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1、新课标全国卷理综化学试卷分析 寿县一中高三化学组 高考理综化学部分是以化学新课程原则、全国新考试大纲为命题根据、以人民教育出版社出版的一般高中课程原则实验教科书为命题基本的。试题始终坚持“立足教材，稳中有变,注重创新”的原则,在全面考察考生素质的同步,也加强了对技能和知识运用能力的考核。理科综合全国乙卷(化学部分）继续走“基本性、新颖性、探究性、开放性”的路线，全卷注重基本、试题突出了学科的主干知识,内容紧扣教材、许多题目源于教材，覆盖面广,注重原创,在试卷的长度、难度、计算量、填空的数量等方面注重导向性,并且给教师的讲评和学生的反思预留了很大的空间,全卷没有偏题和怪题。为了更好的为的高考化学
2、备考复习提供有价值的参照，下面我们就高考全国理综乙卷中化学题的考察内容、考察特点进行对比分析,得到的教学启示和人们一起分享。一、选择题分析(一)选择题考察内容题号分值考察内容76分化学与生活、化学常识。波及蛋白质的变性及其鉴别措施,医用酒精的辨认,食用油高温变质等问题8分阿伏加德罗常数的计算与判断。波及氧化还原反映,化学平衡和化学键等基本知识。96分考察有机物构造和性质判断。波及有机物的命名,同分异构体，加成反映,高分子化合物等基本概念。106分考察化学实验基本操作。波及分液、气体收集、气体净化和溶液配制等基本实验操作措施。1分考察电解原理的应用。以三室式电渗析法解决含NaO4废水为分析目的,
3、波及电极反映、离子互换膜、pH及电子转移的计算等基本知识。16分考察中和滴定、弱电解质的电离以及离子浓度大小比较等。136分考察元素和无机框图题推断以及元素周期律的应用。重点考核了氢、碳、氧和氯元素的重要化合物的互相转化。（二）选择题考察特点分析今年高考的选择题部分都注重基本知识的考察,考察重点突出,题目的综合度加大,信息量多，涵盖的知识点多。选择题突出如下两点:、注重课本知识，突出化学与生产、生活的联系在本试卷中考察的知识点有：化学常识、实验常识、物质最基本的性质、有机化学基本知识、元素周期律、元素周期表、元素及其化合物、电解原理、有关阿伏加德罗常数的计算、化学平衡原理、电离平衡原理、中和滴
4、定等。这些试题大部分是从教材中挖掘、改造、整合出来的，试题背景密切联系生产与生活,关注现代科技发展。例如第7题题项考察蚕丝和人造纤维的辨别措施和D项医用酒精的浓度，是为了向学生普及化学小常识,教育学生要关注生活；项食用油反复加热会产生二恶英等稠环芳烃有害物质，C项运用加热使蛋白质变性，能杀灭流感病Du,是提示学生要关注食品安全,关注人类健康,体现教育的人文情怀。第10题对学生的基本实验操作能力进行了不同侧面的考察;第1题对电解原理的考察,来源于课本，但高于课本知识，进一步突出对学生探究能力的考察。第12题将中和滴定、电解质溶液中的pH、离子浓度大小、酸碱批示剂的选择、滴定曲线的分析等基本知识进
5、行了综合,综合考察了学生分析问题、解决问题的能力。2、试题更突出了主干知识考察试题波及的知识内容覆盖了两本必修和五本选修的内容,每道题目考察的知识点明确、具体,突出了所考察范畴内的主干知识。例如第8题对阿伏加德罗常数的考察波及面颇广，既有化学平衡、氧化还原反映,又有有关共价键的分子构造的分析；第9题多方位考察有机基本概念，涉及同分异构、反映类型、有机物类别等知识点;第13题对元素周期表和周期律及非金属元素及其化合物的基本性质的考察。3、突出了对学生阅读能力的考察第题三室式电渗析法解决废水，是一种解决废水的同步可制得相应有用物质的一道综合性试题,起点高、落点低，考察同窗们精确理解题意,综合运用电
6、化学原理分析作答的一道试题。第11题题干和三室式电渗析法装置图中隐含的电极反映和离子移动方向,需要学生通过阅读和思考来提取。第12题中点氨水的p计算,需要使用氨水的电离度信息来完毕;滴定过程所用的批示剂，需从强酸弱碱盐水解溶液呈酸性的知识信息中考虑。选择题第13题元素推断，一改往年根据元素的原子构造和性质来推断的风格,变为以元素构成的有关物质的性质为载体,框图变化为包装来推断元素,解答元素有关的构造和性质问题。教师们觉得,命题专家可谓煞费苦心,打造出选择题中一道令人耳目一新的压轴题。此外，无机框图推断题在前些年的全国卷、海南卷中时有浮现，如今又“重现江湖”。试题设计新颖，将元素周期表元素周期律
7、与元素化合物知识的考察相结合，提高了试题的思维容量。二、非选择题分析题号分值考察内容264考察实验探究,波及实验原理分析、气体收集、装置连接等。2715考察化学反映原理的分析与探究,波及化学平衡常数、溶度积常数的计算。1考察无机流程，波及混合物的分离与提纯、氧化还原反映的分析及电解原理的应用。题号分值考察内容361选修2：化学与技术化学知识考察物质制备工艺流程的知识。以软锰矿为原料生产高锰酸钾的工艺路线为分析内容，波及物质分离措施及原理分析、氧化还原反映、离子方程式、氧化还原滴定及有关的基本化学计算。715选修3:物质构造与性质考察物质构造的主干知识与核心内容。波及基态原子的电子排布式，键和键
8、,分子间作用力、电负性、空间构型、杂化轨道及晶胞构造与计算等。815选修5：有机化学基本分。考察有机物的构造、性质、转化、化学方程式和同分异构体的书写的知识。波及有机物命名、构造简式、有机化学反映方程式的书写、有机反映类型和同分异构体的分析判断。1、注重实验能力的考察实验是化学的灵魂，如第26题(1)(2)小题中对NH的制取、净化的考察，所取素材简朴明了具有明确的实验目的、原理和环节;追求问题有新意，侧重实验基本;仪器选择连接、操作的规范是考察主流，问题灵活多变。试卷做到了对基本知识、基本技能、实验探究能力和化学学科能力的综合考察。2、注重对主干知识的考察如7题（)Kp的简朴计算, 28题(1
9、）中aClO2中的化合价等均属于中学化学最基本的知识。而2(）平衡移动原理、2(4)（5)得失电子相等等均属于中学化学主干知识。如果考生不能根据试题提供信息,对题中条件进行有效的分析和整合，发散联想，对所问就不能做到精确解答。2题的工业流程题，均为历年常用题型，也是学生掌握较好的题型。选修部分的题型没有浮现太大的变动，所考察的知识点都是考生平日复习中常用的。主观题部分，28题（）给出了“有效氯含量”的定义,规定计算NaCl的有效氯,考察氧化还原反映的基本计算，同步考察了学生的阅读理解能力。3、注重综合分析的能力考察从有关图表中提取有用信息并进行分析判断,考察学生吸取、提取有效信息的能力和知识迁
10、移能力,是本次考试的一大亮点。如26（2）、2（2、3)、28（、)等题，较好地考察了学生运用图像、图表等分析问题的的综合能力。第8题中氯元素化合价的变化需要学生可以阅读理解流程图，根据物质间的变化来分析和判断;亚氯酸钠的有效氯含量的计算，需要学生通过自学，理解其计算措施。4、注重探究能力的考察在今年的考题中,背景材料现实化、化学知识实用化，多数题目中的背景材料源于生活和生产实际,体现了化学知识回归生活,指引生产的学科实用价值。第题以运用氨气的还原性将NO还原为无毒物质N2为背景材料,考察学生的实验基本和探究能力，以加强学生的环保意识。此外,值得一提的是本次的考题简洁明了,克服了以往脱离化学学
11、科本义、人为设立挥霍考生考试时间的所谓化学情境的题风。体现了命题人在新常态下求真务实、举重若轻、简洁明快的风格和气度。三、对此后教学的启示1、要注重基本知识一要强化基本知识的学习。高考的重点始终环绕着高中化学中那些最基本、最核心的学科内涵和本义，重要是考察考生对某些基本知识的理解深度。在复习过程中，要把复习的重点放在对某些最基本知识的理解掌握上。二要在复习过程中注重知识网络的形成。通过横向和纵向统摄整顿,使零散的知识有序地贮存,使之系统化、构造化，可以做到精确提取、灵活应用。三要抓好基本概念、原理的掌握和应用。通过度析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外延,原理和规律的本质,在深刻理解和有效应用
12、上下功夫。2、要注重应用能力无论是主观题还是客观题,都是以基本知识为依托展开的，历年的高考热点始终是高中化学中的那些最基本、最核心的内容，纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用型题目，因此教学中更应强调对知识的理解和应用。而坚实的化学基本知识，清晰的化学知识构造，是运用已有知识解决实际问题的重要基本，因此对化学基本知识和基本技能应精确把握,并扎夯实实贯彻到位,对学科思想的透彻理解和学科措施灵活应用更是获得高分的核心。3、要注重心理素质的培养冷静才干出高分。诸多学生在高考时，心理素质差,把本来掌握的知识在考试时不能正常发挥出来。或者是看到熟悉的题目,就粗心大意不仔细审题而导致丢
13、分。故复习时,加强心理辅导的同步，训练学生细心审题，深刻理解题意,是化学教学中的重点内容，是学生高考获得高分的核心。4、要注重试题的精选高三年级,学生的时间紧、时间短、任务重。若大搞题海战术,学生会弄得疲倦不堪,苦不堪言,最后收效甚微。故教学要在全面系统掌握课本知识的基本上,做到重点突出。精选试题,针对性练习。如增长有机推断、化学平衡、化学计算如盖斯定律、原电池、电解池等有关问题的训练。突破化学反映原理、化工流程专项。5、要注重基本实验化学实验题是理综考试必考试题,而实验题也学生最头疼的试题。分析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的教师演示实验及课后学生实验。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、规定、环节和注意事项等实验基本知识,并能做到举一反三，是我们做好实验复习的保证。6、要注重反思能力的培养新的高考越来越突出学生对知识的迁移和应用能力的考察。因此我们在复习过程中,要加强学生反思、归纳、整顿的习惯培养，要使她(她）们加深对知识的理解与记忆，更要力求做到触类旁通。使其所学知识得到升华，以达到最佳的学习效果和优秀的成绩。
