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1、2023年家园教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：家园教学设计 材料分析： 本文是一篇反映农民工在城里生活的小说。这篇小说通过父亲带儿子到城里谋生的故事，写出了他对美好生活的向往，社会上弱势群体生活的艰辛。他自己创造的“桃源居”成了别人的居住地，自己却露宿街头，这个结局给城市化的迅速发展打上了一个大大的问号。 教学设想： 让学生围绕主人公“无家建家护家失家”分析文章内容，从“自己创造的桃源居却成了别人的居住地，自己仍然流落街头。”感知小说主题。 教学目标： 1在阅读中感知文章内容，了解故事情节。 2.分析人物，探讨小说主题。 教学重点： 分析人物，探讨小说主题。 教学难点： 体会文中细节描写的作
2、用。 教学过程： 一、导入： 家，无论富裕或贫穷，都会给人以安全感。是心的港湾，是心的依靠，让我们带着家的温馨感受走进周海亮的家园。 二、整体感知： 1、朗读短文 要求：划出文中的生字、生词。查字典或与同学交流。 2、默读短文 要求： 在文中找出无家、建家、护家、失家时心情变化的词语。 概括文章内容。（提示：什么人+做了什么事+结果怎样） 三、主题探讨 1、无家的他们到城里做什么？ 2、他们是怎样建家园的？ 3、男人是如何护家园的？ 4、他们努力建设的“桃源居”却成了别人的居住地，自己仍然流落街头。你怎样看待这个问题？ 分组讨论，自由发言。 四、拓展延伸 以“我爱我家”为话题，说一段话。 五、
3、布置作业 根据本文内容，写一篇读后感。 板书设计 无家建家护家失家 推荐第2篇：美化家园教学设计 从身边做起 让世界更美好 美化家园教学课例 教学目标： 1、情感态度与价值观：逐步培养学生保护环境的意识 2、知识与技能：初步学会如何进行垃圾分类。 3、行为与习惯：从身边做起，不乱丢垃圾，尽量减少垃圾的产生。 教学重点：初步学会如何进行垃圾分类，养成不乱扔垃圾的意识。 教学难点：初步学会如何进行垃圾分类。 教学准备：多媒体课件、废纸、废钥匙、过期的药品、易拉罐、废电池、塑料袋、过期的饼干等垃圾。 教学过程 一、创设情境、导入新课 1、师：美化家园就是让自己的家庭、学校、社区美丽、干净。（演示课件
4、）你觉得我们的校园怎么样？你们喜欢在这样的环境学习吗？ 2、师：为什么校园每天都这么干净整洁？你们为学校和教室做过哪些清洁卫生工作？ 3、可是老师也看到了一些不卫生的地方。（演示课件）刚才干净的校园怎么会变得又脏又乱呢？ 1 师：这样的行为真可恶，如果你们看到了这种情况会怎么做？ 二、联系生活，自主探究 1、师：可是有的同学说不是我不想扔到垃圾箱里，实在找不到垃圾箱，（演示课件）你们给他出出注意，冰糕扔哪儿呢？ 3、师：（演示课件）这位同学该怎么办呢？ 4、师：每次老师走进二（6）班发现班上特别干净，你们平时是怎样保护教室的清洁卫生的？ 5、师小结：如果每个人都象你们这样，从身边做起，不随手乱
5、扔垃圾，把垃圾都扔到垃圾箱里，我们的校园就会永远干净整洁。 三、辨析明理，引导学生行为 1、师：老师清理了一下办公室，结果清理出了许多垃圾，有废纸、旧报纸、废钥匙、过期的药品、易拉罐、废电池、塑料袋、过期的饼干，现在老师想请一位同学帮我处理一下。 （一学生上台把垃圾分开放置） 2、师：其实扔垃圾还有许多学问（演示课件，介绍垃圾的分类）：一般人们把垃圾分成三种：有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾。可回收垃圾是指这些经过处理后还可以再利用的垃圾，如：废纸、废报纸、易拉罐、塑料袋等，大家不要小看了这些垃圾，废钥匙、易拉罐回收后可以从新做材料，废纸回收后可以再造纸，据科学家研究，1000千克的纸可
6、以生产好纸800千克，相当于少砍了17颗大树，1000千克的塑料袋可以生产600千克的汽油和柴油；不可回收垃圾是指没有什么回收价值的垃圾，只能填埋或焚烧处理，如过期的饼干有毒 2 有害垃圾是指如果不经过特殊处理，直接填埋或焚烧的话，会污染空气、土地、水源，给我们大自然造成危害的垃圾，如：过期的药品和废电池等。所以我们在扔垃圾的时候，可以把可回收再利用的垃圾放到可回收垃圾箱里，这样既减少了垃圾，又节约了资源，有毒有害的垃圾放到有毒有害的垃圾箱里，让工人叔叔进行专门处理，以免污染了环境，损害了大家的身体。 3、师：你们了解了垃圾怎样分类处理吗？老师考考你们，有没有信心接受挑战？ 4、（出示课件：各
7、种垃圾：菜叶、旧书本、塑料袋、硬纸盒、过期的药品、玻璃瓶、一次性筷子碗、矿泉水瓶、过期的牛奶） 请你们小组说一说：它们应该放到哪个垃圾箱里？为什么？ （学生小组讨论，师巡视指导） （学生回答，师进行评判达成共识） 5、师：你还知道生活中哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是有毒有害垃圾？ 6、师：你们学得真棒！以后你们怎样处理教室和家里的垃圾呢？ 7、师：虽然我们把一些垃圾进行回收再利用，但我们每天产生的垃圾还是很多很多，吴家山一小每天要产生几车垃圾，如果把武汉市一年的垃圾集中起来，足足有我们吴家山这么高，全国13亿人那要产生多少垃圾呀！它们污染了环境，占用了大量的土地。如果垃圾越来越多，到处都是垃圾，
8、我们的家园还会这样美丽干净吗？要想让我们的家园永远整洁干净，除了要不随手乱扔垃圾外，我们应该尽量 3 减少垃圾的产生。 8、除了刚才我们学到的把可回收的垃圾进行回收再利用外，你还知道哪些减少垃圾产生的办法？ 9、师（演示课件）：同学们说了许多减少垃圾产生的好方法。美化家园首先要做到不乱扔垃圾，其次要尽量减少垃圾的产生，如尽量减少一次性用品的使用，能再次使用的不要急于仍掉。 四、拓展延伸 1、师：想一想：在生活中还有什么可以再利用？ 2、师：除了同学们说的外，我们还可以把这些垃圾变废为宝。（演示课件）：介绍一些由废旧物品制成的装饰品。 课后反思： 小学品德与生活课程标准明确指出：儿童的认知来源于
9、他们对现实生活的认识、体验和感悟。教师应当以学生的生活经验作为教学的出发点，活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。在这节课里，我始终贯彻着“儿童学习生活化”的教学理念，力求在教学内容和教学形式等方面面向学生的“实际生活”，贴近学生的生活，引导学生的生活。 因此，在这节课的教学内容的处理上，我没有依赖教材，而是从学生的实际生活中摄取素材，以身边的人和事展开教学，让学生在自己熟知的生活事件中进行研究、探讨，捕捉和定格生活中一件件司空见惯的、不被人重视的小事，引导学生进行充分的感受和体验。 4 如：在“干干净净每一天”这一内容教学中，我没有采用书上的图片，而是出示“吴家山一小的校园”图
10、片，引导学生观察、思考：为什么学校会这样干净整洁？你们为学校的清洁做了哪些事？如果你看到乱丢垃圾的事会怎么做？又如：在教学：“垃圾分类”这一部分内容时，为了更好的指导学生的实际生活，我选用了学生常见的垃圾：菜叶、旧书本、塑料袋、牛奶纸盒、过期的药品、酱油瓶、一次性筷子碗、矿泉水瓶、过期的牛奶等，通过自己的亲身体验和感受，明白了爱护校园，保护环境就要从身边的小事做起，不乱丢垃圾，培养了学生良好的环保意识。由于这些内容来源于他们的实际生活，很容易的就激起学生的共鸣，生发真切感受，让他们有话可说，有“事”想做，因此教育更有针对性、实效性，使教育意义深入人心。 推荐第3篇：绿色家园教学设计 绿色的有园
11、教学设计 课题绿色的家园 坝心学校-解家春 一、 教材依据 选自八年级第二单元绿色的家园第一课时。 二、 设计思想 1、教学指导思想：通过欣赏音乐，使学生学会辩别乐器音色，同时进行环保教育。 2、设计理念：“.审美体验价值”是音乐课程标准的十大理念之一，要求：“通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱
12、生活打下良好的基础。” 3、教材分析：本单元以“绿色的家园”为主题，选取不同的乐器表现大自然的音乐，使学生通过学习，接触和感受各种乐器的音色，产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的愿望，关心环保这个全人类的主题。 4、学情分析：由于初中学生年龄的特殊性，此时的学生在生理上已逐渐成熟，但心理上介于少年期间，同时受到现代流行音乐的影响，想要他们都喜欢上严肃音乐很难，因此在教学中，我用视频欣赏的方式来吸引他们，在课前我做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。 课 题：八年
13、级（上）第二单元绿色的家园第一课时 课 型：综合课 授课教师：解家春 课 时：一学时 授课班级：八年级 上课地点：多媒体教室 教学内容： 1、为巴金的散文鸟的天堂配背景音乐。 2、对比听赏野蜂飞舞和勤蜂嗡嗡。 3、乐理：一段体 课程资源开发利用：欣赏的视频 教学准备：教案、课件及网络辅助教学、多媒体等设备。 教学目标：（1） 认知目标：引导学生用科学的方法欣赏巴金的作品鸟的天 堂，并学会怎样为作品配音； （2）能力目标：收集家乡的各种小鸟的叫声，掌握音乐知识“一段体”，学会分析什么是一部曲式 （3）情感目标：感受“环保”的深刻含义，让学生热爱生活，热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然 过程与
14、方法: 、引导学生积极地参与音乐活动，通过配背景音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。 、通过优秀音乐作品的欣赏，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯；积极参与感受与体验，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解 教学重点难点：（1）欣赏作品鸟的天堂、勤蜂嗡嗡、野蜂飞舞、西风的话，理解作品的中的音乐主旨和情感，认识一段体的特点。 （2）通过为鸟的天堂配背景音乐，提高学生的能力。 （3）通过快乐点击欣赏装扮蓝色的地球，让学生学会怎样去保护地球！ 教学方法：情境教学法、引导聆听、感受想像、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习学法引导：通过对音乐作品的对比欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，培养学生聆听音乐的良好习惯。 教学过程： 、课前播放小鸟的叫声，让学生轻松地走进音乐教室。、师生问好！ 、学生常规检查。 导入新课： （一）为鸟的天
