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1、 人格教育研究群讲座：莫让情感之船过早靠岸主持人：邢化山 全国学校人格教育研究群讲座（QQ群号：14969039） 学生中的情感问题，一直让老师纠结。要么是区分不了这种情感是否过度，要么就是难以控制到来的早晚。然而，这些又都是我们人格教育回避不了的问题。王胜林老师在自己的实践里，做出了别有特色的探索。他又有怎样的见地？我群特聘请他在群里做一次讲座。时间：2013/10/12 晚八点主讲：王胜林主题：莫让情感之船过早靠岸关于中学生早恋的主题班会主持：邢化山整理：王美娟王胜林简介：王胜林，湖北省黄冈市骨干教师，市教科研先进个人，英山县优秀共产党员，优秀班主任、优秀学科教师。主持并研究了两个省级教育
2、科研课题，其中一个被省教研室评为优秀课题研究一等奖。先后在数学通报、网络科技时代、湖北教育、数学通讯、数学教学、中小学数学、中学教研、中小学教材教学、中学数学教学、中等数学等期刊上，发表文章百余篇；其中新课程理念下的生成性教学和数学思想方法在解题中的类比负迁移研究，被中国人民大学书报资料中心中学数学教与学全文转载。他的教育教学理念，是做一个与时俱进的教书人，培养值得自己崇拜的学生。冀高语邢化山【研讨要求】：、主讲人红色字体，主持人蓝色字体。其他参与老师黑字字体13号，方便整理讨论记录。、讨论过程中请不要发大图，尽量不发图片。掌声鲜花可以有。不参与群活动，发广告者将及时清理。、每次发言一百字左右
3、最好，方便大家阅读您的观点后，继续进行深入讨论。 莫让情感之船过早靠岸 关于中学生早恋的主题班会 王胜林 主讲人 王胜林 前 言 随着时代的进步，现在学生的生理、心理发育明显提前，加上社会环境的影响，和相关教育的缺位，学生中的“恋爱”现象出现了低年化、普遍化和公开化的趋势。中学生的早恋现象日趋严重，轻则导致他们的成绩直线下降，重则造成了令人遗憾的、可怕的后果，给相关家庭带来难以抚平的创伤，给和谐社会造成了不稳定的因素。因此，研究解决中学生的早恋问题，很有现实价值。一 主题阐释 通过对早恋成因、特点和影响的互动探讨，基于明理的视角，唤起学生对早恋的理性认知与思考；基于实践操作的层面，探讨如何认识
4、早恋，如何对待早恋，如何不让情感之船过早靠岸。 主讲人 王胜林二 班会立意 旨在对学生进行一次人生观、价值观和正确恋爱观的教育。使学生深刻地认识到中学时代是读书的黄金季节，提高他们对拒绝早恋的认同感和意志力，培养他们守信明理、自强不息的精神。主讲人 王胜林三活动流程 主讲人 王胜林题记 有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤 主讲人 王胜林事例图片2 医生检查，女生高烧，住在医院。女生内心高呼：爸、妈，我多么需要你们来照顾我啊！设计目的：让学生明白，自己心中的“成人感”，在成人眼中仍充满“孩子气”，他们还离不开大人的引领。江苏
5、6数陈宽涵早恋，嗯，我也曾经懵懂过，一个胖丫头，初一，见着就高兴，不过没提过，就是高兴而已 主讲人 王胜林2. 有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长、老师诉说。事例图片3 女生正在写日记，发现妈妈回了，就有内心激烈的心理反应：“糟了，妈妈回来了，快把日记藏起来。”点评：青少年一般都希望与同龄人、与父母彼此间敞开心扉，平等交往，但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求难以实现，就只好诉说在“日记”里。这些写在日记里的心里话，又由于自尊心，不愿被他人知道，于是就形成了既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。设计目的：告诉学生，你们想对家长、老师藏藏掖掖的事情，其实是你们的心理在“作怪”，
6、可以不必这么做。粤5语欧阳利杰(125475342) 20:06:41 主讲人 王胜林3. 有时会出现逆反心理。事例图片4 有些明显是大人正确的建议，但：“哼！哼！我偏不这样做！”设计目的：使学生明白，他们反感大人的建议，并非全是大人说的不中听。4. 喜欢交朋结友，对异性充满好奇，渴望得到异性的欣赏。设计目的：告诉学生，这是青春期时，异性间的自然吸引现象，绝不是爱情！主讲人 王胜林（二） 什么是早恋？所谓早恋，就是在不适合恋爱的时候谈恋爱。通常是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄偏小的青少年，这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就属于早恋。主讲人 王胜林1. 早在哪里
7、？学生互动：（1）早恋“早”在哪里？ （2）为什么说“不适合”？ （3）我们到底该追求什么？ 主讲人 王胜林要点归纳：（1）感情上：属一时冲动，难保长久；（2）意志上：自制力差，难以把握合适的度，易导致悲剧的结果；（3）经济上：属“寄人（父母）篱下”的时期，不具备恋爱的经济基础；（4）精力上：与紧张的学习时间相冲突。（5）追求上：学业进步，健康地成人、成才和成长。 主讲人 王胜林点评：生物学家们认为：自然界万物生长，讲究次序时节；桃李早熟多苦涩，樱粟早开毒天下。哲学家们认为：人要遵循万事万物发展的规律。人的发展规律大致是，出生成长求知就业恋爱结婚生儿育女建功立业安享晚年。中学生的爱恋本身没有错
8、，错在时机不恰当，条件不成熟，情感不稳定，精力不允许，所以说“早”了，“不适合”。主讲人 王胜林先讲完，可能您的问题就解决了，讲完后，再互动下，如何江苏6数陈宽涵真感情，没有干涉，成功的例子也不少。从稳定性来说，成人的爱情，不稳定的也有很多。 主讲人 王胜林是啊，要辩证地看待，理性地引导，理性地处理 主讲人 王胜林中学时代是求知的黄金季节，是为自己今后生活打基础的关键时期。作为学生，身在校园，就必须志存高远，对校规校纪严格履行。学校要求不早恋，不是“存天理，灭人欲”，而是对你们的一种保护，一种责任，一份关爱。我们应该抓紧时间，集中精力，学海扬帆，不断用知识塑造自己，用知识充实自己！安徽 张跃我
9、2006年带过一届学生，班上谈恋爱的有八对，找他们谈心没用，找家长更没用，他们还在操场上散步。后来毕业了，他们继续谈恋爱，不过现在成功的一对没有，粤5语欧阳利杰(125475342) 20:18:02 前几天我还听一老师说，参加学生的婚礼，高中有感情，老师谈话后，人家相约大学，上大学谈然后结婚请老师了 主讲人 王胜林是啊，要辩证地看待，理性地引导，理性地处理 主讲人 王胜林设计目的：让学生认识到现在的“爱恋”确实“早”了，认识到中学时代应该追求什么。2. 早恋的判断标准（1） 从交往的时间上看： 并非男、女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女同学长时间的形影不离，就可能是在谈恋爱。（2）
10、. 从交往的地方上看： 看男、女双方的交往，是否经常在公众场合，还是在比较隐蔽的地方，谈恋爱大多选在比较隐蔽的地方进行。（3）从日常的变化迹像上看：突然注意自己的服饰，爱打扮；常照着镜子，端详自己的容貌； 江苏6数陈宽涵校园太小，还没遇到最后一位，不成功也成过仁了。我恋爱，大概六七次，最后一次成功。从这个意义上来说，恋爱需要大环境大背景，校园不合适。当然，坚贞的爱情还是有的，所以校园成功的例子也有。 主讲人 王胜林上课注意力不集中，时常走神发呆，成绩突然下降；情绪起伏大，喜欢独处，想自己的小心事；喜欢看描写爱情或性的影视、小说；常偷偷写信，写日记，来人忙掩饰；特别关注某位异性同学，总想找机会与
11、其接近；常与异性来往，常收到地址“内详”的信等。设计目的：列举这些很实在、很细微的显性现象，帮助学生自查或查他（她），平抑可能随时躁动的心，提高对早恋的识别力和抵御力。 主讲人 王胜林（4）. 自我判断标准 排他性：有反对对方，与其它异性交往的心理；迷恋性：有一日不见，如隔三秋的感觉；模糊性：爱屋及乌，情人眼里出西施，即有对方什么都好的感觉。主讲人 王胜林点评：中学生之间的异性交往，一是喜欢或暗恋阶段；二是关系不错，但没有什么更深问题的接触阶段；三是海誓山盟，真正男女意义上的朋友。如果你还是第一阶段，那虽是一种最美好的情感，但请立即打住，一定不要再往下发展了。如果处在第二阶段，就应有意疏主讲人
12、 王胜林远对方，及时守住自己可能随时冲动的心。如果你已步入第三阶段，请一定要提高理性，管住自己的情感，尽快走出“误入”的情感小圈子。设计目的：引导学生反思自己的情感，对部分学生可能或已经躁动的情感进行干预。主讲人 王胜林3.为什么会产生早恋？（1）. 生理方面的原因。（2）. 心理方面的原因。（3）. 社会方面的原因。现在的电影、电视剧，大多以谈情说爱为内容，不大适合中学生欣赏；地摊上廉价的淫秽碟片、书刊，不适合中学生观看； 主讲人 王胜林 那些离异家庭、重组家庭或双亲不在身边的同学，应加强与家长的交流，不要向某一个特定的同龄异性寻求温暖；随着物质条件的改善，娱乐场所有所增多，但中学生不要进这
13、些场所为好等。设计目的：简要列举社会上的部分诱惑，号召中学生提高抵制不良诱惑的意识和能力。 主讲人 王胜林 问：你为什么“爱”他（她）？青春期的中学生很容易动情，往往会因为一句好听的话、一封友好的信、一个潇洒的动作、一个美丽的眼神、一个真诚的微笑、投了一个好球、唱了一首好歌、一次偶然的接触，甚至旁人随口说一句他们合适等而动情。这显然不是爱情，但有些学生间的青涩情感，就是这么产生的安徽蔡先稳中学生恋爱,后来成不成,不能说明中学生恋爱就没有意义加以否定,关键看他后来的婚姻幸福否.湖北 彭敦运可以说出不止一万个理由的粤5语欧阳利杰在这里文字交流呢冀高语邢化山 玩的就是心跳，过把瘾就死，不求天长地久，
14、只求一朝拥有。 主讲人 王胜林 点评：根据调查显示，中学生的“早恋”，更多的是由直观感觉的瞬间吸引或怦然心动开始，往往也因新的更吸引人的瞬间感觉而结束。还有一部分早恋者分手的原因是升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。这就是说，早恋的基础极不稳固，在环境发生变化时极易分道扬镳，给双双留下的也许是长久的无奈与创伤。粤5语欧阳利杰分析的深刻 主讲人 王胜林 设计目的：使学生认识到，中学生的早恋起因，往往是青春期异性间的浮光掠影，基础极不牢固。鄂政史地徐天海我认为，初中生和高中生都不适合恋爱，还是要以学习为重。 主讲人 王胜林 4. 早恋的特点学生互动：早恋有哪些特点？（1）分不清“爱情”（爱）与“好感”（恋）的区别；（2）混淆了“爱情”与友情的差异；（3）具有较强的盲目性，某同学有异性朋友了，我也不能没有的攀比跟风性；有时孩子不能自己冀-初-政-王建国我追踪过初中有好感到高中谈恋爱到大学后结婚的几对中，有三对已经成了的 主讲人 王胜林 所以，提前干预比不干预要好 主讲人 王
