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1、麟游县西街小学学科导学案班级四年级科 目语文课题 古诗题西林壁课型 综合解决课主备教师何乖雪 马红云上课教师备课时间 2011年8月20日上课时间 月 日（星期 ）共 2 课时，第 1 课时本期总计第 课时学习目标 1正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2.背诵诗歌。 3.了解诗歌的意思。 4.体会诗歌所蕴含的人生哲理。重难点了解诗歌的意思。导学准备小黑板录音机核心问题如何体会题西林壁这首古诗中所蕴含的深刻含义。主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充一、创设情境 呈现问题。21. 你认识了唐朝的诗人，对宋朝的诗人又知多少呢？尤其是苏东坡。2. 题西林壁是写在哪里
2、的诗。A.检查导读单的完成。B.师相机补充展示自己的才华与积累小组长负责检查导读单并向老师汇报完成情况 二预习评价 生成问题。9理解诗句的意思事相机补充帮助了解。1. 自由读诗，读准节奏2. 看注解，自由了解诗句。3. 学生自由交流后汇报对诗句的理解。4. 请一生上台流利地讲讲诗意。三合作探究 展示交流。18有节奏的读诗。感悟诗中蕴含的人生哲理。A播放录音。B.让学生拿出问题解决单C.相机引导。D.补充完善。1. 听录音画出诗的节奏？2.小组合作交流。3.谈出你庐山的了解。4.找一个恰当的成语告诉大家作者看不清庐山真面目的原因。四问题训练 组间展评。81. 小组展评讨论结果2.背诵古诗.A.鼓
3、励学生认真展评。B.打上节拍激发情趣。1.各小组把自己的讨论结果展示出来相互学习。2.正确、流利、有感情地背诵、默写。五归纳概括 提升意义。3感悟主题突破难点检查学生手中的拓展训练单设疑引导学生回归总结课文。A.这一首诗作者庐山的什么来描写?B.表达了诗人怎样的思想感情?c.作者在赞美庐山雄奇壮观、千姿百态的景象时想告诉我们一个怎样的人生哲理呢?D.是补充板书要点。1.小组长检查完成情况后向老师汇报2.和老师一起完善总结。3.优秀学生上台展示。4.学员做好适当的评价。5.学科长归纳概括主题。6.推选优胜小组一名。板书设计横看写景 侧看 变幻莫测远近高低题西林壁不识明理 寄意深刻只缘教 后 反思
4、麟游县西街小学学科导学案班级科 目语文课题 古诗游山西村课型综合解决课主备教师何乖雪 马红云上课教师备课时间 2011年8月20日上课时间 月 日（星期 ）共 2 课时，第 2 课时本期总计第 课时学习目标 1正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2.背诵诗歌。 3.了解诗歌的意思，体会诗人想要表达的情感与目的。重难点了解诗歌的意思，体会诗中的含义导学准备教学挂图核心问题如何体会游山西村这首古诗中所蕴含的深刻含义。主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充一创设情境 呈现问题。31.背诵题西林壁2.说说题西林壁这首诗给人的启示。A过度：今天我们再学习一首对我们的人生有
5、启示的诗歌游山西村。B订正、补充、引导学生走进文本所营造的意境。1.熟练的背诵。2.自然的谈论。3.转换思维学习新知。 二预习评价 生成问题。91.解除生字。2.读通诗歌。A. 帮助学困生发现不认识的字。B. 出示诗句、卡片、诗歌内容。C.检查导读单。D.指导评价修改。1.自由朗读，找出生字。2.自由读生字后测试。3小组长检查导读单后向学科长汇报。4.学科长负责完善评价。三合作探究 展示交流。171. 自由读诗，读准字音，读出节奏。2. 看注解，自由了解诗意。3. 欣赏诗句，朗读诗句。让学生再拿出手中的问题解决单合作交流你是怎样思考这些问题的。A.随机引导。B.点拨补充。C.帮助学生突破难点，
6、达到共识。1. 自由读诗借助注释理解诗意。2. 交流这首诗的1、2句与3、4句各写了什么?3. 找出最喜欢的诗句读一读，并说一说从中感悟到什么？4. 小组间交流问题解决单后由学科长向老师汇报各小组的完成情况。5. 各小组推选代表上台展示。各小组成员在探究的基础上再次完善问题解决单。四问题训练 组间展评。8背诵古诗A打上节拍激发情趣。B.引导学生放开思维向外延伸，合理想象。1.正确、流利、有感情地背诵。2.小组交流后向老师、学科长汇报各组对拓展训练单的完成情况。3. 各小组推选代表上台展示。4.在老师的点拨下再次完善拓展训练单。五归纳概括 提升意义。3突破难点感悟主题先设疑:A这是一首描写什么的
7、诗?B.表达了诗人怎样的思想感情?C.诗人在写景的同时想告诉我们一个什么道理?D1. 小组成员先交流自己的总结后，再推选代表上台展示。2. 推选优胜小组一名。板书设计莫笑腊酒浑叙事 盛情款待留客足鸡豚游山西村山重水复写景 豁然开朗柳暗花明教 后 反思麟游县西街小学学科导学案班级科 目语文课题 爬山虎的脚课型问题解决课主备教师何乖雪 马红云上课教师备课时间 2011年8月21日上课时间 月 日（星期 ）共 2 课时，第1 课时本期总计第 课时学习目标1. 初读课文，感知文章从哪几个方面写爬山虎。2. 读懂第一部分，了解爬山虎的生长位置以及它的叶子。3. 学会本课生字新词。重难点了解爬山虎的特点，
8、理清课文的叙述顺序。导学准备教学挂图核心问题感知文章从哪几个方面写爬山虎。主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充一创设情境 问题呈现。3爬山虎的生长位置与叶子。A.出示课题。B.出示挂图设疑：这有脚的爬山虎，它究竟是动物还是植物？C.检查导读单。1. 准确的观察图画。2. 生动详细的叙述图画内容。3. 各小组主动合作订正、修改、完善导读单。 二自主学习 合作讨论。8文章从哪几个方面介绍爬山虎，重点介绍了什么？A.老师负责订正问题解决单。B.相机引导.C.板书重点，帮助学生理清文章顺序。1. 学生自由读课文。2. 由三位同学分别朗读文章的三个方面。3. 交流问
9、题解决单上的问题。4. 小组长向老师汇报各小组成员的完成情况。5. 各组的学科长配合小组长订正完善问题解决单统一观点。6.三展示交流 规范评价。181. 爬山虎的生长位置。2. 爬山虎叶子的特点。A.教师播放录像B.帮助学生归纳整理。1. 自由小声读课文第一段。2. 学生上台介绍爬山虎的生长位置，说出叶子的特点。3. 小组代表上台展示讨论结果。4. 小组长安排好交叉评价代表。5. 推选优秀评价者给予奖励。四问题训练 合作指导。8课内生字新词的巩固与运用。A. 检查生字的掌握情况，听写字词。依据拓展训练单检查教学效果。B.学生仔细听用心写，虚心检查。五归纳概括 提升意义。3课堂小结A.借助板书回
10、顾重点。B依据拓展训练单检查教学效果。C.板书小结要点,归纳主题。1. 做好笔记。2. 学科长负责各小组完成拓展训练单。3. 小组长向老师汇报解决不了的疑难点。4. 和老师一起讨论完善。5. 学习首长代表全班同学进行小结6. 评选优胜小组。板书设计 墙上地点_ 房顶上 理新野嫩红，大叶嫩绿 清爬山虎的脚 叶子 文 叶尖儿朝下，均匀，不重叠，不留空隙 章 位置 顺脚 样子 序 颜色 教 后 反思麟游县西街小学学科导学案班级科 目语文课题 爬山虎的脚课型拓展训练课主备教师何乖雪 上课教师备课时间 2011年8月21日上课时间 月 日（星期 ）共 2课时，第 2 课时本期总计第 课时学习目标1.了解
11、爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。2.习如何抓住事物的特点具体的描写事物。3.学会抓住事物的特点仔细观察事物。重难点了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。导学准备教学挂图核心问题如何抓住事物的特点具体的描写事物。主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充一创设情境 呈现问题。3继续深入学习爬山虎的脚复习引入跟着老师一起回顾。 二小组拓展 归纳展示12第一部分教师引导。第二部分由同学之间讨论完成。第三部分由同学独立完成。教师引导学生回顾旧知。拓展延伸。1. 同学们自由读课文3、4、5自然段，边读边想，你打算从哪几个方面去了解爬山虎的脚。2. 各小组对着单子为这一问题找答案。3. 确定答案后到全班交流。三拓展训练 合作评价。171.爬山虎的脚位置、样子、颜色。2.它是如何爬的。3.它与墙的关系。电脑演示“脚”向上爬的过程。1.学生自由读，找出写爬山虎的脚的关键词句并加
