《人教版三年级数学下册《口算乘法》教学设计知识分享》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级数学下册《口算乘法》教学设计知识分享(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课题口算乘法1.使学生理解两位数乘一位数(百以内),几百几十乘一位数的口算算理,掌握口算方法。教学2.通过动手操作, 使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。目标3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。重点掌握两位数乘一位数(百以内)口算的方法。难点两位数、几十几百数乘一位数的口算乘理。一、复习导入:1、口算竞赛:(限时 1分钟):40 4=60 5=3007=200 8=6 200=3 800=13 30=2、导人新课:刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容,今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容口算乘法。 (板书课题)二、探究
2、新知:1收集信息,提出问题。课件出示例 1主题图( 1)引导学生观察主题图。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?( 2)让学生将条件和问题完整地说一说。2动手操作,探究算理。( 1)学生先独立计算,后汇报结果。(板书: 15 3=45(盒)( 2)指名汇报口算方法。师:你是怎么口算出结果的?说说你的想法。预设 1: 15+15+15=30+15=15(盒)预设 2: 10 3=30(盒),5 3=15(盒), 30+15=45(盒)预设 3:想竖式口算。15 3教4 5( 3)讨论各种方法的特点。师:说一说你喜欢哪种口算方法,或者为什么不选择其他的方法的原
3、因。学 3. 巩固练习,完成第 41页“做一做” 4. 深入探究。出示例 2主题图( 1)理解主题图的题意。过 ( 2)小组讨论:怎样想出得数?( 3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。( 4)评价。程 5. 用你喜欢的方法解决下面的问题:苹果每盒 12个, 20盒有多少个?( 1)学生独立解答。( 2)汇报口算方法,你怎么口算?( 3)同桌讨论:比较两种方法,哪种口算方法比较简便?6学生回答后教师引导学生小结:一个因数末尾有 0的乘法,口算时只要先把 0前面的数相乘,再看因数的末尾一共有几个 0,就在乘得的积的末尾添上几个 0。三、巩固应用:完成第 42页“做一做” 。四、 全课总结 :谈谈你这节课的收获。作例 1: 15 3=45(盒)口算乘法业板书练习九15+15+15=30+15=15(盒)例 2:6 10=60(个)设设计第 3、5题10 3=30(盒), 5 3=15(盒)12 20=240(个)计30+15=45 (盒)教学反思(三点得失)