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1、第四册语文教学计划一、 教学大纲对本年级本学科的基本要求：1学习习惯。(1)继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。2汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。3识字写字。(1)准确认读390个生字。(2)掌握本册课本安排的常用偏旁部首。(3)能按笔顺正确书写、默写生字285个。能按字的结构把字写端正，写匀称。4口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述
2、基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。(2)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6写话。(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，
3、写几句连贯的话。(3)学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。二、对教材体系和内容的简要分析：本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元4课，共24课。 每单元安排1个综合练习，共8个。1关于识字。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求写的为285个，另外的105个生字只要求认识。 “识字”课有以下三种形式：(1)词串识字。“识字”1、2、5、6四课均属此种类
4、型。 (2)形近偏旁的比较。“识字”3、4、7三课属于这种类型。 (3)特殊偏旁的认识。“识字”8属于此种类型。 2关于课文。 本册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。大体上按内容分为6个单元：14课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；58课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；912课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；1316课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；1720课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；2124课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排，为学生学习语言知识、练
5、奸语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 3关于练习。 全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。学用字词句，是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。二、 对本班学生学习情况的基本分析：全班共有学生45人，男生25人，女生20人。
6、经过一年多的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，部分学生能做有感情地朗读。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。四、改进教法提高质量的设想：根据班级学生的实际情况，我准备采取以下措施，提高教学质量。1、 准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、 扎实进行语言训练，本学期着重进行篇的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累
7、词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、 注意听说读写的练习。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在写话训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、 落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量。在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做
8、好培优补差工作，大力提高中等生的学习成绩。6、鼓励学生进行课外阅读，增加知识的储备。7继续重视即时复习和阶段性复习，切实抓好平时的检测、评估。培养良好的学习习惯(四)第一课时教学目标：1、指导学生认真观察教学挂图，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。2、在掌握查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学重点：使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。教学难点：培养学生逐步养成查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学准备：教学挂图教学过程： 一、谈话导人同学们都喜欢看课外书，可有时候会遇到一些生字，这时候我们要请教一位不说话的老师。他是谁？（字典）对，本学期
9、重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。希望同学们和它交上朋友。二、指导观察，明确目标1、指导观察第1页图画，按从上到下的顺序进行。（1）圆形图中有谁，她手里拿的是什么？（出示字典）：知识是无穷无尽的，无论是谁都不可能门门都精通，要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。遇到疑难问题，如果老师不在身边，就可以查字典、词典等工具书来解决。（2）第二幅图中画的是什么地方？小女孩和她妈妈在干什么？她们查字典的表情和态度怎样？（3）右下角这幅图画的是什么地方？图上有些什么人？她们在干什么？字典和词典都是工具书，查词典的方法跟查字典差不多，到中年级以后可以学习
10、查词典的方法。（4）练习查字典，出示“跋涉 、扫墓”两词，让学生通过查字典加上声调，说说你是怎样在字典里查到的? 2、指导观察第2页图画。 （1）观察上面的一幅图，说说图中有什么人，在什么地方，干什么，他们查字典的神情和态度怎样？（2）结合自身实际，说说自己读过哪些课外书，遇到问题中有哪些是通过查字典解决的，自己有什么感想。（3）观察下面两幅图，说说图上有什么人，在什么地方，干什么？提示：通过彩图背景弄清地点是在家里，两位同学自己读书时遇到困难就查字典解决。三、总结板书，进行练习1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流）2、阅读课外读物。语文补充阅读板书设计：培养良好的
11、学习习惯(四)勤查字典第二课时教学目标：指导学生认真观察课本彩图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。教学重点：使学生了解主动识字的意义和应有的态度。教学难点：培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。教学过程：一、简介导入：同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。师述：你读懂这句话了吗？ 这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的。只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知识。在课外阅读中我们遇到不认识的字
12、可以请教我们的字典朋友，可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率了。怎么办呢？我们一起来看书。二、指导学生看图。1、指导学生观察上面的彩图，说说图上的小学生在做什么，他手里拿着什么？想想这位同学是在什么地方这样做的？2、指导学生观察左下角的小图，说说图上有哪些人，在什么地方干什么？总结：这是座位相邻的几位同学正在交流自己主动识字的做法。图上的这位女同学拿着卡片，通过上面的图画认识了下面的两个字“舞蹈”，并把自己的收获告诉同学，老师对她主动识字的做法给予表扬，这几位同学都很高兴。3、指导学生观察右下角小图，说说图上画的是什么地方，这两位小学生在干什么？指出：这是一处名胜古迹，图上
13、两位小朋友正在交流大门边的三个字怎样读。说说自己游览过哪些地方，通过游览认识了哪些字？三、小结：图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作都大有好处。四、讨论1、 你想读课外书吗，有什么困难？（大家交流解决。）2、谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？3、今后你打算用什么方法主动识字？ 板书设计：识字1第一课时教学目标：1学会5个生字。认识“手字旁”。理解由生字组成的词语。2初步了解一些传统节日及其民间风俗。教学重点：学习生字。教学难点：有感情地朗读、背诵韵文前两行；理解生字组成的词语。教
14、学准备：小黑板、教学挂图教学过程：一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1、出示教学挂图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，学习部分生字词 1、学习第一幅图。 （1）小朋友，图上画的是什么节日?全家人围在一起在干什么?（相机出示词卡：春节 饺子 ）（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?（相机出示词卡：拜年 ） （3）指名读，齐读这三个词语。 2、学习第二幅图。（1）图上画的是什么节日?(清明节)板书： 清明（2）老
15、师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓 。（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫： 踏青3、指名读生字词，齐读生字词4、学生自学出示的生字词。要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想词义。5、开火车读，学生练习背诵，指名背。四、小结 通过今天的学习你们知道了我国有哪两个传统节日? (春节、清明节)春节，民间风俗干什么?(包饺子、拜年)清明节呢？（扫墓、踏青)五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化。六、作业 1、在习字册上书写“饺”、“端”、“墓” 2、有感情的朗读韵文。板书设计：识字1春节饺子拜年清明扫墓踏青第二课时教学目标：1学会生字词，理解生字组成的词语。2初步了解一些传统节日和民间风俗。教
