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1、Unit 3 Im more outgoing than my sister.教案题目Im more outgoing than my sister.题材内容本单元以描述朋友外表和个性特征，比较个人与朋友之间的异同为题材，增进朋友之间的相互了解。教 学 目 标语言知识目标功 能表述个性特征，对人物进行比较。语 法形容词的比较级，both的用法。词 汇more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popula
2、r, twin, both, be good at语言技能目标听能听懂描述某人外表及个性特征，人物之间外表及个性异同的句子和对话。说能口头描述某人的外表及个性特征，能比较不同人物之间特征的异同。读能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章。写能用S + be + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别，能用as + adj.原级+as 描述不同人物的相同处，学会用both描述不同人物的相同处。演示与表达能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成员的特征。学习策略自学策略培养分类表述，听取特定信息的习惯。合作学习策略掌握描述个人特征的表达方式，结识朋友，介绍朋友，了解
3、朋友，形成一个学习集体，互相帮助。情感态度介绍朋友时要尊重朋友，实事求是地评价朋友和自己，珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。任务能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同。第一课时 Section A (1a-2d)课型：Listening & Speaking方法：多媒体教学。目标：了解并初步运用形容词的比较级，能简单地描述人物外表和个性的差异。核心内容：Key vocabulary: taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing,
4、more athletic, more serious, thanKey structure: S + be + adj. 比较级+than+被比较对象教具：录音机、多媒体。教学过程：Step 1 Lead-in (1a)本阶段的活动是为下面的听力做准备，起导入话题和复习词汇的作用。1. 教师从网上下载一些典型的双胞胎或名人的照片，先用所学的形容词描述外貌和性格特征，然后进行比较，引出本单元的主要句子结构“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”。注意先引出单音节形容词比较级，再引出双音节和多音节形容词比较级。如：Look at the pictures of the twin
5、s Tom and Tim. They look the same. But there are some differences between them too. Can you find them? Yes, Tom is taller than Tim. Or Tim is shorter than Tom.2. 根据黑板上的例句，教师引导学生归纳形容词的比较级的构成形式。3. Exercise. 1) 完成1a。2) 写出下列形容词的比较级。funny, thin, small, fast, serious, popular, fat, heavy, outgoing, athlet
6、icStep 2 Listening (1b, 2a & 2b)本部分听力目的在于训练学生从听力材料中获取有关描述比较人物不同的信息，任务完成以学生能够掌握对话的主要信息为标准。课本上的练习比较简单, 教师可以根据实际情况适当变动一下题目形式加大难度。1. Listening exercise for 1b. Listen and fill in the blanks.(1) Sam has _ than Tom. Tom has _ than Sam.(2) Tara is _ than Tina. Tina is _ than Tara.(3) Pedro is _ than Paul.
7、Paul is _ than Pedro.Key: (1) longer, shorter (2) shorter, wilder (3) heavier, shorter2. Listening for 2a & 2b.（按课本上的要求做练习。）Key: Tina is funnier, more outgoing, more athletic. Tara is more serious, quieter, smarter.3. 如果时间允许的话, 教师可以让学生听录音写录音稿, 这对提高学生的听力有好处。Step 3 Pair work (1c, 2c & 2d)本部分是听力活动的继续,
8、目的是使学生掌握听力活动中所展示的词语句法, 更重要的是促使学生开口, 能初步掌握形容词比较级的用法。1. 看P17的图, 两人一问一答，练习1c的对话。练习之后，教师点名请几组学生进行展示， 并进行点评，了解学生掌握情况。Model: A: Thats Tara, isnt it? B: No, it isnt. Its Tina. Tina is taller than Tara. And she also sings more loudly then Tara.2. Student A 看P18-2c的表格, Student B 看P81的表格, 两人一问一答。Model: A: Is
9、Tom smarter than Sam? B: No, he isnt. Sam is smarter than Tom.3. 角色扮演。首先阅读2d的对话，然后分角色进行对话练习。教师对其中的语法和长句、难句进行讲解。最后全班齐声朗读对话。家庭作业：1. 背诵2d。2. 收集自己以前和现在的照片，下节课带来。第二课时 Grammar Focus课型：Speaking & Writing方法：Formal and interactive practice目标：能将上一节课所学的描述和比较人物实际运用到真实的生活情景中去。核心内容：Key vocabulary: as you can see,
10、 in some ways, look the same, look different, both, however, hers, as as, have some things in common, a little, the same asKey structures: S + be + adj. 比较级+than+被比较对象as.as教具：多媒体，学生自带一些小时侯和现在的照片。教学过程：Step 1 Revision本活动可以起到衔接上一节课的作用，通过Pair work 和Group work复习上一节课所学内容，同时也为下面的阅读起个铺垫作用。1. Pair work 我的过去与
11、现在。课前任务：学生准备自己小时侯与现在的照片。(1)教师可以向全班同学展示自己以前和现在的照片（最好是把照片扫描到电脑, 用幻灯片的方式放映）。请同学们描述几张照片的区别。如：You are older than before. / You are taller than before. / You have longer hair than before. / You are more beautiful than before. / You are more serious than before.学生说出这些句子的时候，教师适当地引入 a little，much等修饰形容词比较级的副词
12、和 asas，the same as等原级结构的短语。(2)两人一组，互相向对方展示自己带来的照片，用所学的句子结构描述几张照片的相同和不同之处。(3)请一些同学在全班展示自己和Partner所带来的照片，并叙述它们之间的相同和不同之处。2. Group work 猜猜她/他是谁?(1) 首先教师作个示范，描述某个科任老师与自己的相同和不同之处，请同学们猜是哪个老师。Now Id like to describe a teacher. You all know him. He and I are both your teachers. We are both tall, but hes a l
13、ittle taller than me. I have longer hair than him. We both like sports, although he is more athletic than me. Im better at Ping-Pong, but hes better at basketball. Im more outgoing and hes more serious. Who is he? Do you know?(2) 4-6人一组，一个同学描述某个大家都认识的同学，其他同学仔细听，并猜出她/他是谁。注：以上两个活动的笔头复述可以作为家庭作业布置下去。Ste
14、p 2 Writing (3a & 3b)本活动目的是训练学生应变能力，提高学生考试应试能力。能按照题目要求，提问和回答，正确写下答案，以学生能够了正确审题及基本回答正确为达标标准。1. Exercise 3a. 带着学生读懂题目，理解题目要求。与学生一起完成每道题。告诉学生做这类题目的小技巧。请学生总结。教师讲解比较级的语法知识。2. Exercise 3b. 回想过去与现在的差别，完成3b的五道题。教师可以适当地讲解一些重要的短语。如: as you can see, in some ways, look the same, look different, hers, however, b
15、oth, enjoy doing sth., asas, the same as, have some things in common, more than等。Step 3 Specking (3c)本活动主要是通过比较父母之间的差别，练习对话，通过对话练习加强对比较级这一语法的掌握。1. Pair work: 两人小组互相询问父母的相同点和不同点，完成表格。2. 复述 (speaking) 我的父母的相同点与不同点。3. 复述 (writing ) 我的父母的相同点与不同点。 家庭作业： 1. 复习已经学习了的单词与短语。2. 比较父母的相同点与不同点，写下来。第三课时 Section B (1a-2e)课型: Listening, Speaking & Reading方法: Interactive approach目标: 能进一步利用所学句型描述朋友之间的相似点和不同点，引导学生结交合适的朋友。核心内容: Key words: p
