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1、六环节学习法精品教案第13课祖国统一的历史大潮 任课班级：二年一班 任课教师：王美姣一、课程标准简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。二、教学目标 1.知识与能力 掌握邓小平明确提出的“一国两制”构想的基本含义。 说出香港、澳门回归祖国的时间和设立特别行政区的史实。了解祖国大陆自年以后，开始推行“一国两制”这一基本国策，海峡两岸经济文化交往日益密切的史实。 2.过程与方法 通过知识竞赛，培养学生自学历史，抓住知识要点的能力。 通过分析时事资料，培养学生基本的历史分析能
2、力，加深对课文内容的理解。通过欣赏课本剧，直观学习课文内容。 3.情感态度与价值观 香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提高的前提条件下实现的，激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感。 祖国统一是大势所趋，历史必然。“一国两制”的科学构想是“天才创造”，推进了祖国和平统一大业。在分组知识竞赛中，培养学生团结合作、积极进取的精神。三、教学重点难点 重点： “一国两制”这一基本国策的含义。培养学生分析历史资料的能力。难点： 说明“一国两制”构想是“天才创造”。四、教学准备1. 教材分析祖国统一是中华民族的根本利益所在，如何解决台湾、香港、澳门问题，实现祖国统一大业，是摆在我们面前的历史使命。以邓小平
3、同志为核心的第二代领导集体，创造性地提出“一国两制”这一基本国策。课文标题是“祖国统一的历史大潮”，内容是讲“一国两制”带来了“统一的历史大潮”。围绕“一国两制”，课文讲述了三方面的内容：（1）“一国两制”的提出是“天才创造”；（2）“一国两制”这一基本国策的含义；（3）“一国两制”成功实现了香港、澳门的回归，促进海峡两岸关系发展，并且必将实现两岸的统一。香港、澳门回归距今分别只有几年时间。八年级学生对“一国两制”、香港、澳门回归的时间、设立特别行政区等都比较熟悉，只是对“一国两制”的基本含义和被称为“天才创造”不理解，所以，在本教案设计中，有意淡化基本知识点的教学，深化对“一国两制”理论的理
4、解。在学习过程中不仅引导学生“学什么”，而且引导学生“怎样学”，注意对学生学习方法的培养；一是引导学生善于阅读历史课文，抓住知识要点，提高基本的历史阅读能力。二是引导学生如何分析时事资料，提高学生基本的历史分析能力。香港、澳门被殖民者侵占，分别经历了一百多年、四百多年的屈辱，终于回到祖国的怀抱，这是激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感的很好素材，所以在本课学习中，应把情感教育放在重要地位，贯穿始终。 2.学情分析八年级学生对本课知识点比较熟悉；同时，他们学习课改教材已经一年多，在平时的学习过程中，学习方法比较活，学习能力比较强，所以在学习本课时，本教案对学生的学习要求，相对课程标准有所拔高，同
5、时完全能被学生接受，有利于他们今后进入高中阶段的历史学习。 3.课前准备 本课采用“一国两制，知识竞赛”的活动课方式学习，课前把全班分成四个组，上课时以小组为单位就坐。教师准备知识竞赛的多媒体课件。 4.学习方法阅读课文，善于抓住要点；分析资料，紧扣时代背景。五、教学过程 1.导入：创设情境 请同学们欣赏音乐然后回答问题。（播放七子之歌澳门）这首歌的歌名是什么？（七子之歌澳门）作词的是谁？（闻一多）你知道“七子”指哪些地方吗？（香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连）这些地方曾被殖民者侵占，闻一多为每一个地方分别写了一首诗，每首诗的末一句都是“母亲，我要回来，母亲！”七首诗合称七子之
6、歌。新中国成立时，还有哪些地方没有回到祖国怀抱？（香港、九龙、澳门、台湾等）现在还有哪里没有回到祖国怀抱？（台湾）我们采用什么政策收回香港、澳门？（“一国两制”）2.出示学习目标：简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。3.自主学习：现在，我们进行有关“一国两制”的知识竞赛，全班同学分成四组，每组基础分为分，竞赛过程分为三关，最后看哪一组获胜。 第一关自主学习，抢答问题 课前老师已要求同学们预习课文，现在再给同学们分钟时间阅读课文，在阅读过程中要注意抓住知识要点，为抢答
7、问题做准备。所谓要点，主要指与重大历史事件相关的时间、地点、人物、内容等。（多媒体展示什么称为知识要点） 抢答过程中可以翻书、讨论，答对每题分，答错倒扣分。 学生阅读教材，抢答问题。（过程略） 附抢答题： （1） 明确提出“一国两制”这一基本国策的是谁？（邓小平） （2） 香港回归祖国的时间是哪一年？（年） （3） 澳门回归祖国的时间是哪一年？（年） （4） 英国割占香港岛是在哪一年根据什么条约？（年南京条约） （5） 葡萄牙侵占澳门大约多少年？（多年） （6） 香港特别行政区的区旗是什么？（紫荆花红旗）（7） 澳门特别行政区的区旗是什么？（莲花、大桥图案，绿白相间旗帜）（8） 日本在哪一年，
8、根据什么条约割占台湾及其附属岛屿？（年马关条约） （9） 中国政府在哪一年从日本手中收回台湾？（年） （10） 你知道现在台湾与大陆处于分裂状态是怎样造成的吗？（新中国成立时，蒋介石败退台湾；美国第七舰队驶进台湾海峡，武装阻止解放军解放台湾）（11） 年，谁发表重要讲话，呼吁所有中国人团结起来，坚持统一，反对分裂？（江泽民）（12） 我们是中国特色的社会主义制度，这个“中国特色”你能列举一个方面吗？（例如实行“一国两制”。没有标准答案） 同学们进行紧张的抢答，现在，我们交流一下，你学到哪些历史知识，有什么感受？同学交流讨论。（过程略）4.合作探究： 第二关分析资料，讨论问题 在第二关的知识竞赛
9、中，老师给出时事资料，同学分组讨论，每一个组都必须回答问题，老师根据回答问题的情况给分。同学们在分析资料时，大致应该有这样的思维过程：（1）阅读材料提出了什么问题？（2）在材料中找出与问题相关的知识信息；（3）在历史知识结构中找出与问题相关的知识信息；（4）把所有与问题相关的知识信息进行整合，并回答问题。 材料一：有关“一国两制”内容的理解。 （1） 澳门回到中国已经四年，其赌城特色没有丝毫改变。 （2） 中国政府严禁赌博，赌博是违法行为。问题：（1） 中国政府为什么不在澳门禁止赌博？ （中国政府实行“一国两制”允许澳门保持原有资本主义制度不变，没有标准答案，可以进行多元评价） （2） 什么是
10、“一国”? 什么是“两制”？ （“一国”指以社会主义制度为主体的中华人民共和国，是唯一能够代表中国的合法政府，世界上只有一个中国。“两制”指在一个中国前提下，中华人民共和国主体部分坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度，年不变。） 材料二：“一国两制”是“天才创造”。 香港、澳门一向实行资本主义制度，保持其原有的社会经济制度，有利于保持这两个地区的继续繁荣稳定。保持这两个地区的繁荣稳定，不但对这两个地区的人民有利，而且对全国也有利，中国的主体是社会主义，在这样一个社会主义的大国中，容许个别的小的地区实行资本主义制度，对于整个社会主义事业的发
11、展不但无害，而且有利。中国共产党的七十年 问题：“一国两制”利在哪里？ （实行“一国两制”：维护国家的主权和统一，保证了中华民族的根本利益；维护了社会主义制度的主体地位，即国家的社会主义性质；尊重了台湾、香港、澳门等地区的历史和现实，有利于保证它们的繁荣稳定；有利于我国的社会主义现代化建设。） 材料三：“一国两制”，展望台湾。 （1） 年以前，海峡两岸处于敌对状态，厦门、金门互相炮击，断断续续长达年。 （2） 据台湾官方统计，在年，台湾出口大陆的贸易额占其全部出口贸易额的.，跃居第一位，台湾出口美国贸易额占其全部出口贸易额.，退居第二位。 （3） 年月，金门、厦门已经实现“小三通”，每天过往旅
12、客近千人。 问题：（1） 海峡两岸关系有什么变化？为什么有这些变化？ （年以后，海峡两岸关系结束敌对状态，经济文化交流日益密切，人员往来日益频繁，两岸关系飞速发展。 发生这些变化的原因很多，祖国大陆自年开始推行“一国两制”政策，促进两岸交流；年月日，中美正式建交，解除两岸关系重大障碍，海峡两岸人民血脉相连，早就渴盼自由往来；海峡两岸经济互补等等。）（强调大陆推行“一国两制”政策是主要原因） （2） 你认为台湾能够回到祖国怀抱吗？为什么？ （答案是多样的，学生可以随便说，自由发挥，有道理就行，但要引导说出，祖国统一是历史必然，大势所趋。） 通过“一国两制”这一基本国策，我国成功收回了香港、澳门，
13、促进海峡两岸关系发展。这一国策能够取得成功，是以社会主义新中国综合国力不断提升为前提条件的，请同学们欣赏年月日香港回归交接仪式的有关录像资料，谈谈自己的体会。播放交接仪式录像片断，学生自己交谈，引导学生明确是祖国强大才有了统一的可能，产生民族自豪感。5.巩固提高第三关巩固知识，回答问题 在第三关，老师将在每个组任意抽两位同学回答问题，答对得分，答错倒扣分。 老师抽的问题是对本课学习的复习巩固，大家互相交流：在本课学习中你学到了哪些历史知识? 你学到哪些学习方法? 你在情感体验中感受最深的是什么？你还有哪些问题， 也可以提出来，与同学们交流，与老师探讨。 同学交流讨论，有问题大家共同探究。 （1
14、）“一国两制”是谁明确提出来的？ （2） 怎样理解“一国两制”? （3） 香港回归祖国的时间是哪一年？ （4） 澳门回归祖国的时间是哪一年？ （5） 在本课学习中学习方法方面有收获吗？（6） 在本课学习中情感体验最深的是什么？6.课堂练习与检测：做资源与评价上的练习题7.教师小结本课学习内容 多媒体展示，老师简述本课学习内容。 知识内容： 8.情感态度与价值观祖国统一是历史必然，繁荣富强是前提条件。此外，老师根据实际情况，对各组在竞赛中的合作精神、表现情况进行点评。9.布置课外作业 如果你是国务院总理，你在推行“一国两制”这一基本国策中，将会制订哪些切实有效的具体措施，促进海峡两岸关系发展，最终实现和平统一？10.板书设计第课祖国统一的历史大潮
