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1、贴鼻子游戏作文教学设计甘肃省靖远师范附属小学李润萍设计理念：兴趣是最好的老师，要让学生对作文产生兴趣，老师的作文课要上得生动有趣,要让学生写他们感兴趣的作文。本文以“做做一一说说一一写写”的顺序设计了这次作文训练。教学目的：1、通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣；让学生在快乐中体验写作的乐趣，解决作文无材料可写的问题，丰富学生的写作内容；2、能从小处着手，注意观察人物的动作、语言、神态和揣摩人物的心理，培养学生认真、仔细观察的习惯；并能围绕中心有条理、有重点地记叙游戏的经过。教学重、难点：重点：分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。难点：观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。教学准备：1、画有
2、小丑头像的画和红磁铁。2、准备一条通道和一条毛巾。课时分配：2课时教学过程：第一课时（习作指导）一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，今天这节作文课，我们做游戏好吗？（好）请大家再表现表现听到这个消息后你们的高兴劲。（生欢呼雀跃、手舞足蹈）2、好，能把你们听到这个好消息后，全班同学高兴的样子描述出来吗？（屏幕显示：上课了，。）3、好玩的游戏不仅带给我们快乐，还给我们以启示，让我们终生难忘。今天这个游戏是什么呢？（故弄玄虚，调动学生的欲望）4、师在黑板上画“小女孩”头像，边画边说：多漂亮的小女孩呀！黑黑的头发，圆圆的脸蛋，红红的翘嘴巴，大大的眼睛好像对我们说（生接）快给我贴个漂亮的鼻子吧！二、开心
3、地玩，快乐地说。1、交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，在原地转三圈，然后走上黑板为这个头像贴鼻子，谁贴的最准，谁就是胜利者，会得到老师的奖励。不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。2、谁第一个来贴？同学们纷纷举手，表现出争先恐后，跃跃欲试的样子。师采访第一个同学：你紧张吗？老师会给你力量的。生去贴鼻子，老师描述贴的动作：你看，她多小心呀，一步一步试探着往前走，像个盲人一样，左摸摸，右摸摸。她在想：鼻子该贴在哪呢？她想好了（重点指导说贴鼻子的同学的动作）老师想知道哪位同学观察的最仔细？谁能把刚才同学贴鼻子
4、的过程完整地描述出来，注意说出他的动作。（提示句：第一个同学上场了，。或者：首先上场的是。）3、谁还想来贴？第二个同学上场，师一边为他蒙眼睛一边问他：你现在能看到吗？你此刻的心情怎样？你有信心把它贴好吗？（生上去贴鼻子）同学们，这位同学贴得怎么样呢？我们听听他自己怎样说吧。师提示：说出你的真实想法，说出同学们的表现和教室的气氛，说出你的真实感受。（提示句：终于轮到我上场了，。或者：突然，老师点了我的名子，。）4、哎呀，前面同学都把鼻子贴歪了。这一次，谁有信心把小女孩的鼻子贴好？叫一名同学上场，师采访：你有信心吗？（生有信心）让大家看看你有没有信心？（生面向同学）再表现得信心十足些，谁来描述他信
5、心十足的样子？（生:他挺直的腰，昂起的头，好像得胜的大将军）你看他多自信呀，谁给他自信地贴鼻子的过程配个音。（提示句：XX（）地走上去，。）生贴鼻子，一生配音描述过程。（游戏结束后请同学评价他们的表现）5、第四个同学上场：同学们，你们可不能轻视这个游戏呀，前几个同学都没贴对，我们得想想办法，这次，我们大家帮帮这位同学，可以提示他贴好鼻子。（师生共同努力让第四个同学贴准确。）现在谁来说说这个游戏过程？（提示句：XXX最幸运了,0）三、合作交流，整体叙述。游戏就到这里。现在我们要整体地说说游戏过程，看谁说得最清楚、最完整、最有趣，老师提醒大家：1、这个游戏是在什么时间，什么地方进行的。2、可以说给
6、你留下印象最深的贴鼻子同学，一个或两个（描述他们的动作、神情、心理活动）。3、其他同学的游戏过程可以简略说说，可别忘了对全班同学的表现进行描述。先在组内交流。教师巡视指导。全班交流。指名同学叙述，师生评价。四、分享快乐，收获体验。一篇文章要写好，结尾很重要。从“游戏带给我们的快乐”方面结尾。从“游戏带给我们的启发”方面结尾。从“游戏之后我们的愿望”方面结尾。师引导学生写好结尾。五、指导习作，画龙点睛。1、我们刚才经历了游戏的全过程，要写好作文，题目也很重要，它具有“画龙点睛”的作用。现在给你的习作起一个好听的、能吸引人的题目。引导学生给习作确定题目。2、老师送给同学们一些好词，帮助大家写好习作。（屏幕出示词语：争先恐后兴致勃勃兴高采烈晕头转向左摇右摆跌跌撞撞小心翼翼毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合哈哈大笑面红耳赤不由自主捧腹大笑）六、说写结合，自主习作。同学们，现在让我们拿起笔记录下游戏的全过程吧！老师这里还有一些智慧星，看谁还能得到奖励。学生自主习作，教师巡视指导。第二课时（习作讲评）
