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1、小学数学教研组第二学期的工作方案篇一：小学数学教研组第二学期的工作方案一、指导思想以全面施行素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目的，进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学研究;重视课题研究与学科工作的整合;探究进步老师专业素质的途径;培养学生的自主学习才能;积极开展“动感教学”和在小学数学“大问题”导学中培养学生思维习惯及才能的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用才能，培养全体学生的数学热情。全面进步老师的业务程度和学生的综合素质，实在通过课堂教学来实现根底教育课程改革的目的。继续推进数学新课程改革的进程，努力进步我镇数学教学质
2、量。二、工作目的：1、结合本学科认真施行新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，进步课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，鼓励每个老师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力进步理论程度和教学才能，培养自身综合素质，争做科研型老师。4、狠抓教学常规，进步教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。三、主要工作一学习教育教学理论，促进教学观念更新。1、数学课程标准仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学老师要继续认真研读数学课程标准，在寻找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把
3、握。根据数学课程标准所倡导的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。鼓励老师以自学为主，坚持每双周为备课组集体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。2、数学教研组组织老师阅读教育理论专着、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。二抓实教学常规管理，进步老师的业务程度。1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习理论基地。每位老师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。
4、深化、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来;以课题促课堂教学，进步课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展”。不断总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推进根底教育课程改革。2、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进展的保障。老师精心设计作业，要求学生作业要标准，学生作业要整洁。老师要及时地、认真地修改学生作业，监视学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏;作业及时评讲。评选优秀作业;合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的开展，注意鼓励学生学习的积极性。3、要
5、进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学老师的信息素养，增强应用信息技术的意识和才能，推动数学学科教学与信息技术的整合。三开展丰富多彩的教学活动，活泼校园气氛。老师要积极参加各级组织的教研活动，为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有方案地按排教研课。开展中、青年老师根本功大赛和优质课评比。四注重学生良好学习习惯的培养。1、好习惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学老师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来
6、认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立考虑，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。2、认真做好学生错题集，课堂笔记和老师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资。五加强科研工作，向科研要质量。1、扎实开展课题科研工作，通过科研增效2、加强对课题研究的检查和管理，重点跟踪区级课题和市级课题的研究的进展情况，各校要按课题方案开展相关工作。3、积极组织老师参加各级论文的评选工作。四、详细安排表九月份：1、制定教研组工作方案2、各年级组制定数学学科方案3、组织老师参加各级培训4、组织中青年老师参加、镇级根本功大赛选拔赛十月份：1、
7、组织老师参加县根本功大赛2、按方案举行镇级教研课3、组织老师参加教研室组织的教学开放日活动4、期中考试，质量分析p 。十一月份：1、教学常规大检查2、教学研讨。3、开展小学和中学数学教学衔接研讨活动十二月份：1、组织老师撰写县级论文2、各年级老师集体备课、上课3、期末复习研讨活动一月份：1、期末复习2、期末考试，质量分析p 3、教研组工作总结篇二：小学数学教研组第二学期的工作方案新的学期，新的起点、新的目的、新的希望，新的举措、新的成效。让我们荆小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同创始201x年的教学教研新场面！为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们老师们更好地开
8、展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和活力，为了让我们的教学质量不断得以进步。特制定本学期的教研方案如下：一、成员：组长：李建克成员：李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、林洁、李安媚二、活动目的：一总目的：打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型老师团队。培养主动思维、擅长合作、敢于质疑、勇于理论，具有较高数学素养的学生群体。构建动态生成、充满生命力的数学课堂二老师开展目的：1、在研究与理论中，逐步具备弹性预设、捕捉资快、多、准、精和判断信息的才能，变老师单一、部分、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。2、进步解读教材、逻辑把握教材的才能，有效整合教学内容
9、，优化教学方法，真正将“实现学生的安康、主动的开展”落实到详细课改理论中。3、逐步明晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步进步老师的数学素养。4、立足课堂，勇于理论，不断反思，进步老师的理论智慧，感悟老师职业的内在尊严与欢乐，提升老师的生命质量。三学生开展目的：1、有扎实的双基，对数学的学习有浓重的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程2、逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的目光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。3、提升学生的数学素养，培养学生自我开展的意识。三、详细工作：1、
10、组织集体备课，取长补短，集思广益。本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的本质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究专题价值取向，根据学生的详细学情对教材进展再加工，有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课，共同研究真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和才能，逐步改变老师内在的一些陈旧观念，进步全体数学老师的教学程度。3、加强常规管理制度。每月底进展常规检查包括老师的备课
11、、教学反思、学生作业。每个学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进展质量分析p ，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘法计算的专项检测，及时、有效地理解学生的掌握情况。4、加强老师队伍的建立。我校数学教研组已经有了一定数量的数学青年骨干老师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储藏可持续开展的才能。同时，针对学校层面更多的青年老师，本学期教研组将加强队伍的建立：校青年骨干老师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求，协同开展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年老师不断丰富教学经历，努力成为教学新秀，教研
12、组将创设一切时机为青年老师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。5、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。根据学校教研中心的方案，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，同时加强对数学学习困难的学生进展研究。四、活动安排表：九月份：1、各老师制定教学方案、教学进度表，撰写教学教研方案2、上学期数学质量分析p 3、检查老师备课、学生作业十月份：1、集体备课研讨2、理论学习3、教学观摩活动李建克、吴守浪4、检查老师备课、学生作业十一月份：1、集体备课研讨2、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目的3、质量分析p 4、老师结队交流活动5、教学观摩活动李安媚、李晓华6、检查老师备
13、课、学生作业十二月份：1、集体备课研讨2、教学观摩活动邹群伟、邹崇节3、检查老师备课、学生作业一月份：1、各年级制订期末复习方案。2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析p 。3、老师撰写各类小结、心得。4、做好教研组工作总结。5、期末测试小学数学教研组第二学期工作方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想：本学期，我校数学教研组将继续发挥浓重的教改气氛功能，以课程改革为动力，以提升老师教学才能为抓手，以进步教学质
14、量为目的，以“一切为了孩子的开展” 为所有工作的落脚点，遵循小学数学新课程标准，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本学期的教学研究工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学程度得到进一步的进步二、主要任务：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零间隔 ”：向理论学习，研究理论开展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零间隔 ”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零间隔 ”，不断进步在小学数
15、学领域里施行素质教育的程度。1深化数学和科学课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。2以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改良为重点，以进步小数课堂教学效益为根本，向优化教学目的、教学过程及教学管理要质量，向内化学生安康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关心的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。3抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进展 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体智慧，集思广益，进步老师的授课质量，进步课堂效率，严把“有
