2020年大班年段教研计划

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1、大班年段教研计划大班年段教研计划一、情况分析本年级组大多数是年轻教师，工作有干劲、有活动，且都虚心好学。以往在园领导的正确指导下，教师的教育观念有了较大的转变，能广泛地吸收教育改革的信息，积极思考，虚心学习，大胆进行教学改革，取得了一定的成绩。经过两年半的教育，小朋友已能较好地遵守班级常规，懂礼貌，会主动向他人问好， 卫生习惯有所巩固， 生活自理能力和动手操作能力提高较快，好奇心强，学习积极性高，但一些孩子胆子小，不敢在集体前表现自己和缺乏自我管理能力。家长对孩子的教育都很重视，能积极配合幼儿园的工作。二、指导思想本学期我们将继续认真学习贯彻 幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) ，切实抓好教育教

2、学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以教师和幼儿发展为本”的思想，从实际出发，充分发挥教研工作职能，全面提升教育工作质量。三、工作重点1 、加强理论和业务学习，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 认真学习教材教法， 刻苦钻研建构教材，改变教学思路，大胆探索新的教学方法，使教学活动富有新意和活力。2 、认真开展教研活动(1) 、坚持每周二下午有目的、有计划地进行教研活动。(2) 、组织教师进行理论学习研讨， 鼓励教师多阅读早期教育

3、、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，交流教改信息交流，对建构教材进行研究探讨。(3) 、组织教师集体备课、说课、听课、评课。(4) 、教师要在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，谈自己的收获和体会， 并在自评和他评中反思自己的教育行为，调整教育策略，不断改进自己的教育实践，努力使教育教学活动上升到理论的高度。(5) 、利用示范课、进步课、过关课活动让教师互相学习，取长补短，引导教师们通过活动展现自己的教学风格， 通过互相的学习观摩，提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。(6) 、为了加快教师的专业成长， 促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、 教育

4、观，正确理解与实施纲要，通过公开课、交流等活动形式， 让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流， 让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法， 取得最直接的教育教学经验， 缩短他们积累经验所需的时间的过程， 让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。3 、科学合理地组织幼儿的一日活动。全组各班教师要坚持认真抓好幼儿常规。要善于发现和把握教育的契机，将常规教育贯穿在幼儿的一日活动当中。有计划、有目的地培养幼儿良好的生活习惯， 卫生习惯和学习习惯。 力求一日生活各环节的过渡紧凑、有序，减少幼儿无所谓的等等待时间，在观察、了解幼儿

5、的基础上， 为每一幼儿的发展提供有力的促进和支撑， 使每一个幼儿的个性得到发展，为孩子形成爱学、会学、独立学，创造性比学奠定初步的基础，教师做有心人，耐心细致地观察幼儿，教育幼儿，并认真做好幼儿的个案记录。4 、为幼儿创设良好的学习、生活环境。根据教材特点，结合主题内容，设计墙饰、区角内容。教师带领幼儿一起共同布置环境， 让孩子成为环境的主人， 让幼儿在丰富多彩的环境中愉快生活，主动学习，主动探索知识，自由地体验，建构各种知识，掌握一定的技能。5 、积极做好家长工作。全组各班教师要主动、热情地与家长联系，取得家长的对工作的理解、支持、配合。(1) 、开展形式多样的家长工作，与家长增进友谊。以电

6、话反馈、幼儿离园时的交谈等方式与家长们进行沟通，与家长共同交流教育孩子的心得， 从家长那里了解到孩子不同的性格特征，我们也找到教育幼儿的有效方法。利用每周一期的“家长园地，让家长了解孩子在园的学习、生活情况，指导家长科学育儿的方法， 为家长推荐一些对家庭教育有价值的文章或教育读物， 引导家长关注新的幼教理念， 使家园教育获得统一。认真召开家长会，认真填写“幼儿成长记录”，让家长全面了解幼儿园的工作。(2) 、积极争取家长资源，丰富主题活动，在各主题即将开展时，通过家长园地向家长介绍主题活动目标， 请家长收集各种材料。 挖掘家长教育资源， 注意发现与利用家长特有的教育优势， 对幼儿进行教育，鼓励

7、家长积极参与到今天为止活动中。(3) 、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展四、活动安排 ( 见附表 )大班年段教研计划一、指导思想依据园务计划，以纲要、指南为指导精神，根据本年级组的实际情况，认真学习与课程相关的理论， 坚持理论与实际相结合，定期开展教研活动、集体备课，加强课程审议和课题研究，促进大班年级组教师业务水平和专业技能。二、教研重点：(一) 、认真贯彻落实纲要精神，切实加强理论学习，树立正确的教育观念。1 、组织教师围绕新纲要和指南开展学习、讨论，同时定期阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等教育报刊，结合实践活动中的案例有针对性进行理念的梳理，促

8、进教师整体领会，促进教育观念的转变。2 、继续开展“五个一”的读书学习活动，做好教师间的汇报交流。3 、积极组织教师参加园内外各项观摩展示活动， 了解和明确符合现代教育的科学理念， 并以此为指导方向开展出符合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，针对“半日活动”、“角色游戏开放”、“值班开课”等活动，组织教师学习“幼儿园一日生活的组织”、“大班角色游戏的发展”等理论。4 、鼓励年级组每位教师结合教学工作以及年级组专题的开展， 积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，以“研”为导，加强教育研究，促进专业理论不断更新。(二) 、结合园本教研活动，切实开展教研活动，促进教师专业成长。1 、结合大班幼儿年龄

9、特点仔细研究新教材，做好“课程审议”工作。(1) 、针对教材幼儿园活动整合课程每月开展两次课程审议，并做好课程审议表格 ( 一) 、( 二) 、( 三) 的填写工作，同时根据课程实施情况，填写好活动“调整、删减表”。(2) 、深化审议材料的收集、整理工作，从“有问必解”、“解问迅速”、“方法共享”三处入手，鼓励教师在第一时间保证材料的收集、共享。2 、结合园本教研，开展“半日活动”、“值班开课”。(1) 、“以老带新”、“人人参与”通过听课、评课，活动，发挥老教师的引领作用，同时“半日活动”以新教师为开展主体，在实践中提升新教师的半日活动组织能力。(2) 、以骨干教师为活动主导，新教师开展集体

10、备课活动，通过研讨、实践活动， 寻找出一套科学的备课方案，促进每位新教师的备课能力。3 、开展特色专题活动研究，提升教师科研能力。(1) 、以“大班绘本阅读”为研究重点，组织教师学习关于“大班绘本阅读”的相关理论，了解绘本开展的方法，建立正确、科学的理念，提高教师对绘本教学的把握能力。(2) 、做好“绘本阅读”活动的课后反思，积极撰写相关专题实践研究的教育心得，做好各类资料的整理和分享工作。(3) 、结合“阅读区”、“图书馆”活动的开展，鼓励“教师投好书、讲好书”，“幼儿多看书、看好书”。(4) 、利用好家长资源，引导家长和孩子开展绘本阅读活动。4 、游戏(1) 、围绕课程开展以及幼儿园制定的

11、角色游戏目标， 年级组学期游戏计划，确定游戏观察方向，开设符合幼儿兴趣的区域，投放适宜的区角材料，创设温馨、趣味、具有推动性的游戏环境，在共性的基础上呈现班级个性和特色。(2) 、加强区角活动中环境创设，材料投放、教师的指导等方面的指导，让新教师能较快学会组织指导区角活动。(3) 、结合益智区开设“棋类游戏”，细化游戏规则，做到“幼儿制定规则”、“规则上墙”，在趣味、益智的棋类游戏中促进幼儿规则意识的建立。(三) 、课题本学期根据园课题珍珠文化背景下幼儿园课程资源的开发与利用研究的计划要求，开展有关“珍珠文化”的特色课程研究，根据我们现有的“珍珠”教育资源，通过环境布置氛围的渲染，参观实践活动

12、，激发幼儿对家乡“珍珠”的了解，逐步感受“珍珠文化”中对孩子“健康、聪慧、明理、乐群”的培养理念。措施：1 、开学初本组教师明确 珍珠文化背景下幼儿园课程资源的开发与利用研究的课程发展目的，确定大班幼儿的研究的目标。2 、开展珍珠资源的开发和收集工作。3 、在中期开展一次“参观珍珠馆”的实践活动，并确立“珍珠文化”活动的支持性环境的创设。4 、根据园课题组的精神和要求作好其他工作。(四) 、加强青年教师的培养。本学期主要是对新教师周园园作为培养的重点，其他新教师通过做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。1 、开学初通过师徒带教共同制定好带教计划，从帮助的目标、计划，重点着手，主要是从

13、教学业务、工作实践能力、班级管理能力进行培养。2 、通过打开互听课的渠道，向平行班老师、或是其他组的老师有计划性的听课，并能作出自己的分析和反思建议。3 、鼓励新教师积极参与教研活动， 给她们充足的机会来表达表现。在互动问答和争辩中进行反思。(五) 、重视家园共育，提高教师家长工作的开展能力。1 、各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容。2 、有效利用时间，增强家长工作的计划性、层次性，做好家访工作，及时完成书面的记录。三、具体的活动安排：九月份1 、做好班级开学工作， 正常教学、活动秩序，测量期初幼儿身高、体重 ;2 、结合主题 SOS小超人做好主题审议工作 ;3 、观察、了解

14、幼儿情况，并针对班级实际情况制定好各类计划;4 、学习大班晨间操、律动 ;5 、进行教师节、中秋节的节日教育与庆祝活动 ;6 、年级组进行半日活动观摩研讨活动;7 、“六认真”检查 ( 各类计划 ) 。十月份1 、进行国庆节的节日教育与庆祝活动;2 、结合主题神秘洞做好课程审议工作，并进行环境创设;3 、园内教师值班开课：“大班绘本阅读”;4 、开展“角色游戏”研讨： “谈谈大班幼儿角色游戏的评价和材料投放” ;5 、年级组教师互查备课、观察记录。6 、开展专题研讨：“大班绘本阅读的指导策略”十一月份1、结合主题拜访大树做好课程审议工作，并进行环境创设;2、开展读书沙龙，交流读书随笔 ;3、集体备课，对家长开放半日活动 ;4、专题研讨：“浅谈绘本阅读中的合理设疑”