《有关小学教研活动总结8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关小学教研活动总结8篇（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word可编辑有关小学教研活动总结8篇小学教研活动总结 篇1一、本学期开展的校本研究工作1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的场面。制订了陈汉乡中心小学校本研究制度含教师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本研究考核制度。确保了以制度促教研，以制度促开展。2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30
2、日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课语文、数学、英语各2节。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，施行有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。4、开展课题研究，进步科研才能。学校承担的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的研究”和县级语文课题“农村小学
3、语文合作学习有效策略的研究”，正处于紧张的研究进程中，均获得阶段性成果。另外，我校承担北京师范大学组织施行的“提升明德小学教育质量”工程的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学管理质量”四个子课题研究任务，目前该工程实验研究均获得阶段性成果。二、本学期校本研究工作积累的经历1、加强自我学习和集体培训。通过自学，掌握新理念，加强自我反思，进步教师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在进步课堂教学实效性。2、加强教研组的职能，使之成为进步教育教学质量和促进教师专业
4、开展的平台。3、推行“走出去”的培训方式。教师的开展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得开展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进展大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学理论研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经历。4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资。个角度说，专家、名师的指点是校本教研的头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮
5、助教师解答疑难。5、组织落实好课题研究工作。课题研究是进步教师专业化开展的良好途径，通过开展课题研究，进步教师教育教学及科研程度。三、本学期校本研究工作存在的问题少数教师自我学习走过场，研究工作开展不够深化，有待进一步改进。四、本学期校本研究的心得体会校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于进步学校课程建立才能和办学程度，有利于促进教师教育教学及科研才能的进一步开展。开展好校本研究工作对于创造性地施行新课程，全面落实课程改革的目的，实在进步教学质量，促进教师专业开展，改进和完善教学有着积极促进作用。五、本学期校本研究工作获得的成效20xx年11月，学校再次被评为县“教育科研先进单位
6、”，并在全县教科研工作会作经历交流，学校有六位教师被表彰为“县教育科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度赞赏，其发言文稿在教育科研的沃土中成长于安徽青年报“特别。10月，我校张琴教师在县教育局小学教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的掌声获得好评。余桂芬教师在全县中小学青年教师演讲比赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞教师在县智能语音优质课比赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，教师论文和学生征文在或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参加县“平安在我心中”演讲比赛获一
7、等奖第一名。小学教研活动总结 篇2教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组教师更加深化地理解掌握了新课程的根本理念：全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文
8、课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学形式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习才能的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。二、取长补短，集思广益1、本组教师有效发挥教研
9、组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、标准化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进展集体备课16次。2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，教师们取长补短，有效进步了教学程度。3、本学期每位教师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进取1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视进步学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作兴趣，将摄影作文和活动作文相结合，
10、充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，进步写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作才能在不同程度都得到了一定的进步。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，表达了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合理论活动。本学期组织了各种语文综合理论活动。活动前进展了课堂引领，活动后进展了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。4、本学期，为全面贯彻县教育局“六个一”教育教学业务大练兵活动施行方案文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组等教师被评为优胜者。5
11、、本学期，我们组还举办了庆贺“六一”年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向1、在习作教学中更进一步的施行有效评价。2、升入高年级，我们将继续把思想教育浸透于教学过程中，特别加强感恩，平安、礼仪等方面的思想教育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学教研活动总结 篇3各位领导，各位教师，早上好！感谢你们莅临我校参加语文科组周三的例行教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。如今，由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。一、学习经常化学习是促进知识更新，承受现
12、代教育理念，进步教师自身素质的重要途径，现代教师就必需要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调教师的专业学习，要求全体教师朝着专业型、学者型的方向开展。我们的口号是“让读书成为习惯，让研究成为风气”。全体语文教师关注时事，洞察天下大事；学习教育教学理论，进步业务程度；学习新课程理念，学习生本理念，学习别人经历，增强教科研才能；学习课堂教学改革经历，进步教书育人质量。语文教研组开展了不用催促的“自己学”、备课小组的“研究学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。1、学习理论，分享交流全体教师认真研读教育走向生本教育激扬生命等教育理论著作，并结合教学理论撰
13、写读书笔记，开展读书交流活动。2、发现问题，理论研究，扎实有效备课小组结合教学中的真实问题，开展研究型学习。备课小组按方案、按专题、按课时地进展备课、听课、评课和反思，讨论教学预设与课堂动态生成的有机结合，讨论学生自主学习与教师指导作用的正确关系，研究课外拓展的有效性和最正确时机，同时纠正无效或无益的教学活动，逐步推进生本教育的安康开展。语文科组本着“以真促实”的原那么，隔周请专家和所有教师一起共同观摩教师的常态课，大家细致地观察和考虑，聆听专家的点评，接着再理论，再点评，螺旋式地进步教师业务程度。余行秀教师是我们长期聘任的指导教师，王建辉校长和何建芬教师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期
14、地来校指导。例如，王松华教授最近就到我校对教师进展了孩子的渴望专题讲座，让大家受益匪浅。二、理念行动化我校开展生本教育已经十来年，我们清楚地认识到教育的本质应该是“开展和提升学生的生命”。生本教育的理念就是方法，就是该放手时就放手的意蕴。在详细的行动中，我们一切服从于学生的需求，以学定教，灵敏地把握进度，让学生有尽可能的的时间和空间去开展。理念是行动的先导，课程改革需要以先进科学的理念来指导工作，但是，理念是根底，行动才是保证。为了真正落实生本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作：1、各年级制定语文知识素养表。语文学科不像数学、英语学科那样知识点，知识链非常明晰，语文学科的阶段性知识及目
15、的具有模糊性，它需要语文教师建构一个完好的知识系统及阶段知识目的体系。为了让生本教育安康可持续开展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建立生本语文知识素养表，明确每一学期的阶段性教学目的，让教师们在一个大的知识体系中，按照学生生命开展的规律去“静待花开”。2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学研究活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原那么，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为交流经历、进步认识的一个大好时机。集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。3、形式多样的教学考评活动。1自检管理上，努力表达以人为本的思想，要求每位
16、教师对照生本理念和新课程标准，检查自己的教育教学行为是否要求。2、互观由备课组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。3、校查a随机查：行政人员进课堂通知听课、推门听课、跟踪听课，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对所有语文教师的不同常规工程集中抽查。三、优秀标准化xx小学从1999年开始生本研究，何x教师是生本研究的一面旗帜，在她的课堂里，一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一，辉映着学生最安康、最富有成效的自然本色，焕发着活力与活力。在何教师的带动下，生本实验班的教师共同努力，结合教学理论，设计了培养学生乐学善思的阅读教学形式，着力引导学生自主建构语文学习的知识体系。学生通过“先做后学、先学后教
