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1、2021年寒假小学实习周记 在五年级上的第一堂手工课，也是第一次接触泥塑课，拿到教材的第一步就开始思索本课的关键和难点，以前一天下班开始想，想到了第二天早晨，时间一步一步迫近，不过却毫无头绪。冒着头皮问了导师，这思绪才开始有些清楚，本课的关键是学习利用多个泥塑方法塑造富有动态的泥人，注意刻画表情。难点是人物动态的稳定性。一堂准备不充分的课，是一堂没有自信的课，没有自信的课没有激情，没有激情的课是平淡的。导入是最简单的图片导入，没有任何的小说情节，导入缺乏趣味性。新授知识那一整块时间分配不够合理，以前不怎么会注意时间的分配，但今天的手工课，却是感受到时间安排的太担心，造成学生动手创作的时间不够。
2、在新授第一点，是欣赏感知上，老师提出的问题严重偏离了本课的关键，这也是时间不够的原因之一。在这节陶泥课上，强调的是五官刻画和身体的动态，对于色彩是能够忽略的。接着出示第二张图片，老师提问，里面的5个人有什么不一样点，老师应该引导的是动态的不一，但因为学生的水平不一，造成学生的回复不够理想。在进行新知识教授时，不能简单的进行讲知识，而是要进行正确的引导，在引导下得到新知识，帮助学生经过自己的思索来取得新知识。上课逐步进入状态，在后面的讲授知识方法上，对于自己来说进行了挑战，在说到泥塑的稳定性，说到底座的作用时，班上得学生全部没能反应过来，我请一位学生上台来模拟一个有难度的动作，并坚持1分钟，来引
3、导学生了解底座的关键性。在泥塑的制作方法上，这是这堂课的关键，之前的知识点讲授，全部是为了制作而服务的，因为自己手工方面的欠缺，实在没有勇气自己给学生示范，只能硬着头皮请学生上台示范，并在学生示范时进行问题的讲述，和处理方法。在这一基础上，要是能够亲密联络这堂课的关键，强调的问题是关键，对学生的创作有帮助的话这堂课就愈加的有意义。学生在制作时，发觉其动手能力和想象力是无懈可击的，你无法想象学生的作品出来的效果会是怎样，所以在引导时要拓宽学生的知识面，而非生硬的将知识点塞过去，最终出来的结果只会是作业形式单一，学生的想象力和动手能力又被禁锢了一层。最终要说得还是教姿和教态，在上一堂之前得先有自信，自信时说出来的话能够是有感情的，有轻重缓急的，每次导师说到我的这个缺点时总是会认为不好意思，这是基础，这是实习以来一直存在的问题，到现在问题还是大大的存在，导师给的提议是能够听著名主持人倪萍的主持节目，学习她的讲话。在即时点评上愈加应该加强，这是需要时间的巩固的，不过还是得在行动上思想上努力，才能够进步更大部分。上课语言上深入浅出这一标准还是有待加强的。xx市xx小学 丁xx
