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1、学校公开课学习个人总结 （一）具体上课情况上：优点:我这里想引用一段邓绍球校长的点评:一组提问，一组游戏,提起了同学们的学习兴趣;恰当的激励语言,较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨,师生互动，共同参与，鼓动创意、惊喜评价，效果很好。我在这里不是偷懒,只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。缺点：优点要发扬,缺点更要注意,加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点: 1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够,虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情,有点紧张,没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。 2教态问题。我
2、上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误,不雅，显得随意,这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的,仪态很重要,这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。 .口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念。路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打,但不注意会容易引起学生的困惑。 (二)教学方法上(与上个学期的公开课对比）： 1.有大舍才有大得我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是2个字:突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得,一节课就4分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开
3、课，就在这个问题上犯了错误,我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授,但是重点不够突出,让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多,但最后经过我的筛选,放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品玫瑰人生，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫,并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果,这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的,否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法:我这节课是欣赏爵士乐,爵士乐知识的难点在于那变幻莫测,即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏,既调动不了学生的听课兴趣,也不一定能让他们学会
4、这个节奏。我想到了做游戏,安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏,这个安排果然调动了学生的学习兴趣,现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来,既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点,之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高,很快就学会了。看似困难的所谓难点就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个亮点。 小学生作文公开课教学听课心得体会 五年级三班吴亮 本学期语文教研组的教学活动以听课评课为主，老师们除了推门听课向优秀老师学习之外,还有许多有经验的老师在学校上了优质的作文展示课,精心奉献了自己在作文教学方面的宝贵经验
5、，拓宽了我的教学思路,让我受益颇多。给我印象深刻的习作课是葛慧老师上的课堂活动课，以听写词语开始,引发了学生的好奇心。“作文课跟听写词语有什么关系。”首先设下悬念,然后步步为营，调动了学生主动参与的积极性,作为老师很注重学生的细微反应，从而引导学生去观察、思考和总结，鼓励学生去表达内心的真实感受，让学生有话可写。王丽老师上的景物描写,引导学生用游戏、歌曲、音乐等,带领孩子进入游戏的世界。在轻松愉悦的环境中通过自身的体验写作,激发了学生的写作热情。简若颖老师上的想象作文假如我会变，她让学生大胆发挥想象,成为梦想的主人。课上几位老师运用新的教学方法,开启学生智慧，启发学生展开丰富的想象,让学生“我
6、手写我心、我手抒我情”，充分享受了习作的快乐。 写作教学一直以来是老师们最头疼的课，因为无论你怎么想方设法，怎么费尽口舌,总是激发不起学生的写作兴趣和热情。学生们总是怕拿起笔写作,怕写不好，怕无话可说,总是不乐于写作。写作成了孩子们心中最不愿做的事。这几堂课让我知道了写好作文的诀窍： 我想在今后的教学中我要多去尝试新的教学方法，为学生营造宽松的表达氛围、和蔼的创作气氛，让学生尽情地释放生命的活力，尽情地倾吐自己的所见,所闻，所感。变“要学生写”为“学生要写”,把学生引入“成长”、“有趣”的境界,文思如泉,妙笔生花。 小学作文公开课教学听课心得体会两天的小学作文教学比赛于4月19日下午顺利结束。
7、这两天我共听了10节作文教学课,几位参赛教师都精心奉献了自己在作文教学方面的宝贵经验,拓宽了我的教学思路,让我受益颇多。 给我印象深刻的两节习作课是许文玲老师上的击鼓传花,她引导学生用游戏、歌曲、音乐等编故事，带领孩子进入游戏的世界。雷琴老师上的想象作文展开想象的翅膀，她让学生大胆发挥想象,成为梦想的主人。课上两位老师运用新的教学方法,开启学生智慧,启发学生展开丰富的想象,让学生“我手写我心、我手抒我情”,充分享受了习作的快乐。 (一)具体上课情况上:优点:我这里想引用一段邓绍球校长的点评:一组提问,一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言,较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子,与学
8、生们平等探讨,师生互动，共同参与,鼓动创意、惊喜评价,效果很好。我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。缺点：优点要发扬，缺点更要注意,加以改正,这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点： 1开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够,虽然及时开始上课，没被问题所累,但被影响了心情,有点紧张,没能让学生一开始就投入进来,因为我自己也没能投入。 2教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误,不雅,显得随意,这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的,仪态很重要,这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点,今后
9、要注意。 3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念。路易斯阿姆斯特朗,后面有念路易斯阿姆斯壮,虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。 （二）教学方法上(与上个学期的公开课对比): .有大舍才有大得我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是1个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间,你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误,我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出,让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病,备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识,我的
10、重点是欣赏爵士乐作品玫瑰人生，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫,并鼓励学生们学唱主题旋律,取得了很好的效果,这就是所谓的突出重点。而后八个字中,解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了,我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化,化难点为上课的亮点。具体做法：我这节课是欣赏爵士乐,爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏,如果我生硬的教他们拍打节奏,既调动不了学生的听课兴趣,也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏,安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈,学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐
11、趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点,之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏,学生们也参与度很高,很快就学会了。看似困难的所谓难点就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个亮点。 陕西二印学校王慧鸽 终于，精心准备的交流公开课在22年4月2日星期二下午 光盘从中学习和充实自己，这次课中间穿插的视频、愚人节的由来、和模仿写作环节使我费劲脑汁。我对自己要求这次一定要把课讲好，这次公开课家人也很支持我配合我，主动要求给我当学生,而且做得很称职,很认真,小组读,个人读,男女生读,每一遍都像学生一样一个单词不拉地去跟读,给我创造上课的气氛，并且用相机拍下每一次讲的情况，根据不足之处,共同分
12、析,加以改进,给我提供了很大的帮助。这次制作课件的过程中也使我从中收获了不少知识，每一张幻灯片中所需要的图片和声音一点一点从网上下载,感觉自己很有成就感。 通过这次讲课，使我提高了英语课堂教学水平和教学中注意的细节,收获颇多,但是需要改进的地方还有很多,从听课老师那里反馈到自己的优点和不足,如学生回答问题后,恰当适时的评价，对于学生的答题引导等都是我以后应该注意和改进的。 三展望未来 对于高效课堂的教学模式,我自己还在实践摸索中，只实践了短短一学期,不过也收获颇丰，至少孩子们现在上课愿意发言了，每个小组都能在组长的带领下积极探讨，给了每个孩子表现自己的机会,让每个孩子都能提高自信心，体会成就感
13、，尝到了成功的甜头。特别是每周一的过关考试,让大部分学生有紧迫感,拥有了完成任务的喜悦,在做题中，体会了词汇量增大的优势。虽然任重而道远,而我只有孜孜不倦,但看着孩子们的点滴进步,寸步成长,我心满意足，倍 总之,在以后的教学中，需要改进的地方还有很多,应多学习,多努力方能取得更大的进步让自己能够更快地成长。 学校公开课活动小结 在3月份下旬我校进行了教学公开课活动,每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课,并及时地对课进行评议等一系列方式和
14、措施，不仅认识到自身授课上的不足,而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用,教学专业水平在每一次锻炼中提升,在相互的交流中有了进一步地发展,希望学校多多创造这样的机会。 从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深,尤其是青年教师的进步更是巨大的。我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法,改进自己的教学不足,使每一位教师的教学能力都有更大的提高。 现对本次教学公开课情况进行总结： 一、领导高度重视、教师参与面广。 每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”
15、的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中,校长教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课,并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度,这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。 在这次公开课活动中,学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和下午授课的时间，全校的教师都可以参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课,并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会,他听课的态度认真,不断地记着笔记,并且还向教学领导询问对本次课的评价情况,相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。 二、评委能公正评课这次公开课和以往不同，不同学科各安排了一组评委。在这次活动中各科评委都尽职尽责,评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象。而且能给讲课人用心地去评课,去指导,都能说出自己扣分的原因，给分的理由。 三、教师的授课思路新颖 有些青年教师授课思路新颖,采用“先学后教,当堂训练”的教学模式上课。如邓老师老师一开始在教室里播放音乐，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境,使课堂教学增添了许多魅力。在老师里老师的教学思想和理念很好,“先学后教，当堂训练”的教学法很熟练,并有创意。 四、多媒体辅助教学
