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1、学校教学常规管理筹划一、指引思想树立“没有教不好的学生,只有不合理、不适应的教学措施和学习措施”的教学基本理念，坚持学生是学习的主体,充足调动学生学习的积极性和积极性,协助学生做到会学、乐学,教好每一种学生，让每个学生成功，提高学生的学习能力。充足发挥教师的主导作用,面向全体学生设计教学方案,既要坚持实干、苦干的精神，又要倡导巧干、创新的措施，做到师生和谐,共同发展，营造教研兴校,科研强校氛围,加强校本培训和科学课基地的建设,保证教学质量的稳步提搞。二、具体目的1、“先学后教、当堂训练”教学模式使用率10。2、教师继续教育、各类培训合格率00。3、教师全期全勤率95。、图书、器材使用率为100
2、%，完好率为。、教学事故发生为零。6、各年级期中、期末抽考成绩居市前列。三、教学工作思路 “以规范教育教学行为、构建和谐校园”;优化教师的教学行为和学生的学习方式为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力履行“先学后教、当堂训练”的教学模式,不断摸索提高课堂教学效益的教学模式、手段和措施,以规范教师的教学行为为切入点，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完毕各项教学目的。四、教学工作重点 1、建立健全各项管理制度,加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制,规范教师的教学行为,为提高教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案,以便对学生
3、综合素质评价。2、以教学基本理念为指引,深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。3、认真开展好“教学质量管理活动月”活动,以课堂教学为中心,通过夯实开展“五项活动”认真做好“四个结合”,规范、强化教学常规管理，实践“好课”原则。4、继续履行“先学后教、当堂训练”的教学模式，贯彻“三清”。5、加强教研、校本研究工作，充足发挥教研组长、备课组长积极性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。6、规范教学的管理，做好教务工作,为教师和学生服务,增进师生共同发展。 五、具体措施和规定(一）、有关教师行为规范 科学规范的管理是保障良好教学秩序的核心，良好的组织纪律性是有效教学的重要保
4、证。因此，要规范教师的行为。、教师要认真遵守学校的作息时间,准时上下班,不迟到、不早退,有事要按规定履行请假手续。 2、教师要服从学校安排，积极、积极参与学校组织的各项活动,保质保量的按照规定完毕各项任务。 3、教师要衣着打扮得体，符合教师身份,要注意自己的一言一行,塑造良好的师德形象,给学生做好表率。 4、教师要有大局意识、主人翁意识，积极为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督,要坚决执行学校已经形成的各项决策。 5、教师要按课表上课，教师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课,要提前请假，由教务处负责安排调课,调课告知单要告知到任课教师、班主任
5、。 6、教师上课要讲一般话，要写规范字,要关怀学生，爱惜学生，不得挖苦、挖苦学生,不得体罚或变相体罚学生。 （二）、有关集体备课 1、以备课组长为核心组织集体备课,成员要积极配合组长的工作,认真完毕组长布置的任务。 2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，组长负有组织协调和提出总体规划的职责,每个成员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。 3、集体备课的基本规定:开学前一周,备课组长要召开备课组会做好学期备课组筹划。拟定每章节具体的教学方案，教学重点、难点和教法。每周至少组织一次集体备课，拟定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法,要重点研究教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科教师共享,
6、要根据班情、学情调节集体备课教案。4、教研组长每月至少参与所在学科备课组一次集体备课活动，教研组每周按学校指定的时间开展说授评活动,学校鼓励各组发明性地开展教学研究。 5、备课组要坚持自主命题，涉及练习、测试、考试题等，严禁直接照搬课外套题，要充足体现出备课组及每名教师自己的思想和水平，提高练习、考试的针对性，增进教师业务水平的提高。 6、各备课组要充足发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，增进整个备课组水平的提高，为教师的工作和成长发明良好环境。、为加强对备课组集体备课的管理和监控,教务处要定期对各备课组集体备课
7、的教案质量进行审核、不合乎规定、质量但是关要重备。 （三）有关课堂教学 要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们目前的首要任务，完毕这一任务的途径是加强课堂规范化管理,明确和贯彻课堂教学规定,以提高学生的学习积极性和学习能力为目的积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的摸索、研究和改革。1、教师要根据集体备课的精神和自己对教学的解决，提前写出教案。教案规定要认真研究课标、教材和教学参照，明确课堂上所学知识、措施、思想在课标中的规定和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度,面向全体学生，突出学生活动(涉及动手记笔记,动手尝试,还涉及学生思维的活
8、动），增进学生综合能力的提高。不仅要注重教法的设计还要充足结合学生实际注重学生学法的指引和强化训练。题目选择要难易、容量适中,符合学生实际。要参照课标和课外习题特别是中考题的规定充足挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率,严禁全面照搬课外参照书，。2、课堂教学应体现“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。 “低起点”。摸清学生有关准备知识、基本能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式理解学生的水平,拟定合适的教学起点。“小步子”
9、。根据学生实际,拟定能达到的实际进度。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低限度，使学生层层有进展,到处有成功,处在积极学习的状态,感到自己有能力进行学习,从而不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短,记忆容量小，概括能力差的特点，变化教师大量解说的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多体现的机会，在实际教学中,学生活动时间一般达到三分之一至一半,教师一次持续性授课控制在10分钟之内。“快反馈”。在每一层次的教学过程中,既有教师的“讲”，
10、也有学生的“练”，尚有教师的“查”。这种迅速的反馈,把学生获得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，感受到成功的喜悦，乐于接受下一种任务，及时发现学生存在的问题,及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。3、教师要提前达到教室候课,做好教学准备,教师上课不得迟到，不得提前下课,上课应保持良好精神状态,要有激情，以教师的激情激发学生的学习热情,上课前应将手机关闭，上课期间教师不得接听手机。4、上课铃响后教师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境,为获得良好的教学效果提供起码的保证。各位教师要注重课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生可以安静下来，投入到学习中来。
11、5、教师要设法根据教学需要充足调动学生学习研究的积极性，课堂要安排1分钟的学生自主学习的时间，要充足体现教师的引导、启发、协助、指引作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目的组织学习,严禁满堂灌。 、教师要仔细观测学生的学习状态,通过管理和调动等多种手段及时有效的进行调节,保证学生能以最佳的精神状态投入学习,提高课堂教学质量。 7、教师要高度注重学生非智力因素对学生发展的影响,要积极积极的和班主任联系,充足理解所教的每名学生，和班主任配合做好学生的思想、心理工作,加强对学生的管理，共同营造良好的班级学习环境。8、教师要准时下课，要科学安排课后作业，课后作业要合适,倡导给学生布置预习作业，明确
12、预习内容和规定。积极积极的做好学生的课后辅导工作。 9、教师对学生作业要及时批改,倡导给学生作业写评语,要用合适的措施进行作业讲评。教务处每学期召开2次学生座谈会，理解教师布置作业的状况。10、根据教学进度和学生学习状况,由备课组长组织全组人员进行自主命题，及时检测，安排教学筹划时应当筹划出进行随堂检测的时间。 1、要密切关注学生的学习状态,及时和班主任和其她任课教师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作,保证学生有积极的学习状态,避免两极分化,也避免个别学生的悲观行为影响班级和年级的整体氛围。 12、为了做到教与学的沟通,及时理解学生课堂对所学知识的掌握状况，各教师课后要认真阅读课堂反馈本，
13、谨慎看待学生的困惑、意见、建议，要及时解决学生存在的问题,调节自己后来的教学方略。（四)有关课外活动1、倡导教研组和教师根据学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组,增进不同层次学生的发展,提高我校的学科竞赛水平。 2、课外活动小组要有活动筹划,有活动内容，有固定期间,有活动地点，有活动记录,有活动总结和活动效果。 3、课外活动小组筹划要在教务处备案,教务处要加强对课外小组活动的检查和指引。 (五）有关听课评课、教师之间要互相听课，要写评语，教研组长要听组内教师的课。 2、领导干部要做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”。 、要注重听课后的评课活动,不断改善课堂教学,提高课堂教学效率。（六)有
14、关教学档案管理 1、教务处要建立健全教师教学业务档案，要根据档案管理的有关规定和规定,使档案管理逐渐规范化、制度化、科学化。 2、教研组长要认真填写教师公开课评议记录,说授评活动记录,教师要认真填写教师常规汇编，教研组长要配合教务处,搞好多种教学档案资料的收集和归档,共同做好教学档案的管理工作。 3、教务处收集的教学档案资料有:教学筹划、校本培训筹划,教学总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、教师的获奖状况、学生竞赛获奖状况等。 (七）有关教学管理 教学管理人员要树立责任意识、服务意识、示范意识和效率意识。要认真遵守学校的各项规章制度,做好自己的本职工作,做到分
15、工合伙、互相配合、厉行节省，为教育教学提供高效、优质的服务。 、加强教学管理的制度建设,逐渐整顿、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学,提高效率。2、坚持学情调研反馈制度,通过召开学生座谈会、学生评教等多种形式，及时理解课堂教学的状况,反馈状况做到及时贯彻。 3、要认真执行教育局中有关学籍管理工作的意见，根据学校学籍管理措施，严格学籍管理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批,教导处登记,才干接受，任何人不得善自做主，以个人的行为接受外校学生，要进一步完善学生信息管理系统的档案建设。(八)有关校本教研 、本年校本教研的主题
16、是:开展“教学质量管理活动月”活动,贯彻教学常规，提高课堂教学效率。 教研组要环绕校本教研主题开展教学研究活动,继续履行“先学后教，当堂训练”的教学模式，本学期要获得一定的成果,学科备课组要以集体备课为重点,以组内做课为重要形式,以贯彻教学常规为重要内容,通过贯彻教学常规，提高课堂教学效益。、要坚持每周一次教研组说授评活动。学科教研活动要定期间、定地点、定内容、定人员,要有筹划、有专项、有规定、有效果、有总结,教研组活动每学期不少于12次,备课组长要抓好集体备课,集体备课每周至少1次。 、要强化学校教研组、备课组的研究意识,以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为重要形式,从教学中发现问题、研
