《《云房子》教学片段设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《云房子》教学片段设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云房子片段教学设计一、学习第一段师述：刚刚下过一场雨，太阳公公还没来得及把云全收回去，有一些就留在天上了。二、读中悟 第二段1、 你们想看看这样的天空吗？2、 课件出示白云图片。3、 你看到这么多的白云，你想说什么？（练习说感叹句）师：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？“哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。（高兴、激动）”（课件出示）4、 师：从“哇”感受到了什么？（高兴，惊奇）那你也高兴地读一读。5、 评价读师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。6、师：小鸟们迫不及待地想造房子，他们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了，那他们
2、都造了哪些云房子呢？自己读一读第2小节中剩下的几句话。4、师：老师邀请大家一起来欣赏小鸟们造的云房子。（课件出示云图）师：这些云房子真可爱，在这各式各样的房子里，你最喜欢哪座云房子，选择你喜欢的云房子美美地读一读。5、生自由练习。6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有极大的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只能够住进一只小麻雀。师：谁来？你喜欢哪种云房子，就把那句话美美地读一读。7、指导加上动作赏读云房子8、指名读，相机评价实行朗读指导。例：谁来读大冬瓜那样的云房子？（指名读） 听出来大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）看
3、，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。 谁再来读好这句话？（指名读，评价：你的云房子是什么样的我还没听出来。呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！） “有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。（你的美美地读得特别棒,我好像真的看到了盛开的花儿.你能再读一次吗?）谁来读楼房那样的云房子？（学生读，点击：很高，评价：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！齐读。你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高）谁来读礼堂那样的云房子？（学生读，点击：很宽，知道“礼堂”派什么用吗？能够让很多很多人一起开会
4、、举行典礼的地方。这礼堂真宽真大，能够让很多人在里面开会呢！再读，评价） 最后一种云房子谁来读？“也有一点点小的，小得只能够住进一只小麻雀”：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？ （是表扬：呦，这不过最小号的。 9、看，（出示课件云房子），云房子已经体现在我们眼前了！（学生欣赏，教师引说云房子的样子） 欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？（有趣、美丽、可爱）10、现在请你们再读课文，把云房子的有趣美丽读出来。 11、师：这么美的云房子，你们也想来造一造吗？（想）师演示造云房子，学生动作演示造云房子，播放音乐欢快的曲子师：小鸟们，你们设计了这么多的云房子呀，你能夸一夸
5、吗？12、练习说话师：能把你们造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？我们的云房子真漂亮呀！有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。（我们的云房子真漂亮，有的像苹果那样圆圆的，有的像香蕉那样弯弯的。有矮矮的稻草屋，有高高的东方明珠电视塔）（有的像狮子那样威风凛凛地站着，有的像大象那样傻傻地躺着。有极大的大厦，有很矮的木头房）13、小结：同学们的想象力真丰富呀！造出的云房子形状真多呀！我不由得想送云房子一个词：千姿百态（板书，齐读词语，说一句话，云房子真是千姿百态！齐读句子。）看点在于：1、 教师的教学语言生动，教学环节设计紧凑、有趣，语言点训练扎实。2、 教师通过紧扣文本中的关键词句引导学生体会云的美丽、神奇，并鼓励学生大胆想象，培养了学生的想象水平和表达水平，从而使学生喜爱上了云房子，向往云房子，水到渠成地激发了他们热爱大自然的感情。3、 本课的朗读指导扎实、巧妙。教师很巧妙的引导学生在读中品，品中悟，悟中读，升华了学生品读和感悟文本的层次和能力，为更好地理解文本奠定了基础。
