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1、美术教学心得感言篇1 非常荣幸参加了由早期教育编辑部 和东方娃娃杂志社组织 20 年幼儿园绘本教 美术教学是所有学科中难度较大的科目。下面是我为大家整理的，供你参考! 篇1 非常荣幸参加了由早期教育编辑部 和东方娃娃杂志社组织 20年幼儿园绘本教育研讨会，来常州进展专场研讨活动。上午由三所幼儿园现场展示三个绘本教学，下午是南京专家讲座：分别是简健萍博士的绘本与幼儿的开展价值和李慧博士的绘本在幼儿园运用的方式、方法。就上午的三个绘本教学活动谈谈我的想法：通过三个教学活动展示，诠释了绘本教学的 3 个不同课程形式。挖掘了绘本丰富的内涵，构建多元课型形式。也翻开了我的眼界，让我对绘本教学形式有了更多
2、的理解。小班绘本灰太狼娶新娘老师选用了游戏型的课程形式，在整个活动中利用了生动地 Flash 课件，并配上有趣的音效，有效地将绘本知识传达给幼儿，灰太狼的新娘是谁?给孩子制造了悬念，通过不同的身体部位的观察从中习得形容词和句式毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子等，到最后孩子们发现灰太狼的新娘原来还是狼，孩子们兴奋不已，给幼儿提供了很大的想像空间，充分调动了幼儿的思维才能，孩子们在活动中积极性很高，畅所欲言，大胆表达。大班的绘本教学胡椒生长在哪里，这是一个科学绘本，老师选用了细读型的课程形式，老师根据大班幼儿年龄特征选取了比拟接近幼儿生活经历的 5 个画面，通过带着问题去绘本中寻找答案到解答，再到理解书的
3、构造，最后到再现阅读，加深对书的理解;整个活动中充分调动了幼儿探究欲望，满足幼儿的好奇心，在活动中采用了后半局部自主阅读穿插的方式，老师适时指导，创造了更多的时机让幼儿表达，进步了语言表达才能。这次活动都是机关幼儿园的孩子参与其中，从孩子情况能反映出孩子们积累的绘本素养及扎实的阅读功底，孩子们的理解才能很强，知识面很广泛，语言表述习惯非常好，可见并非一日之功。第三个教学内容是大班的绘本最好的猫，德泽，这是一个关于亲情，关于生命的绘本故事。人都是有感情的，有时候，人与宠物的关系，超乎朋友，近乎亲人。对于这样一个绘本，老师主要选择了赏读型的形式，老师以旁白我导出故事情节，通过观察图片、讨论，加上老
4、师语言、教态的感染，幼儿深化其中。故事高潮：猫德泽去世，音乐、图片的渲染，整个悲伤流淌在每个在场的人的内心，这无疑是一堂非常成功的教学活动。这次的学习，让我学到了很多，绘本教学的创新还需要我们在课堂中不断探究，只要孩子喜欢的就一定是最好的。篇2 新课程标准将美术教材划分为造型 表现，设计 应用，欣赏 评述，综合 探究四个学习领域，其中欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成局部，是进步学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的根底，欣赏正是把平时所学的审美才能进展内化、升华的必须课程
5、，在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种才能，更让学生懂得了很多道理，培养和开展了学生的创造性思维与想象才能。最终才能达成培养学生的审美情趣，这一教学目的。而在我们通常的课堂教学中，会产生重绘画、轻欣赏的现象。主要原因是我们老师缺乏对欣赏课的重视的态度，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进展欣赏的教学研究。改变这种现象，老师首先要转变观念，然后理解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择适宜的欣赏教学的组织形式和教学方法。为了增加欣赏内容的兴趣性，充实课堂内容，老师不光要备好课，写好教案，对于搜集到的美术欣赏作品一定要先选好题材内容。美术欣赏课不应是一味地欣赏，有的时
6、候应该让学生进展临摹作品，从中体味作品的内涵，这样就打破了欣赏课纸上谈兵、光说不练的场面，更有助于学生理解作品。旧的一言堂、满堂灌、保姆式的教学方法，使学生习惯于坐享其成的听权威答案，是老师的绝对权威地位使他们习惯了当配角。新课程理念强调启和导。学生经过了探究过程，必然要得出结论，这是一个归纳、推理、演绎的提升过程。老师要擅长启发学生的思维，通过对过程的体验，运用谈话、提问、研讨等方法，指导学生得出问题的结论。老师应该是教学内容的设计者和创造者，是教学过程的组织者和协调者，是学生活动的指导者和效劳者。从学生的视角对待问题和解决问题;多一些鼓励，少一些批评;营造和谐的心理气氛，创设宽松和谐的教学
7、环境。鼓励每个同学运用美术的语言说出自己的看法，启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而进步学生的审美意识。美术课程的价值首先应表达在陶冶学生的情操，进步审美才能，增强对自然和生活的热爱及责任感 ，通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解，形成安康的审美情趣，开展审美才能。另外，在小学美术欣赏课中，老师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，许多时候会增加一些欣赏内容。然后老师往往以自己的爱好选择作品，无视了学生的已有认识与欣赏程度及欣赏的心理倾向。因此，在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与儿童的生活实际相贴近，要选择
8、与儿童的认知和欣赏程度相接近的，以接近儿童的最近开展区的，能激发儿童兴趣的作品;要选择的是本身富有儿童情趣的、易于儿童承受与理解的作品。为此，可采取以下策略：(1)课前对搜集的欣赏作品进展挑选、归类，同时可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容、题材。(2)可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。这样，学生就不会对欣赏作品产生间隔 感，而是感到很有吸引力，欣赏的兴趣也就又提上来了。篇3 美术课不同于其他的课，他有自己独特的魅力;美术教学不同于其他课程教学，他有自己独特的方法。1 .按照不同年龄特点，进展不同的教学。我觉得各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素，
9、在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点根底上，才能理解小学生由于在感知、意识、理解、才能上的上下悬殊，所表现的兴趣上不一样。低年级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为标准。高年级已经有了一定的自觉性。所以，在教学理论中，我深化体会到：各个年级学生有着不同的认知才能，应该根据年龄特点提出相应要求。2.循序渐进的培养学生的观察力 。在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维开展的主要意象。
10、学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大概地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开场作画。针对学生喜欢欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进展观察，如：形状、颜色、构造、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面那么多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察才能的进步在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察才能自然会得到进步。3 .培养兴趣 勤学多练 。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系亲密。要想低年级学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观
11、能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓重必然勤练，表现才能自然而然地进步，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现才能，不能操之过急，应根据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经历常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来催促他们，只会忽略当年所应具备的经历常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。4.创造新型的师生双边活动 作为一个小学美术老师，我在课堂上，施行了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心
12、理特点和教材的不同内容，采取了合适儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。5.丰富学生的创造想象力 如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品?作为美术专职老师我尽可能地给他们提供丰富的形象资。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生翻开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我
13、在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我;让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进展组合画面或添画环境、情节的再造现象。这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。小学美术教学的手段多种多样，这需要根据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们老师在教学中要认真研究教材，找出实在可行的方法，以便学生在愉快中学习，全面进步学生的素质 .我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发现问题，分析p 问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目的，创设教学的新境界。小学美术研修感言美术字教学心得体会美术pbl教学心得体会小学美术教学心得体会美术教学先学后教心得体会第 页 共 页
