角-河马的性格特点。3、帮助幼儿感受和体验作品中的主角乐于助人的品格特点。活动准备幼儿用书、教学图卡组（故事图卡、字卡）。活动过程一、教师出示幼儿用书，以生动的语气讲述我想帮忙的故事，引起幼儿的回忆。二、教
3、师边讲故事边提问。教师：1、小动物们都在做什么？2、河马弟弟在做什么？3、河马弟弟是怎样帮助兔妹妹的？4、兔妹妹躲过了谁的追赶？5、两只鸡宝宝掉到哪里去了？6、河马弟弟是怎样帮助鸡宝宝的？7、谁开心的向河马弟弟道谢？8、是谁在吵吵闹闹？9、河马弟弟是怎样帮助小羊儿的？10、大家对河马弟弟说：“你真棒！你最爱帮大家的忙，我们真开心！河马弟弟觉得怎么样？”教师引导幼儿讨论：如果自己是河马弟弟，会用什么方式帮别人的忙？三、幼儿自己阅读幼儿用书。四、识字游戏。1、教师出示卡马、兔、鸡、羊，引导幼儿认读汉字。2、做请你猜猜我是谁游戏。教师将字卡混合放在盒子里。教师做字卡上小动物的动作，请小朋友猜猜是谁，
4、并从盒子里选出相应的字卡，为成功猜对的人鼓掌。第十一周音乐音乐ABA课时一活动目标1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验乐曲热情、欢快的特点。2、借助图片、动作初步认识和感受乐曲ABA曲式结构，尝试用动作表现乐段的变化。活动准备幼儿用书、学习单、音乐录音磁带。活动过程一、教师组织幼儿谈话，帮助幼儿调动有关节日等欢快、热闹的活动内容和场面的经验和印象。教师：说说你觉得什么时候最热闹、最高兴？二、请幼儿完整的欣赏音乐，让幼儿初步感受乐曲欢快、热情的特征。教师：这段音乐好像在说什么事？（过年了，敲锣打鼓放鞭炮，还有人在跳舞。）三、让幼儿分段欣赏音乐，请幼儿根据自己的生活经验选择相应的动作表现对音乐的感受
5、。1、请幼儿欣赏A段音乐。教师：这段音乐好像在做什么事？可以用什么动作表示？2、请幼儿欣赏B段音乐。教师：这段音乐好像在做什么事？可以用什么动作表示？四、教师引导幼儿讨论，根据A、B两段音乐的不同特点，选择其中两个动作，边听音乐边做动作，感受A段音乐的重复。教师：这段音乐在什么地方听上去是一样的？一样的地方应该做什么样的动作？我们先做什么，再做什么，最后做什么？五、结束活动。第十一周音乐音乐ABA课时二活动目标1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验乐曲热情、欢快的特点。2、借助图片、动作初步认识和感受乐曲ABA曲式结构，尝试用动作表现乐段的变化。活动准备幼儿用书、学习单、音乐录音磁带。活动过程一、
6、请幼儿欣赏音乐，让幼儿感受乐曲欢快、热情的特征，引起幼儿的回忆。教师：这段音乐好像在说什么事？（过年了，敲锣打鼓放鞭炮，还有人在跳舞。）二、让幼儿分段欣赏音乐，请幼儿根据自己的生活经验选择相应的动作表现对音乐的感受。1、请幼儿欣赏A段音乐。教师：这段音乐好像在做什么事？可以用什么动作表示？2、请幼儿欣赏B段音乐。教师：这段音乐好像在做什么事？可以用什么动作表示？三、在教师的引导和帮助下，幼儿尝试用简单的图画或符号表示自己所做的动作。教师：用什么样的方法才能让我们记住这些动作呢？四、根据幼儿的讨论，排出动作顺序图，让幼儿直观的感知ABA结构。教师：这些标志分别代表什么样的动作？该怎样排先后顺序？
7、五、幼儿一边看教师指图标，一边听音乐做动作。六、教师请幼儿随音乐完整的表演。在间奏处教师需提醒幼儿不动。第十一周社会借鸡蛋的故事活动目标1、感受故事中人物彼此间的交往方式。2、通过观看情境表演、猜测、讨论等方式，了解故事情节。3、懂得友好的邻里关系是很重要的。活动准备情境表演“借鸡蛋的故事”。活动过程一、引导幼儿观看情境表演，提出问题。教师：1、小朋友们，请观看情境表演的前半部分。杰克很想和新邻居成为朋友，他该怎么办呢？2、请幼儿结合自己已有的经验，帮助杰克想出和新邻居成为朋友的办法。二、请幼儿继续观看表演，寻找问题的答案。教师：1、故事里杰克的妈妈用了什么办法和邻居成了好朋友的呢？2、你觉得
8、这种方法好吗？为什么？三、说说我的邻居。1、请幼儿说一说自己和邻居之间有趣的故事。2、鼓励哪些和邻居不熟的幼儿尝试用一些方法去和邻居交往。第十一周科学沉下去，浮起来活动目标1、通过实验，观察一些物品在水中沉或浮的现象。2、激发幼儿想办法让沉在水里的物品浮起来，培养观察和解决问题的能力。活动准备幼儿用书，大的盛水容器，石头、木板、油画棒、橘子、苹果、气球、黏土球、汤匙、洗澡玩具、皮球、弹珠，每人三个回形针，每人一根吸管。活动过程一、教师实验，幼儿观察，发现物体沉或浮的现象。1、教师在大的容器里加入约六成满的水，请几名幼儿上台，各组选择将桌上的物品放入。每放一样东西之前先让大家猜一猜是会下沉，还是
9、浮起，直至将准备的东西全部放入容器中为止。2、请幼儿观察容器里的所有物品，哪些东西浮上来了？哪些东西沉下去了？3、教师将东西全部捞起，逐一询问幼儿后将东西分成会沉和会浮两类。二、幼儿实验，观察、验证一些物体的沉或浮的现象。1、教师：刚才我们猜许多哦物品藏有空气所以会浮起，让我们用幼儿用书里的物品来做验证。2、幼儿实验观察物品沉浮的现象后，在幼儿用书上做记录。3、幼儿讨论会浮起的物品有哪些，想一想怎样才能让它们沉下去，并进行实验操作。三、通过对比实验，了解物体沉或浮与气泡的关系。四、设疑，进一步激发幼儿探讨物品沉与浮的兴趣。教师请幼儿将黏土球丢人水中，让幼儿观察黏土球沉入水中的现象。教师：想一想
10、，怎样做黏土球才会浮起来呢？第十一周阅读玩一玩活动目标1、体会诗歌中小朋友交往时遇到困难、渴望解决的情感。2、能用连贯通顺的话表达诗歌中人物的心理活动。3、知道怎样与人交朋友，学会在交往中加强口头语言的表达能力。活动准备大图书、胶水、剪好的花朵。活动过程一、歌曲导入1、歌曲表演：拉拉钩、感受歌曲中好朋友之间的交往。2、谈话：说说你的好朋友。你们喜欢上幼儿园吗？为什么？幼儿自由发言。你和好朋友一起玩，发生过不愉快的事吗？最后和好了吗？是怎样和好的？教师小结：原来你们在与好朋友玩的时候，有时快乐，有时也会发生矛盾。可是，怎样化解矛盾呢？有一首诗歌说的就是发生在好朋友之间的事。引出诗歌玩一玩。二、大
11、图书阅读1、听录音带欣赏诗歌一遍，看大图书，师幼共同讨论。昨天，他们玩的时候，发生了什么事？你能猜一猜他们为什么吵架吗？鼓励幼儿结合自己的经验回答。教师朗读诗歌第一节。今天，他们想一起玩吗？他们知道怎么玩吗？为什么？教师朗读诗歌第二节。明天，他们怎么办？如果是你，你会怎么办？教师读诗歌第三节。2、播放诗歌录音带，幼儿看大图书，跟读诗歌。三、体验活动1、幼儿有表情的朗读诗歌，鼓励幼儿将昨天玩的生气、不开心，今天渴望一起玩，有些比好意思，明天网一起玩，玩的开心的三种不同心情，用不同的语气读出来。2、分组朗读诗歌。四、创造活动1、说话游戏：我的好朋友幼儿拿出教师已剪好的花样，将自己的照片贴在花的中心，再将好朋友的照片贴在花瓣上，向大家介绍自己的好朋友是谁，怎样和朋友一起玩，发生矛盾时怎样解决等等。引导幼儿自己说说是怎样交到好朋友的。2、教师小结与人友好交往的方法。五、结束活动。
