《南开大学22春《古代散文欣赏》补考试题库答案参考7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开大学22春《古代散文欣赏》补考试题库答案参考7（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南开大学22春古代散文欣赏补考试题库答案参考1. 清中叶以后骈文屡与古文争胜，出现了著名的骈文作家( )，他的哀盐船文，“状难写之情，含不尽之意”，是一篇十分动人的佳作。A.方苞B.侯方域C.王仕祯D.汪中参考答案：D2. 老子作者据传为李耳，又名道德经。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 汉书全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年(公元前206年)，下至新朝的王莽地皇四年(公元23年)，共230年的史事。汉书包括十二纪，表八，志十，传七十，共一百篇，共八十万字。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 春秋战国时代，记载诸子言论的书有论语、孟子、老子、庄子、墨子、荀子、韩非子等。( )A.错误
2、B.正确参考答案：B5. 改编古龙小说最多的香港电影导演是：( )A.胡金铨B.楚原C.李翰祥D.张彻正确答案:B6. 尤利西斯( ) A. 海明威 B. 福克纳 C. 乔伊斯 D. 菲茨杰拉德尤利西斯( )A. 海明威B. 福克纳C. 乔伊斯D. 菲茨杰拉德参考答案C7. 南宋时大量出现的笔记杂文，如洪迈的容斋随笔、王明清的挥尘录是笔记杂文中的佳作。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 范晔后汉书主要记载从王莽起至汉献帝的195年历史，突出成就在其人物纪传，分十纪、八十列传和八志，与史记、汉书、三国志合称“四史”。( )A.错误B.正确参考答案：B9. 东林书院并不注重讲学而是热心政治。(
3、 )此题为判断题(对，错)。正确答案:错误10. 工作餐是现代商务交往中经常采用的一种正式宴请形式。工作餐是现代商务交往中经常采用的一种正式宴请形式。错误11. 原始主义(名词解释)原始主义(名词解释)正确答案：原始主义是对现代化和理性主义的否弃。 n现代化是世俗化过程，也是渎神化过程。人的地位挤掉神的地位，理性排斥想像，科学取代神话，事实和逻辑代替想像和幻想。神话意识的丧失导致信仰危机。 n现代主义文学出现了神话的回归和现代神话的再创。还有一些作家提出一种摒弃文明的，返祖的原始主义。12. 袭人最后嫁给了( )A.贾宝玉B.贾雨村C.卫若兰D.蒋玉菡正确答案:D13. 南宋末期，散文呈现衰落
4、趋势。代表作家有( )、( )、邓牧、王炎午等，其内容仍以抒发爱国情怀为主。A.朱熹B.文天祥C.谢翱D.张浚E.李刚参考答案：BC14. 西晋散文代表作家及作品李密陈情表、陆机吊魏武帝文、潘岳马汧督诔、王羲之兰亭集序以及、陶渊明桃花源记、五柳先生传等。西晋散文代表作家及作品李密陈情表、陆机吊魏武帝文、潘岳马汧督诔、王羲之兰亭集序以及、陶渊明桃花源记、五柳先生传等。T、对F、错参考答案：T15. “生活即是存在，生活之外别无存在”这句话出自：( )A、海格德尔B、黄玉顺C、孟德斯鸠D、胡适正确答案:B16. 山海经的文化寻踪的作者不包括以下哪位?( )A.叶舒宪B.陈建宪C.郑在书D.萧兵参考
5、答案：B17. 掺经于(木)而止。掺经于(木)而止。参考答案：木:树;本义。18. 西晋散文代表作家及作品李密陈情表、陆机吊魏武帝文、潘岳马汧督诔、王羲之兰亭集序以及陶渊明桃花源记、五柳先生传等。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 明初，李梦阳是“开国文臣之首”，他的传记文如秦士录、王冕传、李疑传等，略有现实意义。( )A.正确B.错误参考答案：B20. 美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在( )确立的。A宾夕法尼B华盛顿C马萨诸塞D美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在( )确立的。A宾夕法尼B华盛顿C马萨诸塞D马里兰正确答案：C21. 汉乐府民歌在西汉语言形式多杂言，在东汉
6、基本为( )。汉乐府民歌在西汉语言形式多杂言，在东汉基本为( )。A.四言B.五言C.六言D.七言参考答案：B22. 写物主义(名词解释)写物主义(名词解释)正确答案：这是新小说派主要的理论主张。新小说理论家罗伯-格里耶从现代非人类中心主义的立场出发，认为物我关系是一种距离关系，两者之间的性质不同，也无相辅相成的内在联系。因此，他反对巴尔扎克以人化的方式写物。他主张：1.站在物件之外写物;2.描写事物的平面;3.记录物我距离而非物我分离;4.摈弃人化的语言，引入几何学的描写。写物理论是新小说派失误最多的理论之一，也是极具原创性、开放性和影响力的理论之一。写物主义强调对自然景物和环境实物的描写，
7、而且这种描写既琐碎又繁复。因为，在新小说派作家看来，现实生活既然只是一个“物的世界”，要使作品具有真实性，就必然把对物的描写提到极其重要的位置。而且还必然“毅然决然地站在物之外，站在它的对面”去描写物，而不带任何主观的色彩，不含有任何描写目的，只要表现出“物在那里”就算完成了艺术的使命。只有这样，才能描绘出一个“更实体、更直观的世界”。如罗伯格里耶的小说咖啡壶，整个小说就像一幅静物画，它要表现的是物与物之间的互相映射关系，而没有人的介入。23. 汉书，又称前汉书，是中国第一部纪传体史书，“二十四史”之一。( )A.错误B.正确参考答案：A24. 赋的名称始于战国赵人( )的赋篇。A.荀卿B.庄
8、子C.韩非子D.孟子参考答案：A25. 简析与朱元思书的艺术特色。简析与朱元思书的艺术特色。参考答案：（1）角度多变。作者善于运用多种艺术手法从多种角度刻画景物。从空间上、从形态上动静、从听觉上的音响、视觉上的色彩不同来观察和把握事物的各种特征，从而使笔下的山水显得物态纷纭。如“游鱼细石”用动静对比。如群山“负势竞上”、“争高直指”等，不断地变换视角，体物细致深入才得到的。又如，“水皆缥碧”，用白描手法，视角从面上展开；“千丈见底”，则是垂直视角。（2）诗情画意。读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给人以美的享受、心灵的愉
9、悦。26. 盛中唐散文家有( )、( )、( )、( )、( )等。A.萧颖士B.李华C.独孤及D.梁肃E.柳冕参考答案：ABCDE27. 魏晋时期历史散文有主要有陈寿(233-297)，三国志首开三国并列的体例。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 百家争鸣(名词解释)参考答案：是指春秋(前770年前476年)战国(前475年前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。29. 三国志(名词解释)参考答案：三国志，二十四史之一，是由晋朝西晋时期史学家陈寿所著，记载中国三国时期的纪传体史书，是二十四史中评价最高的“前四史”之一。三国志最早以魏书蜀书吴书三书单独流传
10、。为了避免曹魏的魏书与南北朝时期北魏的魏书相互混淆，北宋王朝在咸平六年(1003年)将三书合为一书，最终成书。因此三国志是三国分立时期结束后文化重新整合的产物。此书完整地记叙了自汉末至晋初近百年间中国由分裂走向统一的历史全貌。30. 中国人民抗日军事政治大学(即抗大)的教学方法有什么特点?你认为哪种教学方法最有现实意义?中国人民抗日军事政治大学(即抗大)的教学方法有什么特点?你认为哪种教学方法最有现实意义?正确答案：抗大即中国人民抗日军政大学成立于1936年是中国共产党培养抗日军政干部的学校。原名抗日红军大学1937年迁入延安更名为“中国人民抗日军政大学”。抗大在教学实践过程中创造了一套从实际
11、出发、生动活泼的教学形式与方法。rn (1)抗大的教学方法及其特点rn 启发式教学法。抗大在整个教学过程中注重运用启发式反对注入式。其具体方法有以下几种：其一由近到远。如讲授建立抗日民族统一战线先讲各党派各阶层须通过协商消除磨擦后讲如何统一意志和行动再讲如何遵循共同纲领改革政治制度实现新共和。其二从具体到抽象。讲“抗日第一”先讲小道理服从大道理、个人服从集体、国家民族利益超过一切个人和党派利益所以一切服从抗日抗日高于一切。其三注意互相联系。注意从事物的发展过程和相互联系中去揭示、把握规律把原则与实际联系起来把现在问题与过去及将来问题联系起来把学校学习与前方的实际联系起来把自己的思想认识与理论学
12、习联系起来还注意课程之间的联系主课与辅课的联系。其四突出重点。注意抓主题、抓中心适当归纳及时总结。rn 研究式教学法。抗大提倡研究式教学“集体研究讨论”、“按教育计划学习”、个人自学和思考研究是主要方式而教员只是从旁指导。政治、时事、政策课大都采用研究式教学。rn 实验式教学法。抗大的课程“少而精”主张少在课堂上讲多在实地操作多设置情况演习以养成学员长于分析判断、善于临急应变的能力。军事课要求根据实战情况进行演习“且战且训且训且战”是最普遍的方法；政治课要求作实际调查；国文课要求制订连队计划、写作报告；大量的生产劳动、社会活动更是将生产和社会当作实验场所。rn “活”的考试。书面考试先由教员拟
13、定考题指定参考书目学员自行准备后小组讨论再吸收、补充他人见解结合本人观点材料做成答卷学员交换阅卷。组织学员到战斗和工作第一线接受检验也是抗大对学员的考试方式。rn (2)我认为启发式的教学方法最具有现实意义rn 抗大的教学方法采取教师的启发式讲课和学员的自学相结合学员的自学讨论时间多于讲课时间。这一方法对当今的教育工作有非常重要的现实意义。教师启发和学生自学相结合的方法一方面能充分发挥教师的主导作用保证知识技能的系统传授；另一方面又能充分调动学生学习的主动性、积极性培养学生独立思考的能力和创造的精神。这非常值得当今的教育工作者学习和借鉴。抗大即中国人民抗日军政大学,成立于1936年,是中国共产
14、党培养抗日军政干部的学校。原名抗日红军大学,1937年迁入延安,更名为“中国人民抗日军政大学”。抗大在教学实践过程中创造了一套从实际出发、生动活泼的教学形式与方法。(1)抗大的教学方法及其特点启发式教学法。抗大在整个教学过程中注重运用启发式,反对注入式。其具体方法有以下几种：其一,由近到远。如讲授建立抗日民族统一战线,先讲各党派各阶层须通过协商消除磨擦,后讲如何统一意志和行动,再讲如何遵循共同纲领,改革政治制度,实现新共和。其二,从具体到抽象。讲“抗日第一”,先讲小道理服从大道理、个人服从集体、国家民族利益超过一切个人和党派利益,所以一切服从抗日,抗日高于一切。其三,注意互相联系。注意从事物的发展过程和相互联系中去揭示、把握规律,把原则与实际联系起来,把现在问题与过去及将来问题联系起来,把学校学习与前方的实际联系起来,把自己的思想认识与理论学习联系起来,还注意课程之间的联系,主课与辅课的联系。其四,突出重点。注意抓主题、抓中心,适当归纳,及时总结。研究式教学法。抗大提倡
