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1、镇江新区（实验）小学数学（三）年级下册教案 备课人：郜君辉 审核人：魏希晨第(6)单元长方形和正方形面积授课时间月日教学内容长方形和正方形面积计算第（4）课时教材分析教学目标使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算方式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题。使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念。教学重点探索并掌握长方形、正方形面积的计算方式教学难点能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题。教学准备1平方厘米的正方形24个教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入今天我们来研究长方形和正方形的面积。1二、学习
2、新知1、探索长方形面积的计算方法活动一：同桌合作，用若干个1平方厘米的正方形摆出3个不同的长方形，并填写表格。提问：根据表格，介绍你摆的长方形？一共用了多少个1平方厘米的正方形？所以它的面积是多少？你是怎么数出面积单位的个数的？有没有巧方法？小结：只要数出每排的个数和排数，用每排的个数排数=面积单位的总个数，求出面积。活动二：独立活动，用尽量少的1平方厘米的正方形量出长方形的面积。评：为什么只摆一排和一列？为什么只量长和宽，一个都不摆？小结：为了得到面积单位的总个数，不一定要摆出来，可以利用长和宽进行想象摆，这样也能得到每排的个数和排数，求出面积单位的总个数。推理：量出的长能帮助你想到什么？
3、量出的宽能帮助你想到什么？ 求面积就相当于求什么？ 你能得出什么结论？解释：长宽其实代表什么含义？介绍字母公式。说明：数学的表达很特殊，可以用最简单的方式表达丰富的含义。今天就介绍这样一种表达方式符号表达法。用S表示长方形的面积，用a和b分别表示长方形的长和宽，长方形面积的计算方法可以怎样表示？板书：S=ab小结：回忆学习过程，我们是怎样得出这个结论的？（举例计算发现规律推理证明得出结论字母表达）2、探索正方形面积计算方法活动三：你能根据长方形面积计算方法的探索过程，自己研究出正方形面积的计算方法吗？独立思考或同桌合作。汇报：你的研究过程是怎样的？ 探索结论是什么？板书：正方形的面积=边长边长字母来表示：s=aa学生动手操作，拼出长方形，数一数并记录。思考，同桌互相交流。齐读，交流、记忆学生尝试操作，交流并小结出正方形的面积计算方法。20三、巩固练习1、试一试读题，独立完成。集体交流。2、第1题。学生独立完成。3、第2题。学生独立完成。学生完成，交流。5四、课堂作业补充习题10五、本课总结今天你有哪些收获？哪些给你留下了什么的印象？集体交流4板书设计长方形和正方形面积计算长方形面积=长宽 正方形的面积=边长边长S=ab s=aa教学反思注：字体都统一成仿宋小四号。
