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1、蹲踞式起跑教学设计教学设计教学主题蹲踞式起跑一、教材分析根据初一年级学生的锻炼特点和心理特点，有针对性的选择教材内容，培养学生进行体育锻炼的意识和提高学生心理健康水平。通过学习蹲踞式起跑技术，使学生掌握正确的起跑姿势；通过蹲踞式起跑和快速跑教学，发展学生身体基本运动能 力，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。二、学生分析A、有利因素：由于初一年级学生对体育活动的兴趣较高，学生的积极性和主动性是不难调动的。 B、由于初一年级学生心理素质不稳定、好动、自制力不强，还要在教学中教师多多提醒和引导，以确保教学活动的顺利进行。
2、三、教学目标1.技能目标：通过学习，使学生掌握正确的蹲踞式起跑技术，发展学生的速度素质、灵敏素质和协调能力。2.情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神，充分展现学生的反应能力。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用工具：1、多媒体。2、多功能播放器3、pad 4、展板挂图。 思路： 1.课前部分：利用多媒体播放短跑比赛微视频，激发学生的学习兴趣。2.准备部分：使用多功能播放器，在音乐的伴奏下，师生共同完成慢跑热身游戏
3、和移动中徒手操。使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。 3.基本部分：结合展板挂图，以图解的形式给学生展示各个技术环节的详细内容。并且利用pad录下学生练习动作更形象更直观的帮助学生理解和掌握技术动作，纠正错误。 使用这些技术的预期效果是？1.利用微视频的技术示范进行重点讲解，固化动作。 2.利用练习活动做的微视频引导学生纠错，改进技术动作。 3.学生拍摄对比，改正不足，提高动作水平。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）开始部分教师
4、步入课堂，师生问好。1.宣布本节课的内容任务及目标2.提出课堂要求3.安排见习生1.全班成四列横队背向阳光站立2.注意力集中，保持安静。3.具备良好的上课状态。多媒体展示组织：要求：集合快静齐准备部分1.师生互动，教师带领学生进行练习。2.口令指挥，声音洪亮，以良好的精神风貌感染学生。1.学生成一路纵队跟着老师慢跑。2.学生在教师带领下进行徒手操练习。多功能播放器播放背景音乐基本部分基本部分1、通过多媒体展示一个与蹲踞式起跑相关的故事片段，完成导入。在教师的带领下认真观看，回答问题。多媒体展示2、布置教学内容，出示蹲踞式起跑动作分解展板学生认真听讲。 分解展板3、分成四组并每组选出一名小组长学
5、生分组观看图解，在小组长的带领下自主尝试掌握练习尝试完成动作 利用展板挂图，学生自主发挥想象尝试练习，发展学生的自主创新能力 4、教师组织学生展示自主学习成果认真观看，小组讨论存在的错误和不足 利用多媒体播放分解动作和完整技术动作视频，以及多方位的展示给学生，使学生形成生动的直观形象 5、教师进行讲解和示范跟随教师共同学习技术动作 在大屏幕上展示每一个动作图片。6、学生自主练习，教师巡回指导同时用pad录下每组练习情况并让学生观看纠正错误动作。学生以小组形式练习 Pad录下学生练习动作并播放让学生认识到自己的错误动作及时纠正 7、展示与评价学生进行学习成果的展示并且掌声鼓励优秀组 8、游戏环节
6、：蹲踞式起跑接力赛学生分四组练习 播放音乐 放松阶段1.宣布集合2.太极拳放松3.对本次课进行总结，并提出希望与要求4.宣布下课1.通过太极拳练习，使学生身心逐渐恢复平静2.根据教师点评，认识自己实际情况播放轻音乐七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课运用视频、微课、图片等信息技术，通过视频精彩画面的播放，激发学生学习的兴趣，给 枯燥乏味的技术动作学习带来了生机与活力，激发了学生实践体验的积极性。创设情景方面通过世锦赛百米比赛精彩回放，让学生对技术学习跃跃欲试；教学图片可 以形象直观地明确技术动作；微课视频讲解在学生学习实践中明确了学习的重、难点。总之信息技术应用于体育教学为体育教学增加了新动力。
