《2022欢庆教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022欢庆教学设计（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022欢庆教学设计庆祝教学设计 作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家整理的庆祝教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 庆祝教学设计1教材分析：庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。学习目标：1、
2、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界振动了。一个激烈和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了!中国人民从今站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呼喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新
3、中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书庆祝二、初读体会1、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限酷爱之情。
4、读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(庆祝场面)，引导视察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国
5、的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。其次课时一、导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。2、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找挚友，看谁找得多。2、介绍阅历识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。2、老师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;“旗”字右下的“其
6、”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。庆祝教学设计2教材分析：庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。学习目标:1、相识7个
7、生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情.学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。教学方法：情景法、探讨法、讲读法课前打算：搜集资料，了解国庆节教学媒体：多媒体课件教学流程：第一课时(详案)一、激情导入同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十月一日就成了我国的建国日，十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。过几天又是祖国妈妈的生日了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来用庆祝这首小诗来表达我们的爱。二、初读体会1、自己
8、试着读读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍，把课文读正确。2、出示“我会认”中的生字，把生字拼读几遍，学生自读正音，细致视察说说你是怎样记住这些生字的。3、摘去拼音，再认一认生字。开火车读。4、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，指名读，男女生竞赛读。留意“乐”是多音字，读准“快乐”和“乐曲”。三、朗读感悟1、师范读课文。2、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给同桌听。3、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。4、哪几行诗句描写了庆祝的场面？（师生共同探讨，这些为什么是庆祝的场面呢？）。5、赏读课文：读读你喜爱的诗句，
9、请同学相互点评，看怎样读才能读出感情，在学生说时进行指导。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）（朗读本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限酷爱之情。）5、有感情地表演朗读全文。（作为对祖国妈妈的献礼）其次课时（略）一、导入1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。2、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、指导写字1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。2、老师范写，有重点地指导。3、学生描红临写，
10、师巡察指导。教后反思庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。本课要求相识7个生字，会写8个字。我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应机会让后进生读生字、词语。感觉前半节课识字
11、过程流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的主动性比较高。识字检测的效果也较好。在教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象图片，以课件的形式出示，能拓宽学生的思维，激发学生绽开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。后15分钟在理解诗文时，我首先范读，再让孩子自己读后听同学读，设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。另外，在详细分析诗句理解诗句时候理解不够透彻，特殊是没有把“蓝天飞着雪白的鸽子，大海奏起欢快的乐曲”绽开理解。原本是设计“让孩子想像蓝天上的鸽子可能在说些什么？大海像个音乐家在
12、演奏什么歌曲？”等问题，并且创设情境： “假如你就是翱翔在蓝天上的鸽子，你可能对祖国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的 ，但由于对时间的估计不够精确，担忧时间不够，所以仓促，我没有抓住这个契机，进行深化。所以，整个环节并没有达到我想要的热情。于是，我再转入“田野、枫林”等句子的分析，希望能够调动学生的兴奋点，惋惜反而造成教学环节脉络不清的感觉。课后，我反思觉得应当把重点放在指导学生朗读上。本诗的朗读教学重在驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的朗读，表现出对祖国的无限酷爱之情。怎么样才能让孩子们有朗读的爱好，产生朗读的激情呢？在教学时，除了让孩子们看生动的影音资料外，老师进行示范朗读
13、外，还可以让学生进行诗朗诵，先让学生进行练习，达到娴熟，流利的程度。在此基础上进行分工合作，排演朗诵，在朗诵中加上自己喜爱的动作，让更多的学生体验到朗读的欢乐。庆祝教学设计3一、导入、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着兴奋的心情学习一篇新课文。、谁能把你此时的感受通过读表达出来？、庆：这个字你相识吗？读一读。你在哪儿见过？有好方法记住它吗？二、整体感知、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）、指读，其他人仔细听他读的是否正确。三、学生字、过渡：生字想和我们交挚友，你们情愿吗？快来读一读。、（课
14、件：带拼音的生字）自己读，会的可干脆读，不会的借助拼音读。谁来接受大家的考验？小组合作：大家接受组长的考验。、（生字卡）老师也想考考你们，打算好了吗？四、写字、视察一下哪个字难写，我们一起来写？、指导：旗写时应留意什么？老师范写，学生书空。、还想写哪个字？指导：祖老师写，学生视察。和同桌说说应留意什么？、在书上描一个写一个。、展示。、自己改，并选择两个自己喜爱的字写一写。展示：给大家提点什么建议。五、感悟课文、感悟第一句：（出示图）你看到了什么？读句子贴图：田野句子（读）你读懂了什么？图片读贴图：枫林图（看到了什么？）读句子有感情的读贴图：蓝天句子图（问：大海会唱什么歌）也来唱一首快乐的歌贴图：大海、朗读第一句：各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？老师也想读一读，你们情愿和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。、想象：多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入庆祝的场面，再来试一试。过渡：这些景物装扮得如此美丽，我们呢？（贴图：我们）、读其次句：你读懂了什么？追问：
