《揭开雷电之谜练习题和课后练习题及答案---编制者-复旦中学-陆增堂》由会员分享，可在线阅读，更多相关《揭开雷电之谜练习题和课后练习题及答案---编制者-复旦中学-陆增堂（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元导语: 步入这五彩缤纷的大千世界.谁不但愿成功？成功从何处起步?成功的奥秘在哪里?通过本单元的学习，你将会从华佗、富兰克林、哥伦布这些中外医学家、科学家的经历中，感受到挫折时的苦闷、失败后的反思以及成功后的喜悦。在本单元的学习中，只要你用心去读，边读边想,可以对课题、课文内容等提提问题，相信你定能从中得到诸多有益的启示和借鉴。11 揭开雷电之谜 美国科学家富兰克林，是世纪电学史上的一位勇士。她曾冒着生命危险,从天空摄取闪电,揭开了雷电之谜。 2 从前人们始终觉得,天空中浮现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出,那是大自然的一种“放电现象”。1752年月的一天，她亲
2、自做了一种吸引雷电的风筝实验。 3那天,天空乌云密布，雷电交加。富兰克林带着儿子来到费城的郊外。她事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一种尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端提成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。她手握丝线,将风筝放到天空中。 过了没多久，忽然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。富兰克林觉得手有点麻,当她的手指接近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立即向手指射过来。她感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。这时，她兴奋地叫了起来：“这就是电,和实验室里的电火花完全同样!” 5风筝实验轰动了全世界。后来，富兰克林还发明了“避雷针”，使千万幢楼房和高塔免受雷电的袭击。 【预习练
3、习】一、读准词语.ji i i nyn h dn s i ng xn sh揭开 雷电 勇士 电闪雷鸣 显示 yn b gpnrxi xng fn ngdn乌云密布 倾盆而下 兴奋 轰动二、理解词义。揭开： 使某样东西暴露出来揭开宇宙的奥秘。雷电： 空中带电的云在放电时所发强光与声音。勇士:勇敢的士兵。后泛指有力气有胆量的人。 电闪雷鸣： 闪电飞光,雷声轰鸣。比方迅速有力。也比方轰轰烈烈。 显示： 明显地表达。乌云密布： 黑云稠密地排列、分布。倾盆而下: 把水盆倾斜兴奋:奋起,激动。轰动: 同步惊动诸多人。三、阅读课文,完毕练习。1、本课可以提成三段,请写出段意。第一段（1) 。第二段（2-)
4、。第一层（） 。第二层 （3-4) 。第三段（5） 。1、 结合课文内容，具体说说课文为什么称富兰克林是一位勇2、 本文运用倒叙的体现顺序,有什么好处？3、富兰克林在吸引雷电的风筝实验中,被电得发麻了，为什么却“兴奋”地叫了起来？这个行为反映了富兰克林的什么精神？阅读新体验.下面两个问题是一种同窗读了课文后来提出来的。你读了课文后来有什么问题?把它写下来。富兰克林为什么要揭开雷电之谜？风筝实验怎么会轰动全世界的？2选词填空。 揭开翻开 打开 (1)新中国的成立,（ ）了中华民族历史上新的一页。 (2)各国科学家日夜研究,都想早日( ）“非典”病毒的秘密。 (3)我( )电脑,从网上收集富兰克林
5、的多种资料。照样子把句子写具体。例：科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。她曾冒着生命危险,从天空中摄取闪电,揭开了雷电之谜。(1)数学家陈景润是一种不知疲倦的人。_ (2)高大挺拔的树木是我们都市的卫士。_ _说写双通道请根据课文中的描述,把富兰克林制作实验用的风筝写一份简朴的阐明书,并说说富兰克林为什么要这样设计。制作材料: _ 制作环节:1、 2、 3、 【预习练习答案】一、读准词语.j ki li yn s n slimn in s揭开 雷电 勇士 电闪雷鸣 显示 w yn g r xi g fn hn dng乌云密布 倾盆而下 兴奋 轰动二、理解词义。揭开：使某样东西暴露出来揭
6、开宇宙的奥秘。雷电： 空中带电的云在放电时所发强光与声音。勇士:勇敢的士兵。后泛指有力气有胆量的人。 电闪雷鸣: 闪电飞光，雷声轰鸣。比方迅速有力。也比方轰轰烈烈。 显示: 明显地表达。乌云密布:黑云稠密地排列、分布。倾盆而下：把水盆倾斜兴奋: 奋起,激动。轰动： 同步惊动诸多人。三、阅读课文，完毕练习。1、本课可以提成三段，请写出段意。第一段(） 简要简介富兰克林以及她揭开了雷电之谜的杰出奉献 。第二段(2-4） 简介富兰克林揭开雷电之谜的过程 。第一层（2） 简介富兰克林揭开雷电之谜的背景 。第二层 （3-4）简介富兰克林揭开雷电之谜的具体通过 。第三段(5) 富兰克林揭开雷电之谜后,对人
7、类的奉献 。3、 结合课文内容，具体说说课文为什么称富兰克林是一位勇士？由于富兰克林针对当时社会对雷电的迷信结识，大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”的不同观点,向迷信结识进行了勇敢的挑战；并在175年7月的一天,亲自做了一种吸引雷电的风筝实验，冒着生命危险，从空中摄取闪电，为人类揭开了闪电之谜。因此课文 称富兰克林是一位勇士。4、 本文运用倒叙的体现顺序，有什么好处?本文运用倒叙的体现顺序,可以使文章产生悬念,起到引人入胜,吸引读者的作用,同步也可以避免论述的平板和构造的单调的弊病。、富兰克林在吸引雷电的风筝实验中，被电得发麻了,为什么却“兴奋”地叫了起来？这个行为反映了富兰克林的什么精
8、神？由于富兰克林在吸引雷电的风筝实验中，尽管被电得发麻,但她却用自己的实验,有力地证明了,电闪雷鸣只但是是一种大自然的放电现象。她用实验宣判了迷信的死刑,这就是她为什么在实验中，尽管被电得发麻了,却还会“兴奋”地叫了起来的因素。这个行为反映了富兰克林热爱科学,敢于实践，献身科学的伟大精神。阅读新体验 1.下面两个问题是一种同窗读了课文后来提出来的。你读了课文后来有什么问题？把它写下来。富兰克林为什么要揭开雷电之谜?风筝实验怎么会轰动全世界的？我读了课文后来所提的问题是:1）结合课文内容,具体说说课文为什么称富兰克林是一位勇士？2)本文运用倒叙的体现顺序，有什么好处?3)富兰克林在吸引雷电的风筝
9、实验中,被电得发麻了,为什么却“兴,奋”地叫了起来？这个行为反映了富兰克林的什么精神?附;阅读时,能提问题，是阅读时思考的反映。开始时,提的问题也许很幼稚,很简朴，但只要坚持下去，必有好处。固然这必须和“读书百遍，其义自见”的做法结合起来,否则就会徒于形式。2选词填空。 揭开翻开 打开 (1）新中国的成立,（ 翻开 ）了中华民族历史上新的一页。 ()各国科学家日夜研究,都想早日( 揭开 )“非典”病毒的秘密。 （3)我( 打开 ）电脑,从网上收集富兰克林的多种资料。3.照样子把句子写具体。例:科学家富兰克林是1世纪电学史上的一位勇士。她曾冒着生命危险,从天空中摄取闪电,揭开了雷电之谜。（1)数
10、学家陈景润是一种不知疲倦的人。_她孜孜不倦地学习和工作,绝不容易放过一分一秒的时间。(2）高大挺拔的树木是我们都市的卫士。_它们不分昼夜地挺立在街道两旁，为我们净化空气,抵挡风沙。_说写双通道请根据课文中的描述，把富兰克林制作实验用的风筝写一份简朴的阐明书，并说说富兰克林为什么要这样设计。制作材料: 一只白色丝绸风筝、一种尖细的铁棒、一条一百米的麻绳、一片铜钥匙、一小段丝线_ 制作环节:1、 精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一种尖细的铁棒。风筝用麻绳系住,麻绳末端提成两支,分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。 2、 在一种天空乌云密布,雷电交加的日子里,将第一环节准备好的材料带到现场,手握丝线,将风筝放到天空中。 3、 当手指接近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立即向手指射过来。这就是电,和实验室里的电火花完全同样。由于丝绸是绝缘体用丝绸做风筝,不容易被雷电撕破。用白色做,是为了更好地看清实验,由于那天是乌云密布；铁棒和铜钥匙都是导电体,那在风筝上安一种铁棒是为了摄取雷电中的电流,麻绳一端接上铜钥匙,可以让富兰克林更敏感地感觉到电流的存在;另一端接上一小段丝线是由于丝线可以断绝外面的电流,可以不让富兰克林被电流击倒。
