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1、幼儿园大班社会活动最炫服饰“秀” 今天作者给大家分享的是幼儿园大班的社会领域教案最炫服饰“秀”,让幼儿观察医生、警察、消防员、环卫工人的服饰,感受服饰与工作间紧密相连的关系,尝试为环卫工人设计服饰,让幼儿萌发尊重劳动者的感情。提高上课技巧最快的方法是参考别人的示范课,长期收录获奖优质课,微课,公开课课件,优秀教案资源!一、教材分析: 服饰包含服装与配饰。许多职业有专门的职业服饰,是这个职业的身份标识。而且这些职业服饰的设计与工作特点紧密相关。在生活中,孩子们对社会地位较高的职业如医生、警察、飞行员比较向往,但对于一些看似平凡的职业不够关注。因此,设计本次活动“最炫服饰秀”,引导幼儿感受职业服饰
2、与工作的关系,激发幼儿产生尊重各行各业劳动者的情感。 二、幼儿基础分析: 通过访谈发现,大班下学期的幼儿都有自己职业理想,他们都向往光鲜、神圣的职业,如警察、明星、宇航员等,对于一些看似普通的职业如环卫工人等不够关注。同时,大班幼儿具备一定的生活经验,对于生活中常见的职业服饰有一定的认知经验,如医生的白大褂、警察的警服,对于其特点有一些粗浅的认知经验,如消防服不怕火,但对于这些服饰设计的一些特殊细节不太关注。 三、活动目标: 1.了解医生、警察、消防员、环卫工人职业服饰的特点,感知职业服饰的特殊设计源于工作需要。 2.尝试为环卫工人设计更为安全、舒适、便利的职业服饰,萌发尊重各行各业劳动者的情
3、感。 四、活动准备: 1.材料准备:PPT一份、操作图5人一份、画纸和画笔每人一份、展板一块。 2.幼儿经验准备:对生活中常见职业的服饰有一些粗浅的认知经验 五、活动过程: (一)、猜图游戏,引出服饰 1.局部出示厨师服图片,引发幼儿猜测 提问:这有一张图,猜猜这是什么职业的服装呢?说说你的理由。 过渡:看来,有很多职业的服装都是白色的,那这究竟是什么职业的服装呢? 2.完整出示厨师服图片,引发幼儿关注服饰与职业间的关系 提问:你从哪里看出来的?为什么要给厨师设计厨师帽呢? 小结:原来厨师的服饰主要是从卫生的角度来设计的。 (二)、为喜欢的职业服饰点赞,感受服饰与工作间紧密相连的关系 过渡:还
4、有哪些职业?他们的服饰是什么样的呢? 1.拿出操作纸,提出操作要求:看一看,这些服饰分别是什么样的?想一想,这样的设计对他们的工作有什么帮助呢?还可以为设计得很棒的服饰点个赞哦! 2.幼儿小组讨论并点赞,教师巡回观察、抓取资源 3.幼儿集体交流分享 组织语:我们一起来看一看,你们给谁的服饰点赞最多? 笃行至美 和乐共进 资源一:为警察的服饰点赞最多(重点交流警服、警帽上的特殊标志) 组织语:你们一定觉得警察的服饰设计得很棒吧!请点赞的小朋友说说理由。 小结:穿上这身警服、戴上警帽,我们就知道他们是中国警察。你们有困难都可以找他们。 资源二:为消防服点赞最多(重点交流消防服的特殊设计) (出示消
5、防员服饰的PPT)提问:消防服有什么特点? 小结:消防员的工作很危险。功能齐全的消防服,既能保护消防员,还能方便他们展开救援。 资源三:为白大褂点赞最多(重点了解白大褂的来历与口袋的作用) (出示白大褂PPT) 提问1:为什么医生的衣服要设计成白色的?(播放视频,拓展幼儿经验) 小结:原来白大褂是从健康卫生的方面来考虑的。 提问2:白大褂上有什么?为什么要设计口袋呢? 小结:这些口袋可以放笔、听诊器等,医生穿上白大褂就可以更好地为病人服务了。 资源四:为环卫工人的环卫服点赞最少或没有点赞 提问:诶,你们给环卫工人的服饰点赞最少,这是为什么呀? (出示环卫服PPT)提问:那环卫工人的服装是什么样
6、的啊? 小结:橘色的环卫服非常醒目,再加上反光条,行人和司机远远地就能看到环卫工人,这样就可以保障他们的安全了。 (三)、视频引思,鼓励幼儿为环卫工人设计更合适的服饰 1. 播放视频,引发幼儿思考 过渡:环卫工人是怎样工作的呢?环卫服能给他们的工作带来方便吗?我们来看一段视频。 提问:看完视频,你有什么感受?为什么他要在头上顶个盒子工作? 小结:环卫工人的工作真的很辛苦,经常烈日暴晒、风吹雨打。 2.幼儿自主为环卫工人进行职业服饰设计 提问:我们可以设计怎样的服饰,让他们在工作时,安全、舒适又方便呢? 组织语:我相信其他小朋友也有许多独特的想法,那现在就去桌子上把你们的想法画下来吧! 3.展示评价,集体交流设计想法 提问:谁来介绍你的设计?你设计的服饰有什么功能? 小结:孩子们,你们很有爱心,也非常有创意,环卫工人看到你们的设计,一定会很高兴的,谢谢你们。相信你们的设计总有一天会变成现实的。 (四)、梳理提升,萌发尊重各行各业劳动者的情感 总结:孩子们,每种职业都是值得尊重的。回去后,还可以和小伙伴一起,为更多职业的人们设计更合适的服饰,让他们更好地工作。