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1、信息技术在小学数学教学中的作用关键词：整合激发兴趣信息技术摘要：利用信息技术，有利于学生在小学数学课堂中充分发展个性，促进因材施教，利用信息技术，在课堂教学中，激发兴趣，爱学乐学。利用信息技术，让学生自主探究，合作交流，解决问题。利用信息技术精心设计练习课件，增强数学学习的趣味性，增加课堂容量，提高课堂效率。总之，通过信息技术的运用，对提高学生学习数学的兴趣，提高学生的素养，发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力，都起着举足轻重的作用。人类进入二十一世纪，以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具，在小学教育教学中已发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进
2、教育教学改革，同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。因此，信息技术与小学数学教学的整合，不仅有利于提高教学效率，也有助于提高学生的信息素养和综合能力。也只有这样，数学教师们才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到小学数学学科教学中来。一、激发兴趣，爱学乐学。兴趣是最好的老师。一堂课教学的成功与否，很大程度上取决于学生对教学内容的兴趣。计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极
3、性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。例如：在教学加法的意义时，用动画的形式展示。原来有5只鸡，又来了9只鸡。学生在观察后，用自己的话说说表示的意义,引出“合并”。多媒体展示了知识的发生过程。而且形象生动，学生能很好的理解。“整合”为学生提供了一个良好的学习环境，尤其在现实世界中时间或条件不允许或成本费用太高的实践活动，通过信息技术可以模拟出相关的逼真的情景，从而使学生既有在实际生活中学习的体验感受，又能便捷高效地获取相关知识经验，这就能使自主探索的学习方式充分地走进课堂，走进学生的学习世界。让学生身临其境。二、自主探究，合作交流，解决问题。建构主义强调以学
4、生为中心。要充分发挥学生的主动性，要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。强调和利用各种信息资源来支持学生的学习。为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程中要为学习者提供各种信息资源。因此，在教学实践中，老师们充分利用现代信息技术，结合教学内容和学生的认知特点最大限度地为学生提供自主学习、自主探索的活动机会，让他们在合作中增长才干，解决问题。例如，在教学小数加减法时，因为学生有和家长一起或独立去商场购物的经验，我们要利用计算机这一强有力的工具，发挥其特有的其它工具所不可替代的功能，设计制作模拟网站及“网上商场”，同时把网上处理数据的方法用到数学计算
5、课上，通过“网上商场”这一信息社会才有的产物，将购物、调查等实践活动引进课堂，使多媒体、网络技术的优势得到充分的发挥。三、精心设计练习课件，增强数学学习的趣味性，增加课堂容量，提高课堂效率就练习而言，单一的依靠小黑板、卷子、书本等传统的呆板的练习形式，时间长了学生会感到乏味，表现出厌倦。数学课程的“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四维目标的培养，需要形式多样的练习。这时交互式的多媒体练习课件就能发挥其作用，它能使练习、复习等环节轻松、愉快，能使学生在练题过程中始终保持兴奋、渴求上进的心理状态，使他们觉得学习数学是一件在玩中学的有趣的事。如：在讲述圆柱、圆锥和球的时候，我们可以
6、通过对圆柱、圆锥、球的认识推算出面积公式，这时我们可以利用课件中图形分、合、转、弁、移、展等多种形式的动画，再结合有关的必要解说及优美的音乐，使学生身临其境，产生立体感效应，同时利用启发性的提问，引导学生积极开展思维，自我挖掘各图形间的内在联系以及有关公式的推理模拟，不但能彻底的改变传统教学中的凭空想象，同时还能充分激发学生的主动学习兴趣，化被动为主动，激发他们的求知欲望。此外，多媒体练习课件还能增大课堂练习的容量，因不抄题，且能及时反馈，可以使学生在同一时间内能接收到更多更有生活情趣的练习题。这样一来，多媒体课件的使用不仅使学生最大限度地增长了知识，而且使他们的情感与态度得到了良好的熏陶和培
7、养。总之，生活因网络而变得精彩，学习因信息技术而更轻松。信息技术给数学教学注入旺盛的活力，随着网络教学平台的建立，必将推动小学教育改革的进程，信息技术与小学数学课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式。现代教育思想指导下的数学课堂教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。加强小学数学与信息技术的“整合”，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义。通过信息技术的运用，对提高学生学习数学的兴趣，提高学生的素养，发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力，都起着举足轻重的作用。能使学生学得更加主动，不仅学习了他人的研究成果，而且对自己的学习过程及成果充满了喜悦感与成就感，同时感受到了与他人讨论、探究的乐趣。从此，抽象的数学不再抽象，枯燥的数学不再枯燥，学生由此喜爱数学，感到了数学的魅力！信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，相信只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，数学教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！主要参考文献：兴趣是最好的老师多媒体信息技术在小学数学课堂教学中的作用浅谈数学教学的作用
