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1、蒙氏自制教玩具1、分类练习：摆棋子目的：学习按物体的颜色分类训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点： 1，将所有弹子取出放在一个盒子里2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆 棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数 1103，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字 和英语单词。4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。2，排序练习：小碗、小勺找朋友目的：学习按大小排序、配对材料 :形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各 4 把、个要点： 1，家长随意将 4 个碗放在桌子上，并问孩子 “哪个最大？ 哪个最小？ ”，请孩子按从大到小排好2，家长拿出 4 个小勺
2、，按上述方法排序提问3，家长说 “小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找 ”3，计数练习数字罐目的：认识数的实际意义材料：饮料管、吸管要点： 1，在饮料罐外面贴上数字2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对， 不够要加上几根，多了取走几根4，任取 2 罐，比一比那个多，哪个少蒙氏心语手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进。4.比较练习 :小小蛋糕师目的：学习区分厚、薄，练习并列排序材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）要点： 1，家长和孩子一起当 ”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和
3、一个一层的3，比较 2 个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从 厚到薄的顺序，练习排列。5。守恒练习 :捏面团目的：学习体积的守恒材料：面团（橡皮泥）要点： 1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样 大的，让孩子自己观察），问孩子 ”这两块面团一样多吗？ “2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比 ”这 两块面团还一样多吗？ “3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？5，让孩子也来试试 ，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？蒙氏心语 我们必
4、须记得 ,三岁孩子心中存在着一个内在的老师， 并且一直正确无误的引导着他。6，认识几何图形 :分四份目的：学习分四等份材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水要点： 1，家长给孩子提出游戏的要求2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的 纸。请孩子把每张纸都分成四份。3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿 一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠 2 次，然后按折痕剪成相等的四份。4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。5，用数字表示分了几分。6，其他图形同上。7，孩子反复操作，加深印象。8，鼓励孩子想
5、出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思 维。【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努 力了解儿童的需要。7,辨别方位 :对对碰目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力材料：对称练习图，彩笔、彩纸要点： 1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对 称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出 眼睛、耳朵2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄 蓝蓝黄红3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形方形三 角圆4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半， 家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。5，鼓励孩子自
6、己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固 对称概念。【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并 不能把它表现出来 ，虽然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精 神生活逐渐地完善。8，几何图形 :画积木目的：感知立体图形和平面图形地关系材料：积木、纸、笔要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。 1，家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特 征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在 积木上，右手握笔沿边描出 ，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号 。2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上
7、数字，看有多少个？ 这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子 ”正方体有几个面呀？ “3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察 6 个面使一样大的。4，取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多 的观察和了解，重点放在比较不同上。5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能 力。9，计算练习 :剪贴格纸目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水要点：以 ”7为“例1，家长预先将格纸剪成一行一条， 10 条，每条纸为 7 个格子2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴
8、在分合纸上， 一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。4，让孩子看着回答 ”7可以分成几和几？几和几合起来又是 7？10. 分类练习 :分裙子目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶 结 2 种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案 的裙子各 23 条。合计画 10 20 条，根据孩子的水平要点： 1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有 几种分法。2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言 表达自己的想法、做法3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多
9、还是没有蝴蝶结的裙子 多？为什么？再问 “裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？ ”引出裙子是 一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆 和不断的演算。11 。计数练习 :猜钮扣目的：训练孩子观察力，掌握数的组成材料：同样的 10 个钮扣（或用围棋子 ）要点： 1，“猜猜手里有多少钮扣？ ”家长手握 26 粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握 起问孩子 “你看见几粒扣子？ ”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以 让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据 孩子的能力可以逐渐增多。2，在桌子上分别放 10 粒以内的扣子
10、（左右不能分别超过 5 个） 分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子 说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。3，拿 10 以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放 在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一 眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的 东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期 ，被确定下来了 。12。守恒练习 :量米目的：体验容积概念，精细动作锻炼材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶） 4 5 盖，小碗一只，米若干要点：同孩子做买米的游戏，家长
11、做顾客买米，孩子扮演售货员1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米， 要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平） ，再慢慢的导入 漏斗流入瓶中，尽量不外撒。2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？ 为什么？4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么 装在瓶中看起来就不一样了呢？鼓励孩子自己找出答案。【蒙氏心语 手是表现的器官，也是创造的器官。19.分类练习帮帮小迷糊目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识材料：可以利用实物，也可以利用图片要点： 1，准备几个神秘的小口袋（可以封
12、口的小布袋），里面 预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。让孩子打 开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不同类的不再装回口 袋中。2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应， 因为他可能会成为未来社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。20。排序练习汽车钻山洞目的：认识颜色及顺序材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个（宽度 可以让小汽车穿过，长度略超过三量小汽车的长度）要点： 1，家长用线将三量汽车连起来，让孩子观察。家长把汽 车拉进纸筒，提醒孩子要注意 ”看什么颜色的汽车先开进山洞的，第 二
13、辆是什么颜色？最后开进去的是什么颜色的？ “当全部汽车拉进纸 筒后停下来。2，家长问孩子 ”我再拉线，猜猜第一辆出来的是什么车？ “依此类3，然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。4，拉线的另一端再把汽车倒拉回去 ，拉之前问 ”前方堵车要倒车， 什么颜色的车先倒出来，然后是什么颜色的？ “，然后将车来出来， 证实猜测。5，家长也可以让孩子拉线，家长猜共同参与。【蒙氏心语】我们的教学方法只有一个：就是必须维持学生的高 度兴趣和强烈持续的注意力。21，比较练习做麻花目的：练习按长、短排列物体顺序，学会搓和拧的动作 材料：培乐多彩泥或面团要点： 1，家长和孩子共同游戏 ”给宝宝做麻花吃 “2，把彩泥分成大小不同的 5 份 3，把每一团经过捆搓做成一根长条，然后平放在桌上，最终做 成 5 根不同长度的面条。4，让孩子把 5 根长条按从长到短进行排序（左端要对齐）5，家长教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住，左手拿中间部位，右手握住头部，左右手反向转面条，制成麻 花。6，做好的 5 根麻花放在桌上，再把麻花按从长到短进行排序
