《2017最新苏教版一年级下册《晨光》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017最新苏教版一年级下册《晨光》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 1晨光 【教学总目标】1.知识目标：学会本课7个生字，认识5个新的偏旁，绿线中的生字只识不写；理解生字组成的词语。2.能力目标: 正确、流利、有感情地地朗读课文，背诵课文。3.情感目标：使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。【教学重点】识字、写字，练习朗读背诵课文。【教学难点】通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。【教学准备】课件。【教学时间】2课时 第一课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，会写4个一类字，做到正确美观，理解生字组成的词语。【教学重点】识字写字。【教学难点】通过朗读初步感悟到海边早晨美丽的景象。【课前预学】1教师准备课件。
2、2学生预习。【教学过程】一、激趣导入。1在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的树林里空气格外新鲜，在树枝的缝隙间射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧!2板书课题：晨光，读题。同学们看到课题以后你们有什么疑问吗？ 二、整体感知。 1导学提示：这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方?自由读课文，圈划生字，读准字音。 2学生试学：以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。3合作共学：全班交流，说说哪些字的字音容易读错。后鼻音：光、成、亮、阳轻声：的多音字：处请小老师领读
3、生字词。4教师配乐范读课文。早早起床的晨光都叫醒了谁呢？ 学生试学：生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。 合作共学：指名读课文，相机正音。 男女生比赛读课文。 过渡：这些生字宝宝，咱们光会读还不行，还要会写。下面就让我们和老师一起学着写写这些生字吧。 三、指导书写。指导书写：光、成、亮。起1. 学生试学：请学生看笔顺表，记住生字的笔顺。交流：这几个生字宝宝你觉得哪个最难写，用什么方法可以更好地记住。2.学习新偏旁。3.合作共学：（1）指名说笔顺、组词。（2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。 4教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。四、课堂小结。这节课，我们了解到
4、晨光吹向了谁，读准了课文的字音。下节课我们将继续学习第1课晨光，相信同学们更能体会到大自然的美好。五、作业设计：1正确、流利、有感情地朗读课文。2生字描红，完成习字册上相关内容。【板书设计】1. 晨光光 成 亮 起【教学反思】 第二课时【课时目标】1.能正确、美观地书写三个一类字，理解生字组成的词语。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。【教学难点】 通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。【课前预学】 学生预习。【教学过程】 一、复习导入。1抽读生词卡片。2这节课我们将继续学习晨光。二、指导
5、朗读第一节。1.导学提示：现在请你闭上眼睛，听老师读第一行，看看你能想到什么?(教师在轻柔的音乐中朗读课文，学生闭眼想象。)2.合作共学：你看到了什么?学生畅谈自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒风的?她对风说了什么?师生分别扮演晨光、风进行对话， 激发学生想象，丰富学生语言。3学生试学：你能把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家吗?(指名读。男女生赛读。)4合作共学：请同桌一块儿学习二、三、四行，先读一读、想一想，然后说一说，还可以演一演。学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。（1）师述：瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把他叫醒了。把你的感受读出来吧!（2）是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢
6、!愿意读读这一行吗?（3）小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧。三、自读感悟第二节。 1.导学提示：早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了。喜欢这里的景色吗?那赶快把第二小节多读几遍，把你的感受和小组里的同学说一说。学生试学：自读第二节，和小组里的同学交流。2.合作共学：学生反馈交流，教师指导朗读。（1）大海无边无际，蔚蓝蔚蓝，你能用朗读让我们看到这美丽的大海吗?（2）红彤彤的太阳放出万道光芒，喜欢阳光的小朋友们一块儿读读吧。3跟着教师的引读，朗读全文。师：早晨的空气格外清新，绿绿
7、的叶子迎风摇摆，小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空；太阳亮亮的，无私的把自己的第一缕晨光送给了大自然和我们。让我们合着这优美的音乐，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗歌吧！4.试背全文。学生试学：个人自主背诵。同桌互相背。 合作共学：开火车一人背一行。四、指导书写。1.学生试学：请学生看笔顺表，记住生字的笔顺。2.学习新偏旁。3.合作共学：（1） 指名说笔顺、组词。（2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。4教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。5.反馈纠正。再次临写。五、小结。1.学完了这篇课文，你有怎样的感受呢？2.太阳公公是一位神奇的魔术师。清晨，他把阳光洒向大地。于是，世界变得五彩缤纷，美丽极了。有空，起个早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象说给你的小伙伴听一听。起个早床去找晨光，欣赏早晨的美景。用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。(如记日记、照相、画画等) 六、作业设计 1正确、流利、有感情地朗读韵文。2生字描红，完成习字册上相关内容。【板书设计】1.晨光 风 树 鸟 云 雨滴 太阳 花花绿绿 热热闹闹【教学反思】
