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1、小班综合活动好玩的纸盒教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行部分基础动作的模拟练习，学习听辨老师的提醒并按指示去做，喜爱参与游戏，取得和同伴一起玩的愉快体验，适合幼儿园老师们上小班专题活动课，快来看看好玩的纸盒教案吧。设计意图：玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。老师为幼儿提供多种玩具，不但有利于幼儿逐步适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了“幼儿园里玩具多”的专题活动。经过老师组织的系列活动，让她们体验在幼儿园里玩玩具的愉快。一次自选活
2、动中，多个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其它孩子和老师的眼光。针对幼儿爱好点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目标是经过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行部分基础动作的模拟，激发幼儿和同伴一起玩的爱好，取得愉快的情绪体验。纲要中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿全部能利用多个感官、多个方法进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，多种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不但有多个多样的玩法，还能够激起她们的想象及活动爱好。“好玩的纸盒”从幼儿年纪及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采取游戏法、操作
3、法、练习法、语言提醒法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更加好地表现新纲要精神，我注意遵照：一 整体性标准：重视各领域知识的整合、多种教育相互渗透；二 活动性标准：注意挖掘材料的特征，让幼儿自己去操作、去模拟、去体验、去尝试；三 主体性标准：充足表现以幼儿操作、练习为主，主动地和材料、和同伴、和老师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握对应的技能，取得愉快的情绪体验。活动目标：1、经过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行部分基础动作的模拟练习。2、学习听辨老师的提醒并按指示去做，喜爱参与游戏，取得和同伴一起玩的愉快体验。活动准备：1、各类大小不一的纸
4、盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富相关经验，幼儿和家长共同搜集各类纸盒、专题环境创设。3、场地部署。活动过程：一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或多个小盒子任意玩耍、搭建，激发她们的想象和活动的爱好。2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行部分模拟动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模拟刷牙，香皂盒模拟洗澡等。3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？激励她们和同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭依据幼儿想象随音乐做模拟动作。二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1、引导幼
5、儿说出盒子的颜色和哪个最大，哪个最小。2、游戏“找小凳”。老师说出某一个颜色，幼儿按指令找对应的“小凳” 纸盒 坐好。3、讨论：纸盒发生什么改变啦？为何纸盒会扁？三、玩纸盒盖。在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。四、玩大纸盒游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。 用绳子系一头，可拖拉1、小司机开车行驶，依据警察 由老师饰演 “红绿灯”的指示改变动作 开或停 。2、小司机请小动物乘座“汽车”，在要求的线路上运输小动物。3、进行安全教育及小结。延伸活动提议：1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基础动作的练习。2、利用小纸盒进行部分涂
6、染、粘贴、装饰等美术活动。3、激励家长和孩子在家共同进行纸盒小制作活动。4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。活动反思：纲要中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿全部能利用多个感官、多个方法进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，多种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不但有多个多样的玩法 ，还能够激起她们的想象及活动爱好。“好玩的纸盒”从幼儿年纪及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采取游戏法、操作法、练习法、语言提醒法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更加好地表现新纲要精神，我注意遵照：(一)整体性标准：重视各领域知识的整合、多种教育相互渗透;(二)活动性标准：注意挖掘材料的特征，让幼儿自己去操作、去模拟、去体验、去尝试;(三)主体性标准：充足表现以幼儿操作、练习为主，主动地和材料、和同伴、和老师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握对应的技能，取得愉快的情绪体验。
