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1、如何运用例证法（2016年 10月22日）【学习目标】1明确事例论据的两种类型。 2分别掌握运用详例与排例。【学习时间】1 学时【学习过程】一、读范例，析区别 我们先看看下列两个语段，看看它们在证明语段论点时用例有何不同。例 1：在曲径中转身，也许能创造奇迹。当你在曲径中跌跌撞撞，头破血流甚至奄奄一息的 时候，不要放弃，只要稍事休息，来个华丽的转身，即可东山再起。拿破仑在被反法同盟军 打败后，被流放在大西洋的一个孤岛上，但他并没有因此而绝望，他重返法国，建立“百日 王朝”，创造了一个神话，一个前无古人后无来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了， 但他的这次转身却在历史上写下了厚重的一笔。所以，
2、即使在艰难困苦中也不要放弃，即使 山重水复，只要你肯转身，相信前面定会是“柳暗花明又一村”。（以“转身”为话题的作文 片段）例 2：自卑像根受潮的火柴，难以将希望之火点燃；自负像个可怕的陷阱，一旦身陷其中即 难以自拔；唯有自信自强，才能扬起生活的风帆。我国宋朝的文豪苏洵，几次赶考都名落孙 山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而 名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家贝多芬，30 岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在 听不见声音的情况下，创造了大量优秀作品，并谱写出时代的最强音“扼住生命的咽喉”； 居里夫人，这位伟大的科学家，作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，
3、耀眼荣誉没有使她陶 醉，他仍如从前一样孜孜不倦的工作，使它成为获得这一殊荣的唯一女性。这些伟人之所以 能够取得成功，是因为他们在挫折面前毫不自卑，在成就面前毫不自负，始终有自强不息的 精神。（考场优秀作文自卑自负自强）我们发现，证明语段论点时，例1在举例论证时仅用了一个事例，而且较详细， 我们称之为“详例”；例2在举例论证时则用了三个事例，叙述简约，而且句式上 排比，我们称之为“排例”。【知识钩玄】俗话说：事实胜于雄辩。要证明论点，我们用得较多的方法是举例论证。举例 的数量可一个（详例），可以两个（对比例），也可以三个（排例），甚至你可以将三者结合起来综合运用。这一讲我们重点学习详例与点例，下
4、一讲我们学 习对比例。1以详例证明观点所谓详例，即用典型的具体的事例作论据来证明语段论点，叙例文字较多，即通 常所说的“摆事实”“例证法”。由于这种方法是以个别事实作为前提证明一个观点 的，因此，选例要有较强的说服力，列举的事实必须注意应该真实、典型。详例 看似简单，但最易出问题，我们看以下病例：例3：欧洲有位化学家，在一次实验中，发现一种新物质，可是他没有把这种新 物质提炼出来，就放弃了这个实验。后来另一位化学家也做了这样的实验，由于 他坚持不懈，另一种新元素终于被他发现了。（事例语焉不详，甚至虚假。提 到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做什么实验，发现一种什么新物质， 模糊不清，因此降低
5、了论据的说服力。）例4：法国的托尔斯泰为写战争与和平深入采访，光笔记就写了 40万字， 最后终于用60年的时间完成了这部巨著。（事例不准确，出现硬伤。托尔斯泰 是俄国作家，哪个不知道？ “用了 60年时间完成了这部巨著”，与事实不符。事 实上，托尔斯泰写战争与和平，一共用了7年时间。论据不真实，失去可 信度，同样就没有说服力了。）例5：做事必须要有恒心。唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名，但他从不满足， 从不松懈，经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂， 虚心征求他们的意见，并加以修改。所以他的诗通俗易懂，深受广大人民喜爱。（事例与观点若即若离，打擦边球。用这个事例论证“做事
6、要有恒心”显然是不 妥的，虽然其中也有“不松懈”、“经常”等字样，却不能用来论证“有恒”。如果 用它来论证“作家应该有严谨的创作态度”则是很切题的。）例6： “有志者事竟成”的例子实在不胜枚举。西汉历史学家司马迁，年轻时遵父 命写史书，遍访天下古迹，花费二十年进行资料搜寻蓄备。正当他潜心著书时， 一场灾难降临了他的头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受 宫刑。这一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世。正是著写史书的大志支撑着他， 使他忍辱苟活，终于完成了历史巨著史记。（用例冗长，以叙代议。这是 初学议论文的同学最易犯的毛病。司马迁的事迹众所周知，无须详细介绍。这 样不仅拉长篇幅，成为赘
7、语，而且冲淡了论点。）2以排例证明观点 所谓排例，即用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观点，叙例的文字简约，句 式整饬，点到为止。因而又称之为“点例”。巧用点例，能使材料丰富，文采斐然，赢得“发 展等级”分。运用点例排比构段需注意两个问题：一是排比事例一定要有内容上的某种相关性，这是 运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用；二是在分述事例时， 尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比，彰显气势与文采。请欣赏以下范例，特别注意构句方法：例 7：如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙的高山流水只能埋葬于荒山野林间。如果 没有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的二泉映月只能长
8、眠于街市深巷间。如果没有能 人善士的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业，名垂千古！（运用了假设句来 形成排例，如果也许只能）例 8 ：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界 文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、 北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺” 的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道： “一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是 一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有
9、知，从有知引向有才，从有才引向 有为。（运用了条件句来形成排例：有了才有了，也才有了）例 9：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬 赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征， 开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮、缓称王，建立大明天下；李鼎 铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害 这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？（运用了对称句来形成排例：两两 对偶，句式整饬。）例 10 ：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永 存
10、的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财 富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精；李 自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、毕生、祖冲 之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享 用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。（运用因 果句形成排例：之所以，是因为；因为，所以）例 11 ：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显， 但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的
11、“发明大王”，可是 却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑 于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕 耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志， 而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（运用转折 句来形成排例：想，可是却）3详略结合证明观点写语段时，如果连用几个详例，难免显得臃肿堆砌；如果一味地略举，难免显得单薄。 一般说来，应详略并举。众人皆知的熟悉事例不妨略举，众人陌生的事例不妨详举。详略事 例组合，以点带面，点面结合，即能能增强文章的论
12、证效果。这招在考场上最有效。请欣赏如下范例： 成功的人，总是能享受挫折的。古今中外，概莫能外。我国宋朝名医庞安，幼年患耳病，却 著有难经辨、本草补遗等书。科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎，全身瘫痪， 舌头僵硬，讲话困难，但长期以顽强的毅力口授了大量科普作品。第一次世界大战中，一支 英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚 中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘 蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终 于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界
13、大战中威震四方 的一代名将威灵顿。（考场优秀作文享受挫折） 【点评】这个语段，以威灵顿击溃拿破仑这个典型事例（详例）为论据，以庞安、高士其等 人为辅助论据（点例），较好的论证了“成功者能享受挫折”这个语段中心。这就是说，作 为例证的事例，只要能恰到好处的起到证明的作用，针对性强，有说服力，一桩事例同样也 能证明论点。但为了突出和强调所选事例，必须作适当的阐述。只有这样，才能突出论点所 需要的部分；也只有这样，才能使事例与论点之间真正具有了逻辑关系，才能使事例起到论 证作用。自古以来，坚守我心，终生不渝之人比比皆是。屈子身处浊世，抱满腹才华， 风流倜傥， 为人瞩目。以他如日中天的声势、地位，要为
14、个人谋取大利，简直 易如反掌。但他身处高位，心系国家。为了楚国的繁荣昌盛，竭忠尽智，即使一 黜再黜，此心终不改。是什么力量支持他，直至跳江自杀的一刻？是时刻以国家 利益为重，视个人如无物的忘我精神，是坚持自我，不愿被挫折压倒的不屈，能 够跳出名利的奉献精神！千百年后我们读到他“岂敢以身之察察，受物之汶汶者 乎”那种高洁浩荡的语句，不禁肃然起敬。 如屈子傲然于世者，又何 止一个？文天祥、方孝孺、钱学森，他们哪一个不是跳出利网，坚守“我心”， 为万人景仰呢？他们在功名与节操之间，毅然选择了后者，可谓“上无愧于天， 下无怍于地”。三、课后训练有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很 容易地拿出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系，一味地想要获得， 不想放弃，结果却什么也得不到。请以 “放 弃”为 话题，写 一个 350 字以内的 议 论语段 ，注 意详例与 点例的结
