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1、婴幼儿卫生保健课程教学案例健康教育活动案例一、远足活动(天津市和平区第十二幼儿园1)活动主题：金色的秋天活动地点：复兴公园远足路线：去程：学前教育机构长沙路西安道复兴公园返程：复兴公园潼关道长沙路学前教育机构(一)远足目标.有观察兴趣，感知秋天的明显特征，感受季节、天气变化与自己身体的关系。.运用多种感观认知物体的外形特征及植物的变化。.能行走途距米，并进行米走、跑、钻等综合性游戏活动。.远足后，学习借助一些材料象征性地表示认识过的物体。(二)活动过程：.了解学前教育机构周围单位的名称.沿途认识路标，学会看交通信号和交通标志，教育幼儿遵守交通规则并养成良好的遵守社会公德的习惯。.在途中能注意看
2、老师的手势变化相应变换队形。如：出一个食指是表示一个跟着一个走，注意安全；这样看手势变化行动，孩子们就会把走当成一种游戏，增强了走的兴趣，又训练了幼儿注意力的集中。.在公园里，先引导幼儿观察有什么树，再认识落叶树和常青树的特征。游戏：()拾落叶。游戏：()给树叶找家。目的：通过此游戏了解落叶树的名称。游戏玩法：和孩子们一起拾落叶后，比一比谁拾的树叶种类多，然后说一说它们都是什么树的树叶，是什么形状，什么颜色，是哪一棵树上掉下来的，请小朋友帮它们找到“家”.路经农贸市场时，引导幼儿找一找秋天收获的水果和蔬菜，说出其名称。(三)回幼儿园后的延伸活动：.反馈谈话：()引导幼儿说出远足路线；()老师在
3、远足中讲述了哪些事情；()你在远足中最感兴趣的事情是什么？或者是：路见趣闻趣事等。.游戏：树叶粘贴。()比较认识一下搜集的树叶是什么样的？像什么？()引导幼儿将树叶拼贴起来，想一想会变成什么样？()幼儿发挥想象力与创造力，粘贴搜集的树叶。案例分析：2004年全国学前教育研究会健康教育委员会第四届年会上进行大会交流o这是天津和平区第十二幼儿园的健康教育活动举例。在年全国学前教育研究会健康教育委员会第四届年会上进行大会交流。这项远足活动，设计合理，环节安排巧妙，达到了健康教育的目的。主要体现如下几点：.促进了身体健康。通过组织孩子行走途距米，并进行米走、跑、钻等综合性游戏活动，使孩子的身体得到了充
4、分的锻炼，可以增强体质。.促进了心理健康。（）通过家长参与活动，拉近了孩子与家长的距离，尤其是平时很少与孩子一起活动的父亲的参与，满足了孩子的父爱需求，这是非常难得的。（）通过在途中孩子注意看老师的手势变化相应变换队形的过程，不仅增强了孩子走的兴趣，又训练了他们注意力的集中，提高了应变能力。（）通过户外、公园的活动，感知秋天的明显特征，感受季节、天气变化与自己身体的关系。运用多种感观认知物体的外形特征及植物的变化。这些对孩子的心理健康具有重要作用。.提高社会的适应性。（）通过远足途中了解学前教育机构周围单位的名称的活动，促进幼儿对社会的了解，有利于形成良好的社会适应性。（）通过集体活动，锻炼了
5、幼儿与人交往能力和沟通能力，有利于幼儿的社会交往能力的提高，利于幼儿形成良好的社会适应性。.促进幼儿道德健康。（）通过沿途认识路标，学会看交通信号和交通标志，教育幼儿遵守交通规则并帮助幼儿养成良好的遵守社会公德的习惯。（）通过到公园，感受大自然，感受美，提高孩子对美好事物的追求。（）通过幼儿自己完成较高强度的运动量，锻炼了幼儿的意志，促进学前儿童形成良好的意志品质。.主题系列活动一一牙齿（作者：苍玲玲、杨雪梅）（一）主题教育目标、了解牙齿的生长过程，知道牙齿生长与营养的关系、了解有关六龄齿、乳牙、恒牙的常识。、通过专家讲座、看光盘等，了解牙齿的构造及各种牙齿名称等。、组织孩子实地参观校医院牙科
6、，了解牙齿的功能及牙齿保健知识，激发幼儿爱护牙齿的意识。、组织幼儿重新设置娃娃宫的牙齿医疗中心，并开展角色游戏，增强幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力和大胆创作的能力。、引导幼儿学习“4”、“5”的组成及书写格式，并引导幼儿学会简单的统计与记录。、发展幼儿的协调能力，引导幼儿遵守游戏规则，学会商量分配角色。（二）主题墙饰及活动区创设区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进展情况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：牙齿问题图幼儿参与讨论创设：我们怎样把自己关心的问题记录在主题板上，引导我们更好地探索有关牙齿的问题？价值：孩子充分参与此墙饰的设计与布置，不仅体现了幼儿是班级环境的主人，而且增强了
7、幼儿的思考能力。、在牙齿问题图的下面，贴了大张的牙齿生长及保健的宣传图片，便于孩子直观地了解到牙齿的生长及保健知识，加上专家的讲解，会更宜于孩子进一步认识。、在教室门口教师与幼儿共同设计、布置“我们的探索成果展板”，内容包括牙齿使用常识、保护六龄齿、牙齿与营养、我画、我讲牙宝宝的故事等计算区域我来记录牙齿数准备：成人牙齿模型、鱼的牙齿骨、黑水笔、作业纸等。价值：结合本年龄段计算活动内容要求，教师肯定幼儿在活动中的有价值的兴趣与发现，鼓励幼儿分别记录、统计鱼、成人、小孩的牙齿数，并进行比较，不仅丰富了幼儿数学知识，而且增强了幼儿思维能力。在活动过程中孩子还发现自己的牙齿与鱼、大人的牙齿都不一样多
8、，于是我们就又增添了记录孩子的牙齿数的内容，并提醒幼儿数同伴牙齿前要洗手，注意卫生等。美工区域、装饰医生帽子准备：白色帽子、红色及时贴、剪刀等、设计“牙齿医疗中心”指示牌及各种治疗室的牌子准备：已打印好的字、装饰底板用的纸及花边剪力、黑水笔、蜡笔、胶水等幼儿讨论：字贴在什么形状的牌子上？如何把牌子装饰得更漂亮？、制作电脑和钱，并制作假牙模型准备：纸盒、吹塑纸、彩笔、线、双面胶、胶带、橡皮泥等待幼儿制作完后我们陆续将把它们布置在了娃娃宫的“牙齿医疗中心”里。在大家亲手丰富和完善的环境中，我们开展了角色游戏。幼儿的表演变得更加逼真、更加投入了。图书区域投放有关牙齿结构、牙齿功能、牙齿卫生保健等方面
9、的书籍随着幼儿及家长提供的相关图书、资料的不断增加，图书区逐渐丰富了起来，更好地满足了幼儿的探索需要。积木区域我们来搭建医院准备：积木若干，相关的一些辅助材料价值：孩子们在游戏中能够结合当时的兴趣所在按照自己的意愿进行有目的的活动是非常值得给予肯定的，而且通过共同商量、合作搭建，幼儿的交往、空间视觉等智能能得到很好的锻炼。请幼儿向大家介绍自己的创作成果，从而促进幼儿之间的互相学习，拓宽幼儿的创作思路。（三）方案的网络建构图“主题系列活动牙齿”方案的网络建构图（四）方案的实施过程活动一：讨论并制作问题网络图活动目标：通过观察、了解牙齿中存在的问题并敢于大胆表达；运用绘画的形式表现出自己观察到的问
10、题；活动准备：回家观察家人的牙齿活动情况纪录：（略）活动后的反思：上次晨间谈话后，给孩子们留了一项小任务：回家观察家人的牙齿。从来园后的反映可以看出孩子们回家认真完成了任务，这对孩子们培养任务意识有帮助。通过上一学期的培养，在敢于说出自己的想法这一点上，孩子们有很大的进步，而且是畅所欲言。、从教师提问：“我们有这么多问题该怎么办呢？”孩子们有许多方式来解决问题，由此可见孩子们不仅依赖老师，而且更主动地去探索问题，这点十分难能可贵。、老师在绘画教学观念上要发生改变，鼓励幼儿大胆、自由地表现自己观察到的事物，绘画作品的表现形式可以不拘一格。、对于“牙齿”这一课题，作为老师，专业知识也相对较少，所以
11、也要及时地补充知识。活动二：讨论去参观牙科应了解的问题活动目标：明确参观的目的，了解牙齿各部分的名称、构造及功能。简单认识治疗牙齿的器械，掌握口腔卫生常识。活动准备：与孩子家长约好参观时间。活动情况纪录：（略）活动后的反思：孩子们在了解了牙齿的基础知识后，能够去牙科参观是一次很难得的学习机会。因此，参观之前的谈话是非常有必要的，不仅帮助幼儿明确了此次参观的目的，还能及时了解孩子们的兴趣点，为以后的活动开展做了铺垫。活动三：参观校医院牙科活动目标：实地考察，了解关于牙科的治疗仪器的名称及用途；听主任医师介绍有关牙刷的保健；了解六龄齿的名称、用途及生长时间。活动准备：与家长沟通幼儿参观内容及大夫向
12、幼儿介绍的内容活动情况纪录：（略）活动四：玩娃娃宫并讨论如何完善角色游戏牙齿医疗中心活动目标：将通过实地考察了解到的牙科的基本设施与娃娃宫医院进行比较；培养幼儿观察、比较及发现问题的能力。活动情况记录：（略）活动后的反思：、孩子在实地参观后印象很深并且观察得很仔细，虽然在与娃娃宫的医院做比较时说得较散乱，但描述得比较准确、完整。这里有几个原因：、在实地参观前，给孩子们提出了参观内容，孩子们目的较强；、孩子们都很乐意说出自己知道的情况，主要是因为有亲身感受，这样对他们积累经验起了很积极的作用。、老师提出把医院改建成孩子们熟悉的牙齿医疗中心，孩子们的积极性、主动性都很高，并建议把自己家里的牙齿治疗
13、工具带来，由此看出，孩子对感兴趣的事物参与动力较大，有内驱力，这对充分调动孩子的自主性，由优势领域带动弱势领域的发展，进而促进各方面能力均衡发展都起了很大作用。、孩子们在讨论时，许多治疗牙齿的仪器及工具都说不出准确名称（包括老师也缺乏相关知识）。针对这一情况，与孩子妈妈李大夫联系，希望她有时间来班里做介绍。活动五：详细讨论“挂号”并制作活动目标：了解“挂号”的功能，讨论并制作“挂号”时所需要的物品。活动准备：纸、笔、油画棒活动情况记录：上午，小朋友们在老师的带领下来到“娃娃宫”。主要介绍认识了这里的医院，了解到这里有“挂号”、“候诊”、“诊疗”等几项看病必须遵循的步骤，同时，小朋友们发现“娃娃
14、宫”有几个地方还应添置一些必需的物品。咱们今天商量商量，一项一项地完成。活动反思：孩子们在商量讨论后，开始设计制作“钱”，制作过程中，他们能够大胆想象，装饰各种图案，但从逼真的角度来看还不够，完全是孩子们自己设计的区别于“钱”的一种替代物。活动六：用绘画的形式表现出幼儿对保护六龄齿、注意牙刷使用卫生方面的认识与想法活动目标：幼儿了解有关牙刷和六龄齿的知识后，通过绘画表达出自己的理解并进行宣传。活动准备：相片活动情况记录：晨间谈话的时候，教师把冲洗好的孩子们的照片拿回来了，并向孩子们介绍关于照片的内容，孩子们看到自己的照片可高兴了，都开始介绍自己那天在干什么。还有不少小朋友看到小朋友被拍下来的牙
15、齿，想起那天主任医师给小朋友说有关六龄齿、牙刷的使用常识，议论开了。教师就建议小朋友把自己了解到的知识画下来，并进行了讨论。孩子们开始绘画，教师进行指导：坐姿，拿笔姿势；发现比较明显能反应自己想法的绘画，及时介绍给其他小朋友。活动反思：孩子在绘画活动中，能够比较贴切地反映出自己想要表达的意思，而且同一意思表达形式多种多样，说明孩子在绘画活动中不仅动手，而且还动脑思考了如何表达。在活动中孩子完成绘画的时间不一样，老师利用时间差给孩子们的绘画加上了标注，课后教师觉得以后要注意两点：注意讲评介绍不同的绘画技巧和表现形式；不应每一张画上都注解，归类后注解一次就可。活动七：制作电脑活动目标：教孩子掌握利用废旧材料制作物品的技巧。锻炼手部小肌肉的灵活性，鼓励孩子大胆创
