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1、一、我的课余生活作文指引设计训练目的:指点迷津:一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游,不管是和同窗还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀，总是那么动人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。小朋友散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会懂得些这次作文该怎么写。二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，常常参与的活动有：_。在课余,还发生了许多事情，给我印象最深的事情是_,那一次，我
2、感到特别_。 2、审题，可以写什么？内涵理解：生活学习生活课余生活课外学习课外活动课外爱好习作之间:我的课余生活和记一次活动(游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范畴大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾措施,从而紧紧把握习作规定。自由拟题: 、课余生活中发生的事诸多,抓住其中印象最深的一次写。 、人物多，事情中有自己也有她人，应抓住突出的人物写，写出她们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是她人。4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”让你的文章更有文理。懂得使用些表达空间方位和时间先后顺序的词,如
3、“一方面然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动一方面要论述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。另一方面要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范畴大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾措施,重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事措施,重在写一。从而紧紧把握习作规定。 课余生活（大)一次活动（小）课余时间（十)活动时间(一）7、写好自己,写出感受，能让人分享快乐。四、帮你积累:手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防二、写一种熟悉的人作文指引教案习作规定1
4、.训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的措施。2作文指引过程中,渗入人的崇高品格的思想教育。教学重点：习作如何写出人物特点。一、审文题明确规定1这次作文要我们写什么？（写人)写什么人？（写熟悉的人)写几种熟悉的人?(写一种熟悉的人)（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？(写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路1写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢?特点就是一种人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。师：目前你能说说你懂得人尚有哪些方面的特点吗
5、?（生说)一种人的特点有不少，有人们要选最突出的特点来写。品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑爱好爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花生齐读。六、阅读导引好友多多多多是我最要好的朋友。她的脑袋圆圆的,浓眉毛没，大眼睛,像卡通人物蜡笔小新。(简洁,抓住了特点)多多喜欢打乒乓球，我们都叫她“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来,可只要一落到桌面上就会立即变化了方向。你明明看着往左,它却往右飞了。等你一接球,才发现扑了个空。这样你就输定了。每次她赢了球,她都会张开她的大嘴,大叫一声。(有声有色,真
6、是写作高手）我真羡慕她。（简洁，自然) 【评语:】小作者写了好朋友的样子,爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。因此,话虽不多，却很吸引人。1、学习运用用波浪线画出“一就”的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上“一就”。看点评,学写开头和结尾。多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如:爱学习、爱劳动、爱协助人、爱看书、爱清洁、有礼貌,做事认真,风趣，粗心、开朗、大方 、拟题导引_的一种人_的 _给我带来_的人夸夸_ 3、写法索引抓住人物特点：一人一事,不要面面俱到选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言,神态,动作,内心写细致写具体。按一定顺序写:“总分构造”开头概括品质
7、,可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。三、我爱秋天三单元作文指引我爱秋天今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高,那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁,全是秋天独特的景色。)爷爷家门前是一片果园,葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一种绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,红里透青,清理透亮,像颗颗珍珠,亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子,五个一群,三个一伙，头挨着头，脸对着脸，仿佛再说:“小主人,欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一种个大大的鸭梨，一口咬下去,全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美!橘子好可爱!鸭梨好味道！）果园
8、旁边是稻田,一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗,在微风的吹拂下,不住地向我点头。一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树,红得多好看，简直像一片火似的。(好耀眼的颜色。)啊!我爱秋天的景色。点评:从小作者的笔下,我们看到了一种生动活泼,欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。特别是小作者在文中运用的拟人手法,更使画面布满了生机与趣味.同窗们，你们乐意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？一、阅读导引 1、画出文中比方句，并仿写黄叶像_。葡萄像_。 2、作者按_顺序写,分别抓住了_ _ _几种景物来写。二、措施索引 1、仔细观测，理解图意,做到言之有物。 、注意
9、顺序,说写具体,做到言之有序。 3、拟定中心,展开想象,做到眼中有景,心中有情。4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不断地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来,稻谷连忙弯下了身子,像在给秋姑娘道谢。 秋姑娘来到了森林里。_ 秋姑娘又来到了果园里。_ 秋姑娘还来到了我心里。 _5、秋景荟萃。作文时,景色应具有代表性。秋天的天空:天空高远，太阳柔和,云朵洁白蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟沉甸甸的穗子压得稻秆
10、抬不起头来。秋天的果园：一种个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃,扒开绿叶笑眯眯地向外张望。苹果像小灯笼似地挂满枝头。其她:菊花五颜六色 /金黄的叶子随风飘落 / 一群大雁往南飞 / / 6、开头结尾例举：作文时,首尾既要简短,又要紧扣中心。秋天真美,我爱秋天！我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。秋天,天高云淡，凉爽宜人,爸爸决定带我去农村游玩。有人喜欢花红柳绿的春天；有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.我爱百花齐放的春天,爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。秋天
11、到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间三、训练站台 1、词句积累金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、_野旷沙岸净,天高秋月明。（宋谢灵运）横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯。（唐耿韦）秋日凄凄,百卉具腓。诗经小雅四月袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。战国楚屈原九歌湘夫人落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。唐王勃秋日登洪府膝王阁饯别序山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。唐刘禹锡秋词二首秋雨高楼目尽欲傍晚,梧桐叶上萧萧雨。秋夜睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声未觉
12、池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。秋叶夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋色雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。秋月月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。秋思故人万里无消息,便拟江头问断鸿。秋愁莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。秋兴西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然。秋怀出门未免流年叹,又见湖边木叶飞。秋梦清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。秋忆砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。秋悟人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。秋味蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多。_ 2、说说我的图画我画了一幅秋天的图画。我在天空中画了_还在地面上画了许多东西，远处有_,近处有_。在画上,有我最喜欢的_。秋天多美呀!我爱这幅画，我爱这美丽的秋天。四、写观测日记作文指引8月25日星期四晴蚂蚁的力量今天上午,我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上,引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边,那样子仿佛是一种三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包想将食物全搬走，可心有余而力局限性。它使出全力,却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死,它又紧抱米粒,一晃身子，将米粒背了起来，可就像一种人要搬
