《人教版三年级数学下册《口算乘法》教学设计知识分享》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册《口算乘法》教学设计知识分享（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题口算乘法1.使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。教学2.通过动手操作， 使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。目标3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。重点掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。难点两位数、几十几百数乘一位数的口算乘理。一、复习导入：1、口算竞赛：（限时 1分钟）：40 4=60 5=3007=200 8=6 200=3 800=13 30=2、导人新课：刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容口算乘法。 （板书课题）二、探究
2、新知：1收集信息，提出问题。课件出示例 1主题图（ 1）引导学生观察主题图。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？（ 2）让学生将条件和问题完整地说一说。2动手操作，探究算理。（ 1）学生先独立计算，后汇报结果。（板书： 15 3=45（盒）（ 2）指名汇报口算方法。师：你是怎么口算出结果的？说说你的想法。预设 1： 15+15+15=30+15=15（盒）预设 2： 10 3=30（盒），5 3=15（盒）， 30+15=45（盒）预设 3：想竖式口算。15 3教4 5（ 3）讨论各种方法的特点。师：说一说你喜欢哪种口算方法，或者为什么不选择其他的方法的原
3、因。学 3. 巩固练习，完成第 41页“做一做” 4. 深入探究。出示例 2主题图（ 1）理解主题图的题意。过 （ 2）小组讨论：怎样想出得数？（ 3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（ 4）评价。程 5. 用你喜欢的方法解决下面的问题：苹果每盒 12个， 20盒有多少个？（ 1）学生独立解答。（ 2）汇报口算方法，你怎么口算？（ 3）同桌讨论：比较两种方法，哪种口算方法比较简便？6学生回答后教师引导学生小结：一个因数末尾有 0的乘法，口算时只要先把 0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个 0，就在乘得的积的末尾添上几个 0。三、巩固应用：完成第 42页“做一做” 。四、 全课总结 :谈谈你这节课的收获。作例 1： 15 3=45（盒）口算乘法业板书练习九15+15+15=30+15=15（盒）例 2：6 10=60（个）设设计第 3、5题10 3=30（盒）， 5 3=15（盒）12 20=240（个）计30+15=45 （盒）教学反思（三点得失）
