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1、语文备课组计划语文备课组安排（集锦15篇) 人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,迎接我们的将是新的生活，新的挑战,写一份安排,为接下来的工作做打算吧！那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我帮大家整理的语文备课组安排，希望对大家有所帮助。语文备课组安排1 指导思想 围绕语文大组组工作安排，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。坚持以人为本,培育创建型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 工作目标 、仔细学习教化理论，树立现代教化理念。 、抓好毕业班的教化教学工作，努力提高整体合格率。 3、 抓好课题
2、探讨，提高课题探讨的质量。 4、 组织开展好语文课外爱好活动。 工作要点 1、加强学习二期课改的精神,树立起现代教化的理念。 （1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织年级组老师学习二期课改等现代教化理念,使老师进一步端正教化思想,转变教化观念，促进课题探讨和教化、教学的发展。 (2)通过理论学习和教化实践,反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进,把各项工作做得更好。 、加强教学常规的管理检查。（1) 仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。 (2) 强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位老师听校内课达8节,备课组长
3、达15节。 (3)及早抓好毕业班工作,做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。 (4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。3、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。 (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。 、备课组按“四定”开展活动（即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),刚好做好签到和活动记录（活动记录要具体）。 b、备课组要加强学习,刚好了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学探讨供应科
4、学依据。 c、加强实践，组织老师人人上好专题探讨课（每位老师一学期向本备课组上一节教学探讨实践课)。d、备课组活动要轻形式,重实效，活动内容多样，就理论学习、专题探讨、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开,提高活动的质量。 e、激励老师在“教学有法，教无定法”的原则下，主动改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、探讨式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。 f、突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。 g、主动实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课
5、堂教学开展教法、学法和考法的探讨,促进教学质量的限时提高。(2）搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件,备课前要指定好课文，组织备课组的老师仔细分析教材，然后分头备课,将教案印发给其他老师沟通,其他老师也应主动思索，仔细修改,直至将它转化为自己的相识。 (3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。 ()备课组应做好各种资料的积累和归档工作。 4、抓课题探讨,提高课题探讨的质量。 围绕“分层拓展、小组合作”这一总课题,五年级备课组的探讨课题定为课堂教学中的小组探讨。通过这一课题的探究,形成良好主动的科研氛围
6、。 5、组织开展好丰富多彩的语文爱好活动。 要努力为学生创建课外阅读的条件,加强对学生进行课外阅读的指导和帮助,为学生供应施展语文才能的各种机会，以激发学生学好语文的爱好。 (1)协作教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动,以增加学生的阅读、积累和运用的爱好。(2)备课组结合实际在组内开展钢笔字写字竞赛，以提高学生的书法水平。 详细工作支配 第一周 探讨制定安排,集体备课 第四周 理论学习，集体备课 第八周 探讨期中复习,理论学习 第十三周开展实践课，评课 第十七周集体备课，说课 第十九周 制定期终复习安排语文备课组安排2 语文教学在传播文化、塑造学生心灵工作
7、中有着独特优势。对于中学生来说，语文学科是特别重要科目,八年级学生已经通过二年语文学习之后,对语文学习有了肯定爱好,也养成了一些良好学习习惯。在本学期语文教学中,我们将秉承教研组“树立大语文教学观,提高语文教学质量”为核心指导思想，结合八年级学生实际状况，接着以落实教学常规要求为重点,以作文教学为重点，实实在在地进行共同备课活动,进而提高八年级语文教学实效性。同时,接着要培育学生学习语文良好习惯，并能指导学生更深化广泛阅读和写作，提高学生学习语文综合实力。 一、学生状况分析: 总来说，全年级6个班级,基本可以分为个层次,可能5、6两个班级学生相对学习习惯比较好，也对学习比较有爱好;而其余个班级
8、大部分学生比较稳定。但也存在一些问题：个别学生作业不能刚好完成,老师指责教化多次,但不见有多大变更；有学生学习实力较差,对语文学习爱好不大,作业不能根据老师要求完成等等。另外，学生作文选材方面明显不足,本学期我们将加强研讨，重点突破。 二、详细工作安排： （一)明确各种要求，接着养成良好学习习惯。 、课前预习要求： （1)按要求熟读课文,并标好小节号；(2)有肯定圈点批画，完成老师布置预习作业;2、课堂要求： (1）课前打算好学习用品（包括课本、笔记本及其他学习用品) (2）用心听讲,仔细思索,主动参加课堂活动，勤于笔记。 3、作业要求: 、记录好老师布置作业任务; 2、利用好老师规定本子：
9、3、按格式要求完成，干净整齐,不用修正带、修正液； 4、按时独立完成并上交作业，依据老师批改要求刚好订正。 （二）树立大语文教学观,提高学生语文学习实力。 树立大语文教学观,每周开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内每位老师细致研读每篇课文,备好每一课，写好每一篇备课笔记。备课组活动时，由负责精备老师中心发言，围绕课文重点难点在备课组活动时进行深化广泛地探讨，各抒己见,同心同德，结合教学目标及每个班级学生状况来对教材内容进行选择、加工和重新组合，设计好自己教学步骤。课堂上,坚持以“学生为主体，老师为主导，训练为主线”与“读读、讲讲、议议、练练”八字方针为指导思想,把课堂还给学生，充分调动学
10、生主动性与主动性,从而培育学生学习语文爱好,提高学生语文学习实力。 （三）细心设计语文作业,发挥学生潜能。 作业是教学反馈方式之一,是为巩固课堂教学效果而设计供学生课外进行练习，它是课堂教学内容延长和补充。精当作业有助于学生较深刻地理解教材,巩固学问、技能、和技巧，也可以使学生学到课本上没有学问。因此,老师要以发挥学生自主潜能为动身点细心设计作业，变机械重复为敏捷多变，变单一学问为知、能、创综合训练,变为完成任务而不得不为之苦涩为在探究与创新中品尝胜利喜悦。给学生一片崭新宽阔发展空间，放飞学生潜能,为学生可持续发展实力培育奠定良好基础。 (四）加强作文教学研讨,努力提高学生写作水平。 利用共同
11、备课时间,从审题、选材、构思、表达不同角度进行研讨,找出切实可行方法,选择细小切入口指导学生，并加强批改、讲评、沟通等措施,努力提高学生写作爱好和写作水平。 一门学科教学不是能一蹴而就，除了要做好这些工作以外,还要培育学生养成课外阅读习惯、记日记习惯等等，以提高学生语文学习综合实力。同时,备课组内也要加强听课、评课,相互学习,共同提高，争取更好地完成本学期教学工作。语文备课组安排3指导思想 八年级备课组主动协作学校工作，接着进行“有效教学”“高效课堂”的探究、改进,进一步完善“课堂教学四环节”,转变老师的教学行为，以探讨学情为重点,细备课精讲解,切实减轻学生课业负担,提高课堂效率。 教研特色
12、在探究“有效教学”“高效课堂”的过程中，组员勇于尝试,勤于反思，主动研讨，初步确定以两种课型相结合的方式进行语文教学: 1.精读赏析课：努力优化传统课堂模式,取其精华，弃其糟粕; 2.合作自学课：采纳“课堂教学四环节”，培育学生自主、合作学习实力。 工作要点 一、加强研讨:围绕“有效教学”“高效课堂”的探究,主动开展主题教研活动，刚好探讨反馈,注意教研实效。 二、教研活动:1.语文“有效教学”“高效课堂”教学研讨课,组员各有担当; 2“有效教学”“高效课堂”主题发言(与教研组活动协作) 探讨对策，关注前、后2%的学生 4.主动参与校优秀论文评比活动 .仔细组织学生参与各类作文大赛 工作重点：加
13、强“有效教学”“高效课堂”教学模式研讨、提高学案和作业优化后的质量。语文备课组安排 一、 指导思想： 本学期我们教研组将以学校和教育处的工作安排为指导,接着学习基础教化课程改革纲要、语文课程标准、温州市小学语文阅读教学策略。努力创设和谐美妙的课堂环境,让每位孩子生动活泼地学习，健康欢乐地成长。 二、工作目标： 1、通过有针对性的学习,提高组内老师的教学水平。 、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。 、扎实有效地开展写字教学。 、狠抓作文教学,全面提高学生语文素养。 6、注意学生的课外积累与运用,开展读书系列活动。 7、开
14、展好语文经典诵读活动。 8、开展有关教学阅历的沟通(案例沟通,教研组上课、评课,教学阅历沟通等)。 三、工作措施 (一）、提升教化教学理念,促进老师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率、加强理论学习,更新教化观念，转变教学思想。 组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等提高本年级组老师的课堂教学水平。 2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织老师熟识教材、探讨教法、仔细学习新的课程标准。 、每位老师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思。每位老师在教研组内上一节研讨课,课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。 4、规范作业的设计与
15、批改，要求老师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 (二)开展丰富多彩的语文课外活动,进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动,培育学生的实践实力。 1、利用午练时间持之以恒练英雄字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写竞赛。2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止运用消字灵 3、提高学生的写作水平,主动发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日,结合学校开展的各项活动，捕获习作素材,培育习作爱好。如“老师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作竞赛的最佳契机。并且开展“征文竞赛”。并引导学生做相关小报,进行小报展示。 4、提高学生的阅读实力 (1）重点课文诵读竞赛。关注教材文本,对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。 (2)主题延长性阅读通过综合学问竞赛的形式进行考查。结合各年级课标举荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者
