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牧场之国教学反思 在教学第22课?牧场之国时，课堂上我鼓励性的评价可谓热情洋溢。当学生结结巴巴读完课文时，我随即褒扬：“你读的真好!课后我回顾当时的情景，他读得真的好吗到底好在哪课文读完后，我又问学生：“你们喜欢哪一局部“我喜欢夏天，因为夏天可以到河里游泳。我听后称心地说：“你真聪慧，还会游泳!这个小男孩的聪慧之处到底在哪儿会游泳就是聪慧吗反思：从以上教学片断可以看出，我的这些评价语不足针对性、准确性，就像个大帽子，扣在谁的头上都行。像第一个学生，他结结巴巴才读完这篇课文，教师还褒扬“读得真好，这样的评价显然是不恰当的。这个孩子克服困难，认真读书的精神才是真正值得褒扬的。再看第二个学生，教师的评价是“你真聪慧，还会游泳!其实，这个学生的聪慧之处在于他不仅说出了自己喜欢的局部，还道出了喜欢的理由，教师应及时指出：“你真是个聪慧的孩子，不但说出了自己最喜欢的局部，还告诉大家你喜欢的理由，让我们听得更明白了。这样有针对性地评价才是真正着眼于孩子的，这样以“润物细无声的方式暗示、点拨其余孩子可以效仿那个孩子的说话的方式。可在原案例，由于教师没有准确、客观地指出学生的长处及存在的问题，学生也就错失了一次“扬长避短的时机。教师只是在课堂上例行公事般地把事先制成的“高帽子随意地抛给孩子，这是不负责任的。.
