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1、加强师德档案建设的主要做法：1、加强领导，健全机构教师师德档案制度是对教师教育教学工作以及日常行为表现情况进行跟踪记载、分析和处理，引导教师反思修身的一种新型科学的管理，既能及时、全面和真实地反映教师的师德师风情况，又能给教师自己反思修正、自我教育的机会，有说服力，操作性强。为了能够把这项工作落到实处，做出成效，我们结合校情成立了以校长为组长，党办、校办、教务处等相关部门负责人为成员的师德档案管理工作领导小组，明确了由党办负责业务指导，校长负责督办，校办、教务处负总责的工作思路，并有专人负责填报、记录和整理归档。全校统一部署，上下联动，分工协作，整体推进。 2、完善制度，规范管理 完善制度是师
2、德档案建设工作顺利实施的保障。为了规范和科学管理我校教师师德档案建设工作，我们首先印发了“中小学教师行为十不准”及“中小学教师职业道德规范”等准则和要求约束教师行为，把无形的师德管理行为转化为有形的师德档案记录。其次是以教育系统行风评议为契机，建立教师师德师风民主评议制度，开展教师师德师风自评、他评和互评活动，以此促进教师自律和他律意识，增强教师反思修身的自我教育效果，把无情的批评教育转化成有情的自我反思修正。第三是结合教师职务年度考核工作开展师德年度考核，建立“师德问题一票否决”制度，对师德问题严重的教师个人除进行教育帮助外，在评先表模、职务评聘、提薪晋级时实行“一票否决”，把单调的说教转化
3、为与教师个人利益挂钩后的自觉行为。第四，为落实责任，确保师德档案记录的真实性全面性，一方面建立了“记载情况与教师本人见面制度”，要求记载情况必须经过本人见面签字后才能存档；另一方面建立了“档案保密制度”，要求负责记录人员及档案管理人员既要尊重事实，又要为教师个人保守秘密。3、落实责任，加强督办 由于教师师德档案建设工作相对是新事物新工作，学校在操作中容易出现记录不清楚或管理不规范的情况，为此，我们采取了三项措施：一是认真组织参加培训。我们组织部分管理和工作人员参加市教育局组织的师德档案建设和管理工作人员培训会议，明确了统一建档要求。二是抓好常规督办。我们在每学期自查工作时，均将师德教育和师德档案建设作为重要的检查内容之一，予以检查督办。建立教师师德档案是新时期教育人事管理的新举措，作为衡量教师师德状况的重要载体，我校将以后的工作中，加强研究、不断深化，争取更科学、更规范。
