人美版小学二年级上册美术教案

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1、1.我和昆虫教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点与难点：（1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教学时间：2课时教具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影

2、碟。教学过程： 第 一 课 时一、谜语导入。 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。” 1、揭开谜底。 2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。 2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。 3、讨论昆虫的特征。 特征：触角、翅膀。 4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。 5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导： 1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。 2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。 3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

3、 4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四、评价建议： 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。 第 二 课 时一、复习上课时内容。 1、作业表演。 2、观看昆虫生活资料的影碟。 3、说说昆虫的生活环境。二、实践操作的要点指导： 1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。 2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。 3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。 4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。2.奇妙的爬行教学内容与目标：（1）显性内容与目

4、标：A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。（2）隐性内容与目标：A.培养学生热爱自然的情感。B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料：关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。课时：1课时教学过程：1学生介绍课前收

5、集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。思考：你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?3接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、

6、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。6分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7小组创作，教师巡视指导。8课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。(2)学生自评、互评。(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?9课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。3.漂亮的小钟表教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C

7、.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。教学重点与难点：（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学时间：2课时教具准备：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：第 一 课 时一、实物导入，揭示课题。 1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。 2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决： 1、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且

8、找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。 2、观察钟表的特征。 （1） 表的外形：各式各样。 （2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。 （5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导： 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。 4、添加小装饰。四、评价： 1、学生展示作品并自评。 2、评选出最漂亮的小钟表。 第 二 课 时一、总结上节课学生作业情况。二

9、、拿出自制小钟表，认识钟表时间。 1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。 2、小组合作互相说时间，拨时间。 3、试想将小钟表的附件进行变化。 4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。 小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结： 请同学们说说制作小钟表的感受4.会变的小手套教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发

10、散学生思维，创作出较生动的形象。（2）难点：创造出丰富多彩的形象。教学时间：2课时教具准备：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程： 第 一 课 时一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。 教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 板书课题 会变的小手套 （二）包扎材料的选择。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。 （三）制作方法课件 1、构思。 2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎

11、等。 3、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结： 1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。 2、布置下节课所带工具、材料。 第 二 课 时一、组织教学。 检查学习用具，安定学生情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。三、学生作业，教师辅导。 辅导要点： 1、鼓

12、励学生有所创新，可以多节包扎。 2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。 3、装饰要多样化。四、小结： 1、分组欣赏作品。 2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。 3、教师小结，肯定成绩，指出不足。 5.小 花 饰教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。B.在展示小花饰、讨论其特点的过程种，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。（2）隐性内容与目标：A.在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动种，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。教

13、学重点与难点：（1）重点：小花饰的制作方法。（2）难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。 教学时间 2课时教具准备 范作、剪刀、胶水、腊光纸。教学过程 第一课时一、导入新课，揭示课题。1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。3、揭示课题：小花饰二、发散思维，创设形象。1、试着剪出自己想象的花。2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。三、学生练习，教师巡回指导。1、提示制作过程：折起稿剪外形加装饰。2、强调色彩搭配。3、互相交流：鼓

14、励学生创造出不同形象的花饰。四、作业讲评，欣赏小结。1、评选教室里最漂亮的小花饰。2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。 第二课时一、讲评上节课作业。二、集体制作练习。1、全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸。 2、教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？3、小组合作进行实践活动。（1）、拼摆练习，注意花饰的前后关系。（2）、画面组合，设计创作。（3）、充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序。（4）、贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物。三、展示作业，进行讲评。 1、创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图、色彩、前后关系等。 2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作，以增强学生的学